如何更好地激发学生的学习兴趣
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摘 要：教师在教学中激发学生的兴趣，有利于调动学生学习的内驱力，使学生更积极主动地投入到课堂学习中，更好地发挥其主体地位。从现实来看，学生学习兴趣大多数都直接来自于课堂上，教师以充沛的情感、亲切的语言、丰富渊博的知识来感染学生。还有就是教师对于教学环节的有效设计也是激励、调动学生的重要手段。
关键词：小学语文教学;激发;学习兴趣
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0062-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.056
新课改下的课堂教学，强调要重视学生课堂主体地位的有效发挥，努力打造高效课堂，小学语文学科也是如此。其中重要的关键点就是学生能够有效地参与到语文教学中来，这就需要根据学生的需求，来调动学生学习兴趣，从而激发学生主动学习的内驱力。那么，在小学语文教学中如何来激发学生的学习兴趣呢？结合教学实践，笔者谈一谈自己的认识。
一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣
把舞台留给学生，让语文教学不再是一种专门的授课。教师要敢于打破这种机械、沉闷教学模式，提高课堂教学效率，让学生真正成为学习的主人。新课改下的课堂，教师是课堂教学的主导，是教学活动的组织者，学生学习的引导者与合作者，把舞台交给了学生，他们才能够更直接地去体验、感悟、思考，从而体验收获的快乐。
为了更好地让学生参与，需要给学生提供有利于其学习、思考的情境。特别是可以利用生活中的事物，激发学生的学习兴趣，让教学活动更形象，更直观，化难为易，提高教学效果。
二、创造课堂氛围，激发学生的学习兴趣
营造以学生为主体的严谨活泼的语文课堂，给学生参与课堂的空间，让学生多动、多说，这样学生才能够更深入地投入到学习之中，积极性才会提高。为了创设这样的学习氛围，我们可以在讲课之中穿插一些小故事、小笑话或几句幽默的话，来调节气氛，让学生在这种宽松、愉快的气氛下学习，学习效果更好，更利于调动学生。
在此过程中，教师要鼓励学生敢于表达自己的想法，允许学生犯错，要关注学生的闪光点，这往往是激励学生的着眼点，能够让学生体会到成功的快乐。当然教师的激励语言一定要注意准确，而不是泛泛而谈，这样学生在教师的肯定和鼓励下学习的信心会提升，学习的乐趣也会逐渐提高，这是非常有效的激发学生兴趣的方式。
三、重视课堂的有效评价语言，激发学习兴趣
教学评价是课堂教学的重要组成部分，也是激发学生兴趣的重要手段。对于小学阶段的学生来说，他们非常希望得到别人的肯定和表扬，所以他们希望能够展示自己，喜欢去尝试。但是，因为学生知识积累的欠缺和学习能力的制约也容易出现问题。这样的状况下，如果教师评价不当，可能会影响学生的积极性甚至打击学生积极性，这就需要有效的教学评价来引导学生。
对此，我们在评价的过程中首先要保证正面评价要多一些，给学生更多的肯定和鼓励，特别是要用发展的眼光看待学生的表现，鼓励和引导相结合，既能够给学生信心，同时也能够使学生知晓方法，学到知识。这样也能够使师生关系的和谐，既能提高课堂教学的效率，也能让学生的身心健康成长。让学生感到教师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，增加学习兴趣。同时，在评价过程中要关注不同层次的学生，特别是学困生，要培养学困生的自信心，让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要。
四、培养学生良好的学习习惯
在小学阶段，学生的学习习惯对学生的学习影响是巨大的，好习惯才能够成就美好未来。对此，我国著名教育家叶圣陶先生曾经说：“什么是教育？一句话就是要养成良好的习惯。”所以，我们一定要在小学阶段充分重视培养学生良好习惯的重要性，教师在传授知识的同时，如能在培养小学生学习的习惯上下功夫，既可提高小学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的细节，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行為习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。老子《道德经》中有这样一句话：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。”习惯是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。小学生一旦养成了良好的数学学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。
总之，要想做好新时期的小学语文教学工作，调动学生参与课堂，激发学生的积极性是非常重要的。需要我们结合小学生的现实状况，从教育教学的各个环节入手，创设有利于学生学习的情境，创造有利于学生参与的课堂氛围，重视课堂有效评价和良好习惯的养成，相信一定能够更好地激发学生的内驱力，调动学生的积极性，不断提高语文教学水平。
参考文献：
[1]王瑞萍.学生 语文 兴趣——如何激发学生学习语文的兴趣[J].读与写（教育教学刊），2014（1）.
[2]陈由辉.谈语文课堂教学如何培养学生的学习兴趣[J].语文学刊，2013（11）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 刘志敏（1965.8— ），女，汉族，河北保定人，中小学一级，研究方向：小学语文教学。
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