近20年我国高等医学教育研究的热点领域及前沿分析
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[摘 要] 我国高等医学学院是培养医学人才的教学基地。目前，高等医学学校教育研究热点能够实时监控和促进我国高等医学教育的发展。对我国高等医学教育的思想和教育方法结合热点领域和前沿进行分析，能够更加促进医学科学研究和探索的进步。针对近20年来我国高等医学教育研究的热点领域及前沿进行分析，同时与近几年的医学教育改革进行融合，对目前初步建立中国特色标准化医学教育体系改革取得的重大突破进行论述。
[关 键 词] 高等医学教育;热点领域;研究;改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0184-02
党的十八大以来，对高等院校教育改革进行了大面积的体系改革，对医药卫生体系的改革能够更加促进医学教育的发展。因此，针对中国特色标准化、规范化的医学教育体系的建设能够直接影响到我国医学教育的发展进程。由此可见，高等医学院校研究质量和办学水平是学校教育事业发展的根本问题，同时也是我国医学教育质量发展过程中需要重视的热点领域。
一、中国特色医学人才培养体系的基本建立
近年来，对我国的高等医学教育发展和体系改革的热点领域进行分析可以看出，我国教育部、国家卫生委员会、国家中医药管理局等地方政府部门对高等医学教育的体系建设有着决策性的作用，其能够无形中推进医学教育的改革。
目前的热点和前沿分析医学教育在我国高等医学教育过程中起到了显著的效果，医学教育改革对其学科设置和相关教育形式的改进有了进一步的提升。我国医学教育从热点领域成功地吸引更多的医学人才加入教育行业，使高等医学教育结构显著改善。原来针对高等医学教育的改革逐渐推进，将原先的七年制医学教育逐渐改成“5+3”八年制医学模式。针对高等医学教育学院推进医学研究生的教育和规范化培养，同时对临床医学本科教育进行理论与实践的结合。学生三年在校学习基本基础知识理论，然后进行对口医院的定点实习，通过实习强化本科所学的理论知识，大力发展和培养以医学为研究的人才培养。三年制医学专业教育、两年制和医学助教的培养模式基本形成，我国高等医学教育与实际地方医院的合作能够促进对学生医学实践以及钻研精神的培养，从而进一步实现标准化中国医学教育继承和医学技术的发展。目前高等医学院校的改革往实战化方向发展，更多的医学院校与相关地方医院形成合作关系，大量输送医学人才。高等医学院校在培养医学人才过程中保证学生能够将有用的知识和相关实践经验进行相互结合，注重临床实习培训，体现了医学与教育的互利性、知识的应用性。由此可见，针对高等医学院校的改革发展能够进一步改进我国目前的医学水平现状，为我国医学培养更多的专业性人才。新成立的“临床医学5+3一体化”分为两个阶段，历时8年。前五年基本上是以临床医学五年制本科培养为基础。学生修完五年相关课程，考试合格后可免试进入研究生阶段。经过三年的“临床医学硕士”培养，研究生才能毕业，这种模式比原来的七年制延长一年。
二、高等医学教育研究的热点领域
（一）注重医学教育质量
对高等医学院校的教育招生来说，要实现分批招生改革，对不同省份和不同专业的学生实行不同的招生要求，提高就读高等医学教育学院的学生质量。同时对医学专业的学历教育层次进一步提升，根据我国对应的人才需求量以及专业对口方向进行改革，注重医学教育质量，扩大专业技术人才的教育。进一步提升部分高职高专医护人员教育的质量，同时进一步扩大农村医学教育的规模，对农村职业医学教育进行对应的改革。针对各类型的中等高专高职的医学教育要时刻紧跟社会需求量的变化进行改革，对教育热点领域和前沿的相关技术理论进行推广，提升各高校的医护人员的知识水平。
（二）深化教育改革
针对我国高等医学教育来说，尽量提高其理论知识的教育，应该对其医学探究和实践进行教育方面的改革，充分使医学理论知识与职业教育有机结合。通过改进高等医学教育的方式方法，促进学生对现代医学领域更深层次的认识，同时能够激发学生对医学方面钻研和探究的积极性。根据实际的学习情况，结合医院内部的实习情况，加强医学生将知识应用到现实情况中的能力。从目前我国医学的热点领域出发，结合实际情况加强专业人才培养，使我国高等医学教育在培养专业性人才的过程中更加具有精准性。同时能够增强医学教育过程中的临床问题解决能力，对医学院校的教师发展也有推动作用。加强师资队伍建设，建立医学院校教师发展示范中心，推进教师培训体系建设。
