高职院校禁毒教育现状和对策研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：当前，青少年吸毒问题日趋严峻，高职院校的禁毒教育问题一直以来都是我国高等教育的重要问题。本文对苏州地区高职院校开展的禁毒教育工作现状进行分析，深度剖析禁毒教育存在的问题，并结合调查数据分析，根据高职院校实际情况提出建立禁毒教育效果评价机制、建立禁毒教育与校园文化结合的主动学习机制的对策。
　　关键词：禁毒教育；高职院校；现状；对策
　　1 高职院校开展禁毒教育的必要性分析
　　1.1 吸毒人群现状分析
　　据世界卫生组织统计资料显示，目前世界范围内因吸毒死亡的人数约有10万人，而吸毒人数已达2亿人。2011至2015年，苏州共检测吸毒人数2008人。如今毒品的种类逐渐增多，吸毒人群数量也逐年递增，吸毒人员更是呈现低龄化趋势，青少年吸毒者占比增大，甚至还出现在校学生参与吸毒犯罪活动，在这一时期青少年没有成熟的心性，自我发展不完善，缺乏自我控制能力和对事物分析的能力，他们的行为很容易受外界因素的干扰，身边吸食毒品的人容易变成他们模仿的对象，或染上毒瘾，走向犯罪深渊。
　　1.2 高职院校开展禁毒教育的必要性
　　高职院校是青少年大学生的聚集地。近年来，高校吸毒事件时有发生，低龄化吸毒人群中高职院校所占比例逐渐增大，高职院校学生吸毒的比例越发上升。本研究认为，许多高职院校的学生还未正式的踏入社会，相对单纯且富有极强的好奇心，在面对陌生人的诱惑、新型毒品的种类增多等状况时，容易陷入毒品的危害中。究其原因，大多是由于高职院校比较注重培养学生们的职业技能的培养，在学生德育教育，尤其是禁毒知识教育普及的投入稍显单薄。同时，高职院校的学生们学业压力和就业压力非常大，这些压力大多来自同学、社会、家庭等等。
　　因此，在高职院校开展禁毒教育尤为重要。禁毒宣传教育做到的不仅仅是预防犯罪和打压毒品，更多的是保护高职院校的学生以及青少年们的身心健康，维护好社会的公共秩序，让我们远离毒品的危害。高职院校在禁毒教育宣传方面拥有一定的优势。学校是青少年毒品预防教育的主阵地，而在高职院校中，立足社团组织开展禁毒宣传教育是相对合理的选择。
　　2 高职院校开展禁毒教育现状分析
　　项目组成立了一个10人团队，深入苏州5所高职院校展开调查。共发放纸质问卷和网络问卷共200份，回收200份，其中有效问卷158份，问卷有效率79%。结合调查问卷的数据分析，项目组认为从总体上讲，目前高职院校禁毒活动相对形式化，禁毒教育内容相对比较常规和滞后；93.7%的高职大学生因为枯燥的教育而不愿不主动了解毒品知识，这直接导致高职院校禁毒效果差强人意。研究组结合问卷的研究，认为当前高职院校在开展禁毒教育时有如下问题：
　　2.1 禁毒教育重形式、轻效果
　　通过问卷调查，本研究发现90%以上的学生对已接受过禁毒教育宣传内容已经淡忘，即使是最基本的毒品知识，在现场测试中，仍然表现出知识遗忘的状态。项目组在随机测试中设置了许多最常见的毒品和戒毒、禁毒等问题，但接受测试的20名同学最终的正确率仅为55%。可见当前高职院校的禁毒教育宣传只在前期投入，而对后期效果却并未跟进。
　　在针对高职院校教学特征的调查中，项目组了解到，学生认为学校主要关心学生对于专业知识的掌握程度，十分注重大学生“技”的培养，却并没有意识到“德”的重要性，在自我保護等素质拓展类教育方面关注度较低，本研究认为，这是导致禁毒教育重形式、轻效果的根本原因。
　　2.2 禁毒教育内容有待创新
　　目前高职院校的禁毒宣传教育工作内容以毒品预防为重点，仅仅是以人们所熟知的毒品教育学生，宣传内容较为陈旧，素材编辑也缺乏创新性和多样性，没有紧跟社会和时代潮流。如今贩毒制毒的罪犯们手段层出不穷，各种新型毒品不断出现，如果学校的禁毒宣传教育工作只停留在宣传传统毒品的方面，单方面地注重于传统毒品类型，将使得学生缺乏对新型毒品的了解，容易掉落新型毒品的“陷阱”。
