浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
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摘 要：随着新课改的不断推进，人们的教育理念也得到了迅速革新，逐渐开始关注学生的全面发展，能力的提升。做好小学语文文本阅读兴趣的培养是目前小学语文教学中的重点工作。本文分析了小学语文教学激发文本阅读兴趣的重要性，进一步提出了有针对性激发学生学习兴趣的有效策略。
关键词：小学语文教学;激发兴趣;文本阅读;有效策略
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0121-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.116
小学语文学科是整个小学教学中的基础学科，综合性强，语文学科的扎实掌握也有利于学生学习理解其他学科知识。在小学语文学习中，语文文本阅读能力提高，能够扩大知识面和视野，积累语文素材，感知语言魅力，同时也能有助于提高写作能力和表达能力。这些能力可以使小学生受益一生。因此，在小学语文教学中教师要充分意识到激发学生文本阅读兴趣的重要性，不断创新激发文本阅读兴趣的有效策略。
一、小学语文文本阅读教学现状
传统教育理念下，小学语文文本阅读教学在教学方法、教学内容上很单一，教学目标也只是为了提高语文成绩而进行的。但是小学语文文本阅读的教学是离不开文本内容的。在文本阅读教学过程中，教师应该设计合理的多元化的教学目标，全面掌握学生的年龄特点、个性爱好等方面，有针对性地设计合理的教学方法，激发小学生的阅读积极性，教授正确的科学的阅读方法，帮助学生养成受益一生的良好的阅读习惯。
在当前的文本阅读教学中还有很多问题需要解决，很多教师还是采用的单一的传统教学方法，更多的是“灌输式”“填鸭式”教学模式，形式就是教师在语文课堂上依照顺序分析课文，学生被动地接受讲解，一边听一边记笔记，帮助记忆理论知识，整个教学过程中，缺少学生的主动思考，忽视了学生的主体作用，这种教学方式是很难实现文本教学的多元化教学目标的，不利于激发学生的文本阅读兴趣。同时，很多学生阅读过程中还存在浅阅读、假阅读的现象。因为没有培养出阅读兴趣，在进行阅读过程中，没有自主阅读的积极性，出现事倍功半的阅读效果。
二、小学语文教学中激发学生对文本阅读兴趣的策略
（一）从个性出发，激发阅读的趣味性
小学生处于学习生涯的初步阶段，学习能力有限，同时抗压能力和自制能力都比较弱，如果某个学科没有激发起学生兴趣，就很难吸引学生主动去学习，甚至太难的知识点就会让学生逃避这门学科。因此，教师一定要在小学语文阅读教学中找到兴趣培养点，不要一味地只是布置了阅读任务，加大了作业量，反而起到了反作用。其实，小学生的年龄特点也有非常好的一面，有着好奇心和求知欲，对于新鲜的事物和活动容易被吸引。教师就可以抓住这一特点，有针对性地了解每位学生的兴趣爱好，阅读类别和他们感兴趣的活动，将这些因素融入到文本阅读兴趣培养过程中，循序渐进，慢慢养成阅读的习惯，提高小学生自主学习的能力。
（二）从互助开始，增强家校的协同性
小学语文阅读教学中，课外阅读占有很大比重，激发学生兴趣就要让学生选择感兴趣的有益的书籍。促进家校合作，增强课外教学资源的最大化利用，小学生的教育是需要教师和家长都进行有效引导的，一方面，教师布置好阅读任务，要告知家长，并合理安排时间，让学生有时间进行阅读，同时家长也可以进行辅助和监督。另一方面，家长和教师多沟通适合学生的书籍和学生感兴趣的书籍，家长也要做好阅读的榜样，营造家庭阅读氛围，感知阅读的美好，引导和激发学生阅读兴趣。
（三）从情感着眼，提高课堂教学质量
兴趣的激发离不开教师在小学语文课堂教学中的引导作用。传统的教学方法是不能适应现在小学语文教学的要求的，也是无法促进学生能力的提高，还容易让学生产生厌烦和逆反心理。因此，教师要充分了解学生特点和需求，根据教材要求设计出能让学生感兴趣和积极参与的课堂教学模式，不断鼓励学生去感知阅读的美好。同时，教师也要不断完善自己，提高知识积累和教学能力，提升个人魅力，充分活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性，提高教学质量和效果，让学生感受到语言的魅力，激发文本阅读的兴趣。
（四）从活动入手，展开阅读的竞争性
小学生的性格特点很明朗，活泼好动喜欢参与活动，同时也有一定的虚荣心，完成任务时的成就感也能增强自信心，提高兴趣。学校和教师要充分了解小学生的心理特点并进行有效引导，举办阅读活动。例如，可以多开展一些文本阅读比赛等，激励学生进行阅读。
三、结语
小学时期的学习除了起到启蒙作用，更关键的是良好的学习习惯养成和思维能力培养，受益一生。在小学语文教学中，文本阅读是重中之重，不仅仅是能够提高学习成绩，而是阅读兴趣和习惯的培养，可以丰富想象力，提高语言表达能力，构建完整的逻辑体系，隨着年龄的增长，阅读可以丰富人生阅历，使学生感受大千世界，感知生活美好。
参考文献：
[1]朱晨露.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（4）.
[2]刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].作文成功之路：教育前沿（上），2016（8）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 袁亚琼（1978.2— ），女，汉族，甘肃镇原人，一级教师，研究方向：小学语文教学。
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