谈关于初中体育选项教学的一些思考
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【摘要】在传统体育教学中，教师往往对学生进行各种体育活动的训练，旨在培养学生体育的全面发展。然而，这种方式忽略了学生的内在需求，满足不了学生个人的欲望。由于缺乏一定的学习热情，学生在面对不感兴趣的体育活动时，往往态度消极，导致教学效率不高。在这种情况下，按照新课改的要求，选项教学被应用于体育教学之中。所谓选项教学，是根据学生的喜好，或者身体素质要求，对学生某一种体育技能进行训练的教学模式。这种教学方式改变了学生对体育教学的认知，可以从根本上解决体育教学存在的问题。
【关键词】初中体育 选项教学 应用
对初中生而言，选项教学是一种新型的教学方式，从根本上改变了学生对体育教学的传统认知。在应用选项教学的过程中，教师要对选项教学的特点进行了解，从根本上解决学生的需求，提高体育教学效果。在传统教学中，学生对待体育课堂的态度消极，没有正式体育教学的重要性。除此之外，传统的教学模式由于涉及体育活动过多，加之受到课程量的限制，无法有效提高学生的身体素质和体育能力。这都是亟待解决的问题，本文将结合具体实例，论述如何在初中体育教学中应用选项教学。
一、端正学习态度，营造良好的教学环境
由于受到传统教学的影响，学生对体育课堂的积极性不高，导致课堂学习氛围不好，阻碍了选项教学的进行。因此，教师首先要端正学生的学习态度，从根本上改变学生对新型体育教学模式的看法。学生的积极性不高，很大程度上是因为在传统教学环境中，学生无法根据自己的喜好选择体育活动，即在体育课堂中没有一定的自由。在应用新教法的过程中，教师可以给予学生一定的自由。
在制定教学计划的过程中，教师可以选择多种体育活动同时进行。如在培养学生的合作与竞争的体育精神时，教师可以选择一些具有合作与竞争的体育项目。篮球、足球、双打乒乓球、接力跑步等，学生可以根据自己的喜好选择体育项目，这是教师给予学生的自由权。在体育活动开始之前，教师应向学生传递体育教学的目的所在，培养学生的体育精神。学生选择自己喜欢的教學模式，会获得极高的积极性。在学生进行体育活动的过程中，教师应合理利用学生的竞争心理。充满良性竞争的体育活动，可以带动整体学生的情绪，构建良好的体育课堂氛围。
二、树立正确的课堂观念
在传统体育教学中，学生没有树立正确的体育观念，没有认识到体育学习的重要性。对初中生而言，体育学习的目的不仅仅是缓解学习压力，锻炼身体素质。亚里士多德说：生命在于运动。运动是一个学生价值的另一种表现形式，是生命的另一种绽放姿态。良好的体育观念可以指导学生正确对待体育教学，促进个人的全面发展。
在选项教学应用于初中体育的过程中，充分尊重学生的个人爱好和身体需求，在选择个人洗好的体育活动的过程中，学生可以更方便地实现自身的价值。对教师而言，应承认学生的差异，在满足学生需求的同时，为学生创建良好的学习环境。在平时体育教学中，要注重理论与实践的结合，要在学生进行体育活动的过程中，培养学生的体育精神，实现个人价值。教师也要对身体素质不高的学生给予一定的鼓励，促使每个学生都可以通过体育活动实现自身价值。
三、在选项教学中应注意的问题
在初中体育教学中应用选项教学，可以有效提高学生的积极性，促进学生实现自身的价值。但是在选项教学中，教师也要注意一定的问题。首先，教师要注意学生的安全问题。在选项教学中，学生根据自身的喜好选择体育活动，使得学生整体分散，教师无法统一管理。教师的精力毕竟有限，在没有教师指导的体育活动中，学生受伤的几率便会增大。为减少学生受伤的几率，教师做好安全防范工作。教师要在学生活动之前讲明注意事项，避免危险动作的产生。在进行某种有身体接触的运动时，教师更要注意。如在进行篮球比赛之前，教师要传授学生规范安全带的技术动作，以及各种犯规明细。除此之外，教师也要让懂得篮球规则的学生担任裁判，通过吹罚减少危险动作的发生。
其次，教师要注意制定明确的教学目的。选项教学虽然可以使学生获得极高的学习热情，但是学生进行的体育活动应以一定的教学目的为指导。在教师制定教学计划的过程中，教师要能够根据不同的教学目的，对体育活动进行合理划分。教学计划应以提高学生的个人体育素质为最终目的，在教学过程中，教师也应灵活变通，不被传统理念束缚。
四、结语
在传统初中体育教学中，学生的体育能力没有得到良好的培养。为提高学生的体育素质教师要灵活运用选项教学，通过选择喜欢的体育活动，提高学生的积极性，改善课堂学习氛围。学生同样要树立正确的课堂理念，以理念为指导，在体育活动中努力实现学生的个人价值。此外，教师也要注意在应用选项教学中会出现的问题，在制定良好的课堂计划的同时，要保证学生的人身安全，让学生健康快乐的进行体育锻炼。
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