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试论初中生物教学中如何开展实验教学

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  摘 要 初中教育在学生学习生涯中占据着重要地位,对于学生未来的发展至关重要。在初中教育的生物教学中,开展实验教学是深化生物教育的迫切需要,对于提高学生的学习能力和实践技能具有重要作用。当前阶段,在素质教育的改革背景下,我国的初中生物教学在教学的探索和创新取得了不错的成果,但对于学生的实验教学仍然存在问题。基于此,本文从开展生物实验教学的意义着手,根据当前阶段初中生物课堂教学的状况,简要分析了积极开展实验教学的长效策略。以此来供相关人士交流参考。
  关键词 初中生物 教学 实验教学
  中图分类号:G633.91 文献标识码:A
  0引言
  纵观近些年来国家素质教育的发展,国内教育领域的教学探索之路从未止步,经过多年的探索已经卓有成效。但是从长远来看,教育教学的发展道路仍然任重道远。对于初中生物,由于其集理论知识与实践锻炼于一体,相对其他学科来说中学生掌握起来有一定的困难。因此,为了保证学生课堂学习的效果,教师在教学过程中要积极开展实验教学,从多个角度出发进行教学改革。而如何有效开展实验教学,提高生物教学的有效性,正是目前初中生物课堂亟待解决的问题。
  1革新实验教学手段,提高生物教学有效性
  提高初中生物实验教学有效性最重要的方面是教学方式创新。初中生物教师在教学过程中,要灵活运用各种教学方式,如创设情景法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等,通过多元化的教学手段,学生的好奇心得到满足,学习兴趣就会被大大激发出来。学生的学习兴趣提高了,才能够开始自主学习与探究,教师的教学效果就能得到更好的保障。因此,教师要以学生的兴趣为导向,在实验教学中不断推陈出新,用新奇的教学方法吸引学生,打造活跃的课堂氛围。在实验教学过程中,创新教学方式至关重要。例如,教师在讲授《多种多样的生态系统》这一实验课题时,就可以充分运用创设情境法来进行教学。为了让学生充分理解生态系统,教师可以创设一个教学情景:假如你是一只狮子,在大草原中捕食,狮子等动植物和各种微生物及其自下而上的环境就是一个统一整体,共同组成生态系统,你的生存离不开生态系统。教师通过情境让学生知道生态系统是所有生物共同的家,生物的生存会对环境产生很大的影响,作为人类,我们应当热爱地球,保护环境。简单的方式改变有时候能够事半功倍。因此,初中生物教师在实验课题教学过程中,要发挥创新精神,学会灵活运用多元化教学手段,启迪学生的生物学习思维。教师对生物实验教学的创新性研究也能影响学生对生物实验的态度,学生会换一种角度思考问题,有助于学生对实验过程进行多角度思考,促进学生知识水平的提高。
  2结合生活实际,实践启发思维
  初中生物教师在实验教学过程中,要立足于中学生的生活实际,将教材知识内容适当进行改变,使其适应自己班级学生的身心发展特点和认知程度。教材知识与生活实际进行融合,可以提高初中学生将生物知识应用于日常生活的能力,从而增强学生对于实验知识的理解。因此,教师在授课过程中,要注重实验知识与学生生活的有机结合,将教材实验内容以学生的角度进行深入浅出的讲解,使学生能够清楚地明白实验的学习意义。这种方式一方面可以增强知识的连贯性,便于教师构建知识体系,提高学生的综合能力;另一方面可以激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂的积极性。
  在初中生物课堂教学中,教师除了讲授课堂理论知识之外,为学生设计安排适当的实验课程应当注重培养学生的实践能力。目前,新课改背景下,各个初级中学在生物课程的实验教学上都有一定的安排,但并未达到锻炼学生动手实践能力的目标。针对这一问题,教师在实验课的教学设计上,要结合初中学生的生活实际,精心安排实验课题。例如,学生日常生活中常吃面食,大部分同学都知道面粉是小麦加工成的,但很多同学没有见过小麦。因此,教师可以在《营养物质的作用》这一实验课题的教学过程中安排《观察小麦胚芽》的实验项目,让学生切身感受一下与生活息息相关的小麦的生长。结合生活实际进行实验课程教学,可以比较有效调动学生的学习积极性,促进学生主动锻炼动手能力,发挥创新精神,从而达到培养学生实践和创新能力的目标。
  3拓展实验教学内容,开阔学生的眼界
  初中生物是一门自然学科,与环境、科技、医疗等先进技术联系紧密。因此,教师在教学过程中,要适当拓展教学内容,在教材实验课题内容的基础上延伸出相关的知识,一方面能够开阔学生的眼界,另一方面也能够调动学生的学习积极性,深化对于生物知识的理解,从而使生物实验教学达到事半功倍的效果。例如,教师在教学《绿色植物从土壤中获得什么》这一节内容时,可以拓展讲解当前比较火热的无土栽培技术,与土壤栽培的植物生长方式进行比較讲解,让学生能够更加充分了解植物的生长原理。
  在拓展实验知识方面,多媒体技术能起到较好的教学作用。教师可以通过播放纪录片的方式使学生认识到更先进的生物技术,让学生了解生物知识的实用性,以及研究生物对于人类发展的重要作用。生活中处处有生物知识,教师要通过合理拓展实验教学内容激发学生的想象力,从而促进学生在生物实验教学中的主动性,使学生养成良好的科学素养,重视生物实验教学。
  4结束语
  综上所述,为了更好地提高初中生物课堂教学的效率,教师在教学过程中,要重视实验教学的开展。首先教师要更新自己的教学观念,坚持以学生为本,立德育人。其次,生物教师在实验教学过程中,要充分挖掘教材实验课题内容与学生生活实际之间的内在联系,将生物实验课程的相关知识渗透到学生的现实生活。同时,实验教学中,教师要灵活运用教学手段,调动学生的学习积极性,让学生在自主探索中提高学习效率。只有师与生、教与学协调配合,初中生物教学的质量才能够真正提高。
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