如何激发学生学习数学的兴趣

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　　摘要兴趣是最好的老师，兴趣在学生学习中具有重要的作用，它是推动学生学习的内在动力。我国两千多年前的古代教育学家孔子就非常重视学习兴趣，认为这是调动学习积极性的重要条件，并指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。著名的近代德国教育心理学家赫尔巴特也十分重视兴趣，认为人有多方面的兴趣，而教育就应当以此为基础，并应当把引起和培养人的多方面兴趣当作自己的一项任务。由此可见,培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习,是提高教学质量的重要条件。
　　关键词学习兴趣 激发 培养
　　
　　数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力。兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，从而注意力集中并积极地进行学习。因而，在数学教学中要培养学生的学习兴趣，把社会和学校提出的客观要求与期望变为学生自己内在学习的需要，充分调动学生学习的主动性与积极性，变“要我学”为“我要学”。下面，结合我的课堂教学实践及中学生的特点，就怎样激发学生的学习兴趣，谈几点粗浅做法与大家共勉。
　　一、创设情境，激发兴趣，培养学习兴趣
　　情境创设是老师为了发展学生的心理机能，通过现实的、有趣的、富有挑战性的问题，进行有意义的教学活动来增强教学效果的。那么作为教师的我们应该怎样去做呢？首先，教师应注意情感教育，积极挖掘学生的非智力因素。教师应当主动地接触、关心学生，才会赢得学生对自己的尊重和信赖，从而在师生之间形成亲 切、友好的双向交流，这正是形成良好课堂气氛的地必要条件。另外，设计一些既体现教学重点又贴近生活还饶有趣味的问题，就可以很自然的激发起学生的学习兴趣。兴趣是在需要的基础上产生的，需要老师引导、培养和保护才能形成和发展。因此，老师要根据不同的数学问题，创设不同情境，从数学知识方面培养学生的学习兴趣。
　　二、不断改进教法,提高授课艺术,引导学生积极参与教学活动
　　当今学生特点是好奇，好新，好趣，教育系统论告诉我们，有兴趣就容易接受新鲜事物，敢于创新，开拓进取，塑造新型人才。引导学生积极参与探索知识的奥秘是激发学生学习兴趣的途径之一，因为如此,教师必须明确学生的主体地位。在教学上要开动脑筋,不能拘泥于自己固有的教学风格,被老思路,老方法给束缚,从而陷入僵化的教学模式中，一成不变的风格,尽管能使学生少一种适应的过程,却也使学生少了一份新鲜感,长久,会使课堂缺少几分吸引力。当今学生的特点决定了我们必须有自己的教学方法，同时不断探索研究,为学生度身量体,设计新的教学方法。针对学生的学习习惯和学习思维的不足,课堂上我更多采用的是问题教学法、启发分析式教学，讲解与练习结合，并依据课堂的实际情况灵活运用。灵活的教法对学生的思维方法和学法起到了潜移默化的影响。重在引导,妙在开窍,教之以法,施之以练,学生逐渐领悟到学习数学的要领和表达技巧，逐渐步入“我要学”的佳境。
　　三、帮助学生树立学习目标，调动学生学习兴趣
　　树立明确的学习目标，具备远大的理想，就会产生强烈的学习需要。学习目标可以激发学生学习的兴趣，增强学习的信心，并激励学生为实现目标刻苦钻研，不断进取。学生的基础、能力各不相同，各人的目标也应有所不同。不能要求每一个学生达到同一个目标。对于学习基础好，又有较强的学习能力，学习成绩比较稳定的同学，确定较高水准的学习目标，对他们是合适的，能够进一步激发起他们进一步学习的动机。可是对于学习基础差，学习能力较低的同学，盲目地要求他们过高的学习目标，不但对学习没有帮助，反而会有害处。因为过高的目标，对他们来讲，常常是难以实现的，是可望而不可及的。一旦要求有这样的目标，结果往往是失败的打击，反而使他们心灰意冷，对学习成功不再抱有信心，甚至失去学习的兴趣。因此，教师要对每个学生进行全面分析，帮助他们选择一个适当高低的学习目标。一般来说，学习目标是要略高于学生原有的学习基础和水平，就近期目标而言，这个学期的目标成绩应高于上个学期，并且逐步提升，直至达到理想的高度。学生围绕既定目标，会产生持久的学习兴趣，稳定地提高学习成绩。
　　四、优化作业设计，激发学习兴趣
　　由于学生之间存在着个体差异，这就注定了学生在理解知识，运用知识方面存在着较大的差异。因此布置多层次的作业是必不可少的环节。设计好作业练习题，可使各层次的学生都有所提高和收获，极大地减轻了学生的负担，有利于培养学生的自信心，能够使他们在作业中获得成就感，从而促进身心全面发展。一般布置的基础题，全体学生必须当堂做。对中下等学生应该强化练习，上等学生感到吃不饱时，适当补充一些综合运用题。课后作业也分类要求，下等学生做基本练习题，中等学生多做几道自选题，上等学生还可多做一些课外题，使不同类型的学生得到不同程度的提高。
　　五、 结束语
　　在课堂教学中如何提高学生学习数学的兴趣,奥妙无穷，只要我们让学生参与课堂教学进程中来，让课堂变为真正的学堂，让学生真正体会参与的乐趣,学生就会成为学习的主人。为了让学生对数学感兴趣，真正喜欢上数学课，我们在课堂教学中应努力寻找丰富的背景资料，采用多种教学方式相结合的方法，最大限度地激发学生的学习兴趣 ，调动学生学习的积极性。总之，学习兴趣是学生学习的营养剂和催化剂，教师只有在教学过程中千方百计地培养学生的学习兴趣，并把学生对数学学习的兴趣转化为其内部的驱动力，才能促进他们积极参与学习的实践，提高教学效率。
　　以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指教。如何用好新教材，教师在实际教学中，所用的方法、手段是多种多样的，体会也各不尽相同，还有待于我们共同的研究和探讨，最终让我们大家都能真正能胜任新教材的教学改革。
　　
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