新课程背景下之《价格变动的影响》教学设计
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设计思想：
通过模拟购物这一活动来展开教学，让学生通过参与购物直面商品价格上涨与下降的经济现象，来发现、总结、归纳经济学理论。充分利用多媒体的辅助作用，努力创设轻松、愉悦的学习氛围。力争做到教学的科学性与高效性的统一。
教材分析：
《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》的第二框。教材第一课讲了商品和货币的相关知识，学生自然会知道用货币购买自己所需要的商品，而购买商品必然会涉及到价格问题，而价格与我们的生活息息相关。在第一框分析了影响价格的因素之后，第二框将着重讲述价格变动对生活消费和生产经营的影响，也即在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式后，反过来探究价格变动对需求和供给的影响。本框题内容是本课的重点和难点，讲述的知识虽与学生生活紧密联系，但要生成经济学理论，对于高一学生还是有很大难度。
学情分析：
高一学生自主学习的能力在不断增强，抽象思维能力也在不断发展。对生活中的经济现象也有一定程度的关注和了解，但他們目前还无法真正做到透过现象去分析本质。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，逐步培养和提高理解问题、分析问题的能力。
重点难点：
重点：价格变动对生活消费的影响。
难点：相关商品价格变动对生活消费的影响。
教学方法：
多媒体教学法、情境探究法、讲授法、案例分析法
课时安排：2课时
教学过程：
导入新课：
上一节课讲到，由于受多种因素的影响，商品价格是经常变动的，那么价格的变动对我们的生活和生产有什么影响呢？这一节课我们一起进入第二框《价格变动的影响》，共同来探讨这个问题。
学习新课：
一、对生活消费的影响
1.需求法则
（1）创设购物的情景，PPT展示不同的商品及其对应的价格，让所有同学对照PPT上展示的商品按要求选购商品。
（2）提出问题，引导学生思考。让学生得出以下两个结论，其一，消费者在购物时非常关心价格;其二，商品价格下降会刺激消费者的购买欲望，促使消费者优先选购该商品。
（3）引导学生阅读教材并归纳出需求法则：一般而言，商品的价格变动引起需求量反方向变动，补充特殊情形——买涨不买跌。
（4）讲述如何在坐标轴上画出需求曲线。
2.需求弹性理论
（1）提出问题：粮油区商品的价格普遍上涨了，珠宝区铂金的价格也上涨了，你们都买了吗？为什么？引出不同商品需求量对价格变动的反应程度不一样这一观点。
（2）归纳结论：生活必需品需求弹性小，高档耐用品需求弹性大。
（3）在同一坐标系中画出两条需求曲线，让学生判断哪一条是生活必需品？哪一条是高档耐用品？教师总结区分两条需求曲线的方法。
3.互为替代品的商品价格变动对需求量的影响
（1）提出问题：同学们购买的商品中是否有功能相同或是相近的商品？若没有，那你为什么只选其一呢？
（2）讲述替代品的含义并举例说明。
（3）归纳结论：替代关系的商品价格与需求量同方向变化。
（4）用坐标图来表示替代品之间价格变动对需求量的影响。
4.互补品的商品价格变动对需求量的影响。
（1）提出问题：同学们购买的商品中有没有必须组合在一起才能正常使用的？
（2）讲述互补品的含义并举例说明。
（3）归纳结论：互补关系的商品价格与需求量反方向变化
（4）用坐标图来表示互补品之间价格变动对需求量的影响。
小结价格变动对人们生活的影响：
结论一：一般而言，商品的价格变动引起需求量 反方向变动。
结论二：生活必需品需求弹性小，高档耐用品需求弹性大。
结论三：替代关系的商品价格与需求量同方向变化。
结论四：互补关系的商品价格与需求量反方向变化。
二、对生产经营的影响
1.利用问题导入，我们作为消费者，对价格比较关心和敏感，因为价格变动对我们的消费生活有重要影响。那么生产者是否也关心价格呢？
2.今年8月以来，我国猪肉价格不断上涨，有专家预言到年底猪肉涨势会更猛烈。假设在座的诸位都是养猪场的老板，你们有何打算？创设情境让同学们思考。
3.归纳结论：调节产量。
价格上涨→生产者获利增加→增加产量以获取更多利润
价格下降 →生产者获利减少→减少产量
4.讲述如何在坐标轴上画出供给曲线。
5.面对猪肉价格暴涨，某养殖户老李也扩大了养殖规模，但是最近他犯愁了，为啥呢？以玉米为原料的猪饲料价格也上涨不少，养猪成本增加。请各位同行为老李排忧解愁。创设情境，让学生帮忙出主意。
6.归纳结论：调节生产要素的投入。
7.小结价格变动对生产经营的影响：
结论一：调节产量。
结论二：调节生产要素的投入。
8.课堂小结
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