　　导致这种现象的原因可能是由于教育内容的获取没有根据区域禁毒机构、公安部门等相契合，以便采取针对性措施，并且传统教育缺乏系统性地理论辅导，无法调动学生主动性去了解禁毒教育的具体内容，缺乏结合学生身心健康和禁毒教育的探析，仅靠单方面简单宣传，无法达到警示效果。甚至，这种方式会引发学生们的好奇心，去接触毒品，可能会得到适得其反的结果，这样未能将禁毒教育宣传的实际有用的内容和精神灌输给学生，缺乏实质性的建设性成果，所以这种教育效果不佳。
　　2.3 高职大学生自我教育意识匮乏
　　如今，毒品问题早已成为社会性的问题，正在慢慢渗入进入高职校园中。高职的大学生认为毒品离自己的日常生活很远，不需要主动去学习毒品知识，也不用了解毒品对自身、对家庭的危害有多大。当毒品靠近他们的时候，他们可能不会选择逃避，而是任由好奇心的驱使而沾染上毒品。现如今新型毒品的种类日益增多，但许多学生们只知道一些基本的毒品，如大麻、鸦片、海洛因、冰毒等，并不了解其他类型的毒品，也不懂得如何辨认常规毒品和新型毒品，而它们的状态和危害知之甚少。项目组在针对大学生进行的随机测试中，发现涉及新型毒品和危害的题目正确率非常低。因此，本研究认为应当引导大学生开展自我教育，绷紧禁毒的“思想之绳”。
　　3 基于有效性的高职院校禁毒教育对策
　　3.1 建立禁毒教育效果评价机制
　　禁毒教育的初衷是使学生拥有防毒拒毒意识，但因高职院校中的禁毒教育逐渐变的形式化、表面化，活动失去了本身的意义，所以高职院校建立禁毒教育效果评价机制已成为迫在眉睫的大事。
　　为防止禁毒教育浮于形式，禁毒教育效果评价机制应由多方面要素构成，从活动组织层面来讲，活动需积极向上，有传统禁毒教育的细节，更需要贴合学生群体。并增强活动效率，还更需有活动后期跟进。所以高职院校在举办禁毒教育宣传活动可以参考以下三方面实施： 　　（1）在活动积极向上的方面，因为在禁毒教育时不免要举负面例子，但应在大体内容上积极健康，使受众理性拒毒、戒毒；
　　（2）在贴合学生群体方面，应抓住学生兴趣，引起学生注意，引导学生主动，其要点在于趣味性要高，要有趣才能让学生试着去尝试，要有趣味内核才能使活动办的好，办的令人印象深刻，使禁毒知识真正被学生所了解；
　　（3）怎样提高活动效果，是禁毒活动的根本目的。在活动结束后，应立即展开跟进，当场就对受众的反馈意见中寻找活动的闪光点和不足之处，以便后期加以改进。高职院校可以定期对已参加禁毒教育活动的同学进行回访，形成活动效果口碑集合，对活动效果进行反思，以针对同学的口碑，对下一轮禁毒教育进行修正。
　　3.2 建立禁毒教育与校园文化结合的主动学习机制
　　（1）构建学校-家庭-社会三方联动机制。教育是高校的主要职能，但仅仅依靠高校的力量，对于禁毒方面的教育仍显得有些单薄，一直以来，学校做到的仅仅是宣传教育的部分，但受限于精力，无法一对一真正了解学生内心对于禁毒方面的想法，如果可以将家庭、社会的资源统筹进入禁毒教育机制，将最大限度提升禁毒效果。
　　第一，家庭方面应该支持并积极配合学校的各项教育宣传工作。在本次的调查报告中，仅有36.7%的高职学生认为家长会和自己讨论毒品，孩子只能从家庭教育中获得微量的禁毒知识，家长可以自己先了解有关禁毒方面的知识，在家里的时候多跟孩子提及，让孩子在潜意识中知道远离毒品和抵制毒品。
　　第二，高职院校方面除了给孩子们讲专业的知识外，更应该加强对学生禁毒教育方面知识的传授，高度重视专业化禁毒教师团队的构建，可以跟家长进行沟通，了解学生的禁毒知识储备状况。并向禁毒教育向家长方面宣传、鼓励，引导家长与孩子进行禁毒方面的沟通。
　　第三，社会方面应该动员全员参与，减少并抵制毒品犯罪的行为，构建健康和谐的社会环境，形成良好的社会风气，稳定社会秩序。过去，学校进行的禁毒宣传教育有着非常重要的作用，但对于近几年来发生的多起吸毒事件，那种简单的宣传教育手段显然远远不够。学校应该向学生呈现多元化、多样式的禁毒教育，做好预防毒品的各项指标工作，不能仅仅局限于单一的宣传教育，应该灵活的利用学校、家庭、社会三方面的相互联系，增强高职院校学生防毒意识和抵制意识，共同促进青少年的健康成长。
　　政府在高校禁毒教育中发挥监督和促进作用，通过相关教育部门开展考评，推进学校禁毒宣传教育工作，同时在为禁毒教育宣传工作带来良好资源配置、科学发展规划以及政策措施保障，提供的更好的公共服务和发展环境。
