探讨高校实验室建设现代化转型的方向
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摘 要：基于高校目前的实验室建设具体情况，深入探讨、分析所产生的相关情况，从而能够更方便对相关问题进行解决，最终能够为我国高校实验室建设的未来发展提供理论支撑，这样高校实验室的具体规划建设才能够更顺利的进行，从而保证高校实验室建设往更先进、更科学、更现代化方向迈进。
关键词：高校实验室 建设 现代化
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）12（a）-0208-02
1 高校实验室建设现阶段问题分析
1.1 实验室设备利用效率不高
基于实践现状研究，目前约有80%的高校的管理还是立足于单位制，通过采取向上层报告的形式以進行实验室各项的管理工作。但是，上层单位管理部门在理论与实践结合方面的工作做的并不好，而是直接对下级单位的申报工作进行了相关分析及研究，以保证后期的优化工作的落实，这样的研究分析缺乏整体性设备的计划性投入，最终可能会造成管理工作效率的低下状况发生。此外，部门与部门之间的沟通相对也较少，这样会造成公司整体资源的分享性不够，容易出现自顾的现象，这样资源设备的利用率也会降低。此外，实验室的领导阶层在实验室的大局规划上也存在考虑不足的现象，对整体性规划疏忽，也会造成设备利用效率不高的现象发生，此外，设备的专用性能与相关实验的要求也有偏差，造成了实验室资源的利用匹配性不足，也在一定程度上影响了实验室设备的利用效率。基于以上现状分析，主要是由于实验室管理阶层和院校的领导未进行宏观上的整体性把握，也未对实验室的未来发展做深入分析定位，造成思路偏离正常方向的现象，这样就难以顺利的开展各项实验室工作，最终造成实验室各项工作难以长期有效的进行下去[1]。
1.2 实验室设备老旧现象严重
实验室的基础就是其内部的各种设备。目前我国高校存在实验室仪器维护性差、设备陈旧未及时更新的现象，造成一部分设备难以实际发挥其效用。此外，实验室设备的生命周期相对较长问题也较为严重，目前一些高校的设备无论是型号上，或者是性能方面都达不到现实应用的需求。这些老旧设备的存在一定程度上会影响了学生在实验过程中所获得的相关结论的正确性，也对学校教师的科研性工作有阻碍作用。在现阶段教育改革不断加速的情况下，我国每年都有大量的财政资金拨给高校进行实验室设备的改良，从而改善教学条件以提升教育效能。但是实际情况中，财政资金在实验设备投入方面仍不足，设备老旧现象仍普遍存在，设备的实际报废率也很高。
1.3 实验室技术型人员短缺
高校实验室设备的操作及实验过程是需要配备较高技术性人才的，这是整个高校实验室工作能够顺利开展的重要前提。但是现状下，我国高校对实验室人才引进工作不够重视，造成了实验室人才相对短缺，编制也不足，造成技术力量相对薄弱，人才流动性也较高。此外，目前高校实验室中的相关技术人员自身素质相对较低，与实际的实验室建设要求不符，职称也较低，这严重制约了我国高校实验室建设的进程[2]。
1.4 实验环境不好
一些高校存在实验室用地紧缺的情况，这造成实验室被规划的场所环境不好，甚至存在实验室被设置在与某些办公场所共用的场地上，这样的实验室发展模式不合理、不科学，难以保证实验室的高效性，对实验设备来说也不安全，容易损坏老旧。另外，在一些存在毒性的实验设备安置上，也没有采取正确的标准落实管理步骤，这造成实验环境存在隐藏危险，对实验室人员及学生的身体健康不利。
1.5 对实验室应用的实际效应理解不足
目前我国属于经济发展的关键时期，技术性更新换代飞快，而高校正是培养高技术、高素质人才的摇篮。在高校教学阶段，很多高技术的问题教育都需要通过实验来进行，因此，高校实验室设备的好坏直接关系到高校高技术专业的人才培养质量，这对推动学校自身的发展也意义重大，但是在实际的过程中，极少有学校能够理解学校实验室的重要性，更别提在科学性指导下进行实验室规划工作。现实中更多的高校是采取传统的教学方式，将实验室建设作为次要工作进行，这对学校的发展极其不利，难以切实推动实验室的有效性管理工作。正是因为这样，我国大多数高校都未能够有效采取科学性的创造性理念进行实验室建设工作，造成了高校实验室所起到的教学作用有限，不能将教学的理论知识与实验室中的实践有效结合起来，难以真正培养出对理论深刻理解且具有较强实践能力的学生，造成学生的实践能力与理论知识相脱离，知其然不知其所以然，学以致用的能力不足，也制约了其未来的人生发展[3]。
2 高校实验室建设科学、健康发展的措施
2.1 实验室体制改善
为改善高校实验室建设的整体状况，首先应当对传统模式下的实验室体制进行改革，这对高校实验室建设的整体性质量有着重要的意义。实验室体制的改革涉及内容较多，是一个综合性较强的整体性工作，这不同于高校建设过程中的其它管理性工作。