针对高等医学教育的热点领域和前沿可以看出，目前进行高等院校的医学执业技能化改革能够提升医护人员的专业水平。同时对我国高等医学院校的临床医学、口腔医学、中国医学等各个方面的教学方式进行改革，能够促进我国医学热点领域发展，同时为其提供人才。针对医学人才的培养过程中，因理论与实践相结合临床经验的总结，能够促使学生对我国医学技术领域的认识。与此同时，也能够触发学生对医学技术进步的钻研以及对药品的研究。通过不断的实习加强医学人才的临床综合能力，同时实战经验能够激发学生对医学领域积极探索的积极性，促进学生对医学热点领域和前沿技术进行分析，突出我国高等医学教育改革的重要性。
（三）针对医学技术领域的教育重视
对医生的职业技能培养实施规划性教育方针，对学生进行醫学技能的职业技能和从业资格的培训和考核。加强学生对医学技术的认知和提高其医学技术水平。高等院校通过严格的培训过程，利用对应的考核制度提高整体技术水平、质量标准。与此同时，我国高等医学教育发展过程中，针对相关领域的培训应更加积极。高等医学教育领域应积极扩大法医学、儿科专业教育规模，建立与临床岗位需求密切相关的培训体系，规范新建住院医师培训基地，基本满足行业和人员需求，提高附属医院临床教授水平。首先要构建合格的教学制度，推进专业规范化培训制度实践，不断提高临床医生水平，保证诊疗水平的提高。对于高等院校医学的相关热点领域和技术发展应更加积极地探索，促进学生与教师之间的交流和临床实践过程中的经验积累。对高等医学教育发展来说，设置多方面的医学技术专业的博士学位，能够促使学生针对医学技术进行培养和研究。学校根据不同的政策激发学生探索医学热点领域和前沿技术的兴趣。同时，我国高等院校应针对各个方面的医学领域要求，建立和规范培训和专业医师的实习和考核。对医院的研究生学习建立更加标准的体系，要求进一步推进高等院校对医学教育体系的发展和改革。 三、高等医学教育研究的前沿分析
（一）建立健全医学人才培养供需平衡机制
为满足各类医疗卫生人才的需求，制定包括法医、儿科、妇产科、精神病学、病理学、老年保健、托儿所人才培养在内的医疗卫生人才培养计划。制定专门的生产专业人才培养指导目录，进一步推进医学院校学科结构优化。严格医学教育标准，加强监督管理，加强医学专业具体教育方针的实施。教育部门与卫生部行政部门定期进行教育沟通，对招收学生、培养人才进行战略探讨，行政部门运用联动机制定期制定人才需求計划。教育行政部门和医学院校应满足人才需求和医学教育需求，针对教育资源和医学专业的情况进行整合招生规模和结构。
（二）加强中医药人才培养
中国医学教育改革被列为“5+3”综合性学习改革发展，其模式是由优秀本科毕业生推荐，以此推动中医药教育和中国医生规范化培养。该系统推动了中国医疗专业人员的培训，如健康养老等;还加强了中国医疗教师教育系统，培训中青年骨干教师、名医名师。
（三）促进区域医学教育协调发展
重点加强中西部地区薄弱地方的医学院校的教育、研究生教育和教育能力的建设。中西部高等教育振兴规划要落实中西部医科大学的政策和资金支持，加强高水平医学院校建设。要充分发挥高校的辐射力，提高我国医学院校的教育水平，增强东部地区高中校长的教育群体意识，加快建设现代藏医学院校。西部点火、标准化、驻地培训和标准化专业培训支持计划。专家支持、骨干培训、推广适宜医疗技术，提高西部贫困地区和农村整体卫生服务能力。
综上所述，近20年来，通过对高等教育研究热点和专业的分析，全员要继续加强医学教育，补充终身教育的学习体系。完善医学教育基地，加强教育培训活动，加强规范管理。有关部门充分认识到医学教育合作对推进医学教育改革的重要性，强化思想认识，加强组织指导，加强部门帮扶，强化职责分工。要充分发挥引导和鼓励财政投入的作用，调动社会、医疗卫生机构和个人的投资积极性，促进多样化、可持续的医学教育保障和动态调整机制。
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◎编辑 陈鲜艳
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