　　禁毒教育受到众多因素的影响，但是影响最为深刻的还是家庭、學校、社会环境这三要素。通过结合这三方面的力量，建立起以家庭为基础、学校为主体、社会为保障的禁毒教育体制。首先家庭是孩子成长的第一空间，父母应为自己的孩子创造一个良好的家庭教育环境，学会用正确的教育方法来科学地教育自己的孩子远离毒品。然后学校与社会、家庭的联系程度也会间接影响学生的发展。所以学校要通过多种方式加强同社会、家庭的联系，从而创造禁毒教育良好氛围。社会应该坚持正确价值观稻香村，营造良好的社会环境氛围，开展社区有意义的教育活动。切实做到学校、家庭、社会三者的密切配合，以落实合作教育的成果。
　　（2）设计竞技性禁毒教育活动体系。禁毒教育的主要目标是让学生群体接受到毒品的预防教育，确保在校生认识毒品的危害，增强防毒意识，传统禁毒教育活动呈现出了枯燥，乏味，空洞等缺点，而竞技性禁毒教育活动以学生自发，学生自觉的方式解决了传统禁毒教育活动的缺点，更适合在校大学生，也更便于禁毒教育在大学中更高效的展开。
　　以苏州某高职院校为例，该校将禁毒教育同主题团日活动相结合，设计“一站到底”禁毒宣传主题问答比赛，尝试由学生自行举办，由学生自主参加的形式，以竞技性教育活动为主体，带动了学生参加活动的积极性，活动中提到“每一位在校大学生都需要从根本上了解毒品的危害，拥抱美好生活。”活动之后学生群体反响热烈，并表示愿意继续参加此类活动。
　　竞技性禁毒教育活动并不只是形式上的教育活动，它需要学生在参加前去主动了解关于毒品的知识，使学生对毒品有一个大概的了解，引导学生本身主观意愿出发而不是从被动参加学校活动，增强了学生的主动性与自发性，以设计竞技性禁毒教育活动的方式，调动学生积极性，把禁毒问题引入生活中解决，也让学生在活动中获取禁毒知识，拥有防毒意识，有助于建立禁毒教育长效机制。
　　（3）设计项目制禁毒教育工作机制。健全宣传机构，禁毒宣传到位。根据班级的实际情况，以班级学干为单位成立以班长和团支书为主的禁毒领导小组，让班长和团支书以主题班会的形式，通过禁毒图片、禁毒书刊等向学生宣传，提高学生思想认识。
　　高职院校可将禁毒教育落实到平时工作，定期组织禁毒教育宣传课，精心组织安排宣传活动，利用竞技类形式的知识竞赛、制作海报、横幅宣誓签名、专题讲座等活动宣传禁毒教育。
　　4 结语
　　本文以高职院校禁毒教育工作为研究对象，运用了文献研究、问卷调查方法，有目的、有计划、有系统地搜集和调查高职院校禁毒教育工作材料，重点分析了高职学生特点、高职禁毒教育工作现状、问题，立足于吸毒低龄化现象以及高职院校禁毒工作缺乏创新、注重形式的现状，提出了建立禁毒教育效果评价机制、建立禁毒教育与校园文化结合的主动学习机制以及设计竞技性禁毒教育活动体系的解决方案，通过提出有关禁毒教育工作机制的建设性意见，对今后的苏州高职院校禁毒工作提供了可行性的意见，保证了学校禁毒教育宣传工作同社会上禁毒教育以及家庭禁毒教育相结合相适应，更系统更准确地开展禁毒教育。
　　参考文献：
　　［1］褚宸舸，张永林.陕西省青少年吸毒违法问题调查［J］.人民法治，2019（12）：36-44.
　　［2］陈东梅，王国柱，白帅丽，郝平.高职院校禁毒教育的现状及对策研究［J］.科教导刊（下旬），2019（02）：19-20.
　　［3］张晴.禁毒教育工作面临的主要问题及对策分析［J］.法制博览（中旬刊），2014（05）：302.
　　作者简介：夏紫文（2001-），江苏徐州人，苏州经贸职业技术学院在校学生，研究方向：高职团支部建设、学生素质教育；徐溟兴（2000-），江苏徐州人，苏州经贸职业技术学院在校学生，研究方向：禁毒教育、高职思想政治教育；虞康（2000-），江苏常州人，苏州经贸职业技术学院在校学生，研究方向：禁毒宣传教育、思想政治教育；董天行（2000-），江苏苏州人，苏州经贸职业技术学院在校学生，研究方向：大学生素质教育、大学生社团建设。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15114063.htm