为保证教学服务、教学研究、教育实践工作等能够获得进一步的改善，学校的管理人员应当注重教学的理论结合实践工作，要增强教学实践那么就应当首先重视学校实验室建设，通过了解实验室管理体制上存在的问题点，切实基于教学行政管理层面上对实验室体制上的问题进行细致分析，明确现代教育应当具备的一些理念，并结合实践工作的重点内容，进行科学化的实验室改革工作。此外，应当积极协调高校内的各类资源，让部门间的联系更加和谐、紧密，从而实现各部门之间的相互交流，真正地让教学实践更好的服务于理论教学。基于以上分析可知，高校若想要切实的加强教学体系的高效运转，那么就应当对目前实验室体系的不完善性进行总结分析，站在科学性宏观角度对目前实验室建设方面的不合理处进行改革，从而建立起科学现代化的高校实验室，促进教学资源的高效利用，提高实验室的教学价值，从而更好地为高校人才培育做贡献。 2.2 合理规划实验室建设进程
高校实验室建设是一个周期较长的过程，高校应当基于教学高效发展的考量来制定出详细的实验室建设计划，并对各阶段实验室建设的一些情况进行了解，及时制定出相关标准，以满足教学目标为前提，更有针对性的进行高校实验室的建设工作。同时，学校还需要提升实验室的管理效率，深入分析实验室设备的所需数量，并及时建立实验设备的使用规范及实验相关标准，从而制定出科学、合理的实验室建设规划。此外，目前学术界及理论界在实验室建设方面都存在着相同的意见，即认为采取科学、有效的手段进行实验室建设规划能够有效促进教学工作的高效进行，也能够让教学评估工作更顺利进。高校管理者在针对实验室规划建设方面还需要认真分析建设的各阶段费用的投入，尽量保证经费投入的合理性，防止投入失误造成教学资源的浪费，通过对各种可能性的失效模式进行分析研究，制定能够规避主观性因素带来的损失，从而能够让实验室建设工作更加顺利。
2.3 采取现代化教学思维手段
在高校实验室建立方面需要采取现代化教学思维手段，教师应当在实际的教学实践过程中总结分析学生的主体需求，以学生实际的学习内容为出发点，合理安排学生进行教学实验活动，这样才能够更好发现实验教学的优势，才能够为学校的实验室建设提供可靠性意见。教师通过教学实践环节也能够更好的发现学生的优缺点，并通过在实验室中的实际实践内容对学生进行针对性教育，以便于学生能够更好的理解理论知识。此外，教师还应当注重实验室教学的实效性，从而让课堂教学与实验室教学更好的结合在一起，将实验室的价值充分发挥出来，这样也能够从側面反映出实验室建设的科学性，真正起到实验室教学的质量和作用[4]。
2.4 提升实验室工作人员素质水平
在高校教育过程中，实验室作为重要的辅助教学部分，一直以来都并未引起高校管理者的足够重视，故其实验室人员的实际素质水平也往往被忽视。但是，我们不能否认的是实验室技术工作人员的综合素质水平直接关系到实验室的健康发展。在实验室管理的推动过程中，高校应当基于实验室对专业性人才的需求做切实考虑，努力寻求有经验、有理论且态度严谨的现代化实验室技术人员，这样才能够真正做好教学实践工作，以让实验室能够在教学实践中起到真正的作用。此外，高校还应当对实验室技术人员的业务能力进行评估，从而保证他们能够按要求完成实验任务。但是，也应当清楚的认识到，建立一支强大、有效、专业的实验室队伍涉及到的内容较多且复杂，学校应当把持住培养有科研技术实力的人才的主线不动摇，积极鼓动人才扶持战略的运行，以便于快速培育出实验室技术人才，从而更好的为教学实验提供支持。对于大专类院校，实验室人才可以考虑以考虑从兼职教师中选取，但需采用实验室人才标准对其进行培训，也需要不断促进实验室队伍的健全及优化升级，从而整体提升实验室队伍的素质。在对实验室队伍进行考核时，还需明确每个实验室技术人员都必须有正确的政治立场，并有积极向上的学习理念，从而保持实验室队伍长期健康有效的发展下去。
3 结语
高校实验室建设工作并非一蹴而就，其实际过程相对复杂，无论是从整体规划还是从实际的资金投入及人才建设方面来看，都是一个需要长期改进的过程。我国高校在实验室建设过程中应当时刻反思教学实践与理论紧密结合的问题，这样才能够发现实验室建设中存在的不足之处，从而能够及时有效的采取相关对策，通过规划出确切的阶段实验室建设内容，保证实验室的建设更加合理化、科学化，促进实验室资源能够合理的应用在教学实际理论问题的验证上，从而更有效地服务于教学[5]。
参考文献
[1] 何家猛.职院校实验室建设与管理的现状及对策分析[J].中小企业管理与科技（旬刊），2011（4）：143-144.
[2] 印德中.高校公共管理实验室建设现状及对策探讨[J].实验技术与管理，2014（1）：215-217.
[3] 田丰，时敬华.经济欠发达地区高校实验室建设现状及发展对策研究[J].中国现代教育装备，2007（1）：99-101.
[4] 赵宇清.扩招后高校实验室建设所面临的问题与发展对策研究[J].湖北科技学院学报，2011，31（8）：160-161.
[5] 严新纲. 高校实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2014，33（4）：286-288.
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