在高校跆拳道选项课中实施混合式教学的必要性研究
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摘 要：在当今信息化教学的时代背景之下，“混合式教学模式”逐渐顺应而生，成为了各大高校现有教学模式的重要组成部分。由于“混合式教學模式”特有的优势，对于学校的教学改革来说具有着重要的意义，因此对于高校教学模式的传承需要和创新改革都显得十分的必要。所以，本文以高校中的跆拳道选项课程作为主要的研究对象，对目前在高校跆拳道选项课中实施混合式教学的必要性研究进行分析和探讨。
关键词：跆拳道选项课 混合式教学模式 必要性研究
中图分类号：G886.9 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（b）-0022-02
就目前很多高校的教学现状而言，先后都沿用了混合式教学这一模式，由此可以看出这一教学模式一定具有很多传统教学没有的优势和特性，对于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，从而提升学生的成绩，以及促进师生之间的友好交流等方面应该都有很大的助力，因此备受各大高校喜爱。混合式教学模式是线上与线下、同步与非同步相结合的一种新型教学模式，在很大程度上能够将学生的学习效果实现最大化，与传统的信息技术辅助教学的手段不同的是，混合式教学模式能将线上教学、线下教学以及课下实践教学密切地联系在一起，从而将教学的效益发挥到最大化，更好地帮助教师完成教学的目标。
1 采用混合式教学模式，促进学生个性化发展
对于跆拳道这项选课来说，在我国的历史并不长，自跆拳道从国外引进也就短短十几年时间，在我国高校中很少有真正专业的教师带领学生学习这一门课程，真正学习跆拳道的学生也是屈指可数。基于我国跆拳道目前的现状而言，开设跆拳道课程的的高校本来就少，更不用说配备有专业完善的设备了，严重的教学环境的制约，使得高线跆拳道课程即使有心开设促进学生个性化发展，却也因为缺乏特色、专业的教师而得不到真正意义上的学习和指导。
所以，在这种条件限制下，传统体育教学的模式是不起作用的，教师要想大规模地对学生进行更具针对性和个性化的教学，就要学会采用混合式教学模式。首先，教师可以在教学的过程当中很好地利用网络教学平台这一资源进行混合式教学，例如，通过网络教学平台发送跆拳道基础知识讲解的视频，作为学习任务进行打卡，学生只要有时间就可以随时随地学习，使学生能够在每次上课之前都能通过教师发布的视频先对学习的内容进行一定的了解，一定程度上打破了时间和空间上的学习限制，同时还能提升课堂学习的质量和效率，培养学生的自主学习能力，促进学生的个性发展。教师也在一定程度上减轻了自身的教学压力，可以有更多的时间来根据学生的实际情况和当下的教学环境情况进行分析和整合，制定出更具针对性的教学方案和方法，真正意义上做到因材施教，促进学生的个性化发展，综合提高学生的个人能力。
2 教学效率的有效提高，得益于混合教学模式的有效利用
之前有说对于跆拳道这项选课来说，在我国所具备的教学资源几乎都是不健全的，就连最基础的教材都是陈旧的，对学生的学习来说是非常不利的。教材作为教学的基础及学生学习的依据，是非常重要的。没有一本与时俱进、顺应社会发展、科技进步的教材会在很大程度上影响到课堂效率的提升，因为教材是随着学生学习情况的实际变化、学习内容的不断更新进行编制的，只在原地踏步的教材是无法帮助教师提高课堂学习的效率的。
跆拳道这一选项课属于体育课程，高校体育教师在课堂上不仅要对学生讲解最基本的理论知识，使学生了解基本的规则和技巧，还要对教学的动作内容进行正确的示范和演示。由于我国高校缺乏具有专业跆拳道知识的教师，加上学校定制的教材不适用，体育教师在课堂讲解时很有可能因为自身的能力不足或者知识储备不足，造成课堂效益的低下，影响到课堂效率的提升。基于此，教师可以利用现代教育资源开展混合式教学，通过之前的网络教学平台继续定期发布与跆拳道知识相关的视频，供学生进行线上的学习，在利用线下课堂与实践演练三者相结合实行教学，能够有效地解决学生在学习中遇到的问题，更全面地提升学生的学习能力，从而不断提高课堂的学习效率。
3 丰富教学内容，教学内容直观化
跆拳道这一门选项课是需要学习大量的实战动作，并且需要学生去进行大量练习的。因此，教学内容的丰富性和直观化是很重要的一点。在以往传统的教学当中一般的教学形式都是教师先进行讲解，再亲身做出动作示范，一边示范一边进行更详细的讲解教学。但是大部分教师都不具备专业的跆拳道知识，硬着头皮教，所以没有考虑自身对跆拳道知识的缺乏，以及自身示范动作的不熟练和不标准等问题。面对零基础学习的学生来说，无异于会是一场灾难性的教学。
所以，教师可以利用信息技术展开混合式教学，高校可以在官网的一个版块当中设置一个专门用于体育训练的模块来进行混合式教学，学生可以通过学号和密码进行登录学习，利用现有的信息化资源观看跆拳道相关的动作视频讲解，并且还可将教师整理好的教程下载下来进行课后的学习，很大程度上可以解决纸质教材老旧和教师自身专业知识储备知识不足、记忆动作示范不正确的问题。同时教师还可以利用信息化教学和学生随时进行线上的交流，有助于形成良好的师生关系，便于之后教学活动的顺利进行。
4 个性化学习空间的有效扩大
跆拳道选项课本来开设的目的就是为了在锻炼学生身体素质的同时，促进学生的个性化发展。所以，这是一项非常注重学生主体地位的课程，在以往的大部分体育竞技类的课程教学当中，作为课程教学中心的往往都是教师和学生学习的依据——教材，更加上由于中国的教育体制，高校很难对学生实施个体化的教育，教学的针对性本来就不是很强，这样会导致学生个性化学习空间不断缩小，学生的兴趣爱好得不到好的发展，就无法促进学生真正意义上的全面健康发展。
因此，教师要认清这一教育现状，转变教学的模式，创新教学的手段和方法，不断扩大学生的个性化学习空间，丰富学生的学习内容，给予学生更多的学习选择权，使学生能够在学习的过程中去实现自己的意愿，充实自己的学习生活，真正做到教学围绕学生展开，才能有效地提升学生的各方面能力，培养出高素质的全面人才。例如，教师可以利用课堂上的实践训练和线上的教学平台相结合来开展教学活动，利用教学软件设置相关的闯关游戏，供学生在课堂上进行操作完成，每完成一个关卡记上相应的分数，利用这样的形式帮助学生累计平时分，激励学生主动参与，积极学习，既能促进学生的个性化发展，又能不断扩大学生的学习空间，有助于教学活动有效性的提高，更好地达到教学的目标，圆满地完成课堂教学的任务。
5 结语
高校跆拳道选项课属于体育教学建设，主要的目的是为了学生能够在锻炼身体的同时，培养学生坚韧不拔的体育精神，促进学生的个性化发展。回顾我国一直以来的体育课程建设，虽然与发达国家相比还有一定的差距，但是也取得了令人欣慰的成果。随着国家的不断强大和社会科技的不断进步，教育逐渐信息化，教育资源也实现了共享，以及信息技术设备的普及都给教育教学带来了新的气象，在此基础上进行的教学模式改革和创新，就像混合式教学模式在跆拳道选项课程中的实际应用很好地推进了现代化教育的进程。
参考文献
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