项目教学在中职动态网站课程开发中的应用
来源:用户上传
作者:顾雪萍 倪中华
【摘要】 随着新课改教育理念的发展，中职教学越来越注重学生个人能力、学习素养的培养，教学模式也更加的现代化和网络化。根据中职教学需求，可以充分应用项目教学法，强化中职动态网站开发课程，注重学生实践应用技能培训，让学生成为主体。在此基础上，本文将重点分析项目教学在中职动态网站课程开发的应用，进一步提升实践应用能力，促进中职教学质量的发展。
【关键词】 项目教学 中职动态网站课程 开发应用
相比高中教学而言，中职教学更加注重学生的实践能力培养，更加强调专业技能和社会人才需求。在中职网站开发课程教学中，可以采用多种教学模式，如：任务驱动法、案例法等等，让学生在实践锻炼中，掌握知识技能。但是，在当前网站开发课程教学中，传统教学方法仍然占据主导，过度注重学生理论知识教学，导致学生难以应对企业工作，影响了教学质量。因此，如何充分利用项目教学，如何实现“零距离”就业，成为中职教学突破的关键点。
一、项目教学的基本概念
所谓项目教学，就是基于完整的项目内容开展教学活动，主要目的是将理论知识与实践活动有效结合，深入挖掘学生的内在潜力，培养学生知识应用能力、解决问题的能力，为社会发展提供优秀人才。项目教学主要包含教学项目设计、项目内容分配以及任务实践等多个阶段，而每个阶段都可以有效培养学生能力，有利于学生综合能力的发展。在项目教学方法中，不仅可以将理论知识有效传达给学生，还将学生作为主体中心，强调学生自主学习、实践学习和主观能动性，也是实现教师和学生互动的方法之一。动态网站课程开发是一门实践性较强的学科，对学生编程能力和思维能力都有一定要求，这一课程特征与项目教学法非常契合。因为与传统教学模式相比，项目教学更注重学生实践能力和自主能力培养，常常会以小组协作模式开展教学，这对培养学生团队协作能力有着重要意义。
二、项目教学在动态网站开发的具体应用
2.1动态网站教学项目的设计
在动态网站课程教学中，Web开发语言ASP及数据库技术是教学的主要内容，也是帮助学生了解编程、掌握编程能力的基础条件。因此，在构建项目教学法时，可以从项目选择和项目设计两方面入手，打造时代发展所需、与学生能力相符的项目教学活动。例如，项目规模方面，教师应该考虑学生能力和项目规模，确保项目规模能够与学生能力契合，同时也要覆盖动态网站教学的各项内容，这样才能保障项目教学的完整性和可行性。此外，还应该针对学生学习兴趣，选择学生感兴趣的项目教学活动。
2.2动态网站项目教学任务分配和实践
无论是在学习过程中，还是在工作实践中，团队协作都是不可或缺的技能。因此，为了培养学生的就业技能，项目教学非常注重学生团队协作能力培养，在项目设计和内容分配时，都考虑了小组协作教学模式。在动态网站教学项目实践中，可以将开发小组分为五人一组，选择具有领导能力的成员作为负责人，然后在合理分配项目开发任务。在动态网站项目教学的具体实施中，教师应该作为项目引导者和指导者，不能独占课堂时间，需要将课堂交还给学生，给予学生充分的发挥空间。
根据动态网站的开发模块，教师可以将那个模块分配给各个小组，教师只需强调一些开发思路和应用技术，总体的内容、结构都应该交由学生自己完成。通过这样的方式，可以确保动态网站每个模块的完成质量，以此实现整体项目水平的优化。
2.3动态网站项目教学的总结
在项目教学中，做好评价和总结工作非常重要，这既是学生查漏补缺的方法，又是树立学生学习自信心的关键。其中小组总结报告是由项目负责人完成，主要记录项目成员的工作内容、项目规划、开发难题等等，而个人心得体会则是畅所欲言，既可以写自己的收获，又可以分析自身的不足和待改进的方面，是加深学生自我认识的关键步骤。
最后便是项目点评，这项工作是由任课教师负责，通过平时对学生的了解、项目开发质量，有针对性地点评学生网站开发优缺点，为学生小组提出改进建议，加深学生的印象和学习效果。
三、结束语
總而言之，项目教学法是作为一种综合性教学方法，可以实现理论教学和实践教学的同步发展。将动态网站开发教学打造为具体项目，不仅可以帮助学生更加全面、深入地了解网站开发内容，还可以锻炼学生的应用实践能力，为后期工作打下坚实的基础。同时，在项目教学的模块分工中，可以有效减少代码开发量，提升项目开发的效率，保障项目整体的质量和水平。
参 考 文 献
[1]郑丹青. 项目教学法在动态网页设计课程中的教学应用[J]. 中央民族大学学报（自然科学版）， 2014， 23（2）：67-70.
[2]王菲. 项目教学法在中职动态网页技术课程中的应用[J]. 中国培训， 2015（18）：288-288.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15140473.htm
