河北省学生体质测试抽查复核情况分析
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摘 要：学生的真实体质健康状况一直比较受关注，并且河北省教育厅多年来一直要求各市、县、区做好学生体质测试和公示工作。但有的学校为了应付教育部门发的任务而虚报数据，所以进行体质测试抽查复核。通过文献资料、测试、访谈、比较分析、数理统计、逻辑分析等研究方法，对近2年河北省学生体质测试抽查复核情况进行研究分析。通过对测试成绩的分析，了解学生的体质健康状况，并找出影响学生体质健康状况的因素，进而提高学生的体质健康水平。
关键词：学生 体质 抽查 复核 健康
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（b）-0240-02
生命在于运动，身体是革命的本钱。体质是反映人体健康质量的指标，因此，增强体质，促进学生健康成长是必要的也是重要。对此，国家越来越重视学生的体质健康状况，全面实施《国家学生体质健康标准》且树立“健康第一”的指导思想，加强监督促使各个学校严格按标准执行。因而，河北省教育厅一直要求各地市、县、区每年做好对各级各类学校学生体质健康的抽测和公示工作，以监督各个学校测试的真实性，并使学生体质健康抽测成绩作为学校体育工作评估的主要指标。本文研究主要是为了严格规范《国家学生健康标准》测试标准和测试过程，核实各学校上报数据的真实性、准确性和可信性，形成全员覆盖，建立健全学生体质健康监测评价标准，激励学生主动参与体育锻炼，引导学校深化体育教学改革。
通过当前国内对中小学体质健康的调查研究资料来看，当前国内对很多省市中小学的体质健康进行了调查，而且大部分数据都显示各个地区中小学的体质健康水平都呈逐年下降趋势。如方春露、方春龙、周亮、魏源在《国家学生体质健康标准》测试上报数据可靠性研究——以抽测广西省120所学校和海南省74所学校为例中指出学校上报数据与抽测数据有误差，其原因有客观因素也有主观因素，建议建立专家库，在上报数据的各个学校中随机抽取学校进行测试，加强监督力度，力求上报数据的真实性[1]。李沈阳在《少数民族中小学生体质健康现状调查分析》中指出鹤峰县中小学生整体的体质健康水平较好，但还有部分学生的体质健康存在极大隐患，体质健康水平较低的学生排斥体育活动，建议在课余时间多参加体育活动，增强体育健身意识[2]。
综上所述，以上研究成果是专家学者在学生体质抽测方面的典型实例，对本文的研究具有一定的参考价值。本研究以河北省教育厅体质测试抽查复核情况为主，并提出相应的建议和举措，以期对提高河北省学生的体质水平提供参考。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以河北省教育厅抽查学校为调查对象，以河北省教育厅抽查学校的学生研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据本论文的需要，通过中国知网的网站和其他刊物网站，查阅了国内有关学生体质抽查复核的文献和资料，深入了解学生体质健康的状况，为本研究的开展提供了科学的理论依据。
1.2.2 测试法
对教育厅随机抽取的学校中随机抽60名学生进行测试，测试人员严格按照中国学生体质健康网公布的《国家学生体质健康标准》进行测试。测试仪器采用被抽查学校现有的测试仪器，在测试前对相关仪器进行检查。
1.2.3 访谈法
到被抽取的学校向教师了解学校的体育教师状况、学校对学生体质测试的重视程度以及学生对体质测试的态度和影响学生体质测试的因素，进而找出影响学生体质抽查复核的因素。
1.2.4 比较分析法
针对抽测数据与《国家体质健康标准》进行对比，利用Excel进行比较分析。
1.2.5 数理统计法
根据测试的结果，利用Excel电子表格软件对数据进行统计整理，分类汇总、计算百分比等常规数理统计。
1.2.6 邏辑分析法
在分析文献、数据资料以及撰写论文的过程中，综合运用分类与比较、归纳与演绎等方法对问题进行逻辑分析。
2 结果与分析
抽查复核数据与《国家学生体质健康标准》对比分析如下。
2.1 大学生抽查复核数据与《国家学生体质健康标准》对比分析
大学生测试成绩较差的项目是1000m/800m跑，反映出大学生主动参与体育锻炼的意识较弱，手机的智能功能严重影响大学生对体育锻炼的积极性，但大学生的其他测试项目较好，反映出大学生身体各项功能基本完善。虽然大学生总体身体情况较好，但是还应多加强体育锻炼，让自己有一个保持强壮的身体，为今后的工作生活奠定基础。
2.2 中学生抽查复核数据与《国家学生体质健康标准》对比分析
由于中学生的集体活动较多，如课间操、运动会等，所以中学生的800m/1000m跑要比大学生的整体成绩好，由此可见，课外体育活动也可增强学生的体育锻炼意识，提高学生参与体育锻炼的能力。中学生肺活量较差的原因是由于心肺功能还未完全定型，正在发育时期，说明中学生正处于身体功能完善的阶段，因此，家长要注意学生的饮食，一定要合理搭配，保证营养的摄入;学校还应该多开展课外体育活动，不断激发学生的运动能力，从而增强学生的体质。
2.3 小学生抽查复核数据与《国家学生体质健康标准》对比分析 小學生正处于生长发育期，伴随人们的生活水平不断提高，家长（尤其是老人）对孩子的娇生惯养，从而导致现在的小学生不愿受苦，并且如今小学生的课外辅导班较多，学习任务繁重，进行体育锻炼的时间较少，而且小学生在家玩手机的现象较为严重，从而降低学生的身体素质。大多数小学生处于亚健康状态，小学生的自主学习能力差，并且主动学习的意识较差，所以在学校，教师应主动帮助学生树立体育锻炼的意识和能力，学生家长一同陪伴学生参与体育锻炼，从而改善学生身体素质。
3 影响学生体质抽查复核数据真实性因素分析
3.1 场地器材因素分析
学校的场地、器材对学生进行测试有着非常直接的关系，有的学校场地比较小而且不标准，有的学校设备和设施不完善，测量仪器不准确，影响学生体质测试数据的真实性;体育教师的专业水平，对提高学生体质健康具有重要的作用，并且体育教师是学生对自身体质健康和对体质测试重视程度的引导者，所以这也是影响学生体质抽查复核数据真实性的因素;自测时的天气与抽测时的天气不同也会影响学生的800m/1000m，尽管上报的不是“假数据”，但是缺乏准确性。
3.2 师资及学生操作情况分析
体育教师的数量及专业水平，对提高学生体质健康具有重要的作用，并且体育教师是学生对自身体质健康和对体质测试重视程度的引导者，所以这也是影响学生体质抽查复核数据真实性的因素;在体质测试中教师的数量也会影响学生的测试成绩;由于学生对参与健康测试的积极性不高和测试等级的结果关心不足，因此，学生对体质测试的重视程度直接影响数据真实性;准备活动可以提高参与呼吸运动肌肉的加快，增强运动力量，可以提高了人体的肺活量，所以，准备活动也是影响数据真实性的一个因素。
4 建议
（1）学校加强对学生体质测试的重视程度，并不断完善器材设施。
学校领导应加强对学生体质健康的重视，在测试工作上要组织严谨，做到对学生负责的态度，并且举办多种活动，如：举办关于体质健康重要性的演讲比赛、在学校贴上关于体质健康的标语等等，以不断提高学生对自身健康的意识;学校要不断完善器材设施，并且对学校的器材要按时进行维修与检测;学校要加大对师资队伍的建设。
（2）体育教师要加强自身业务水平。
体育教师要不断丰富和完善自己，正视自己的不足，端正教学态度，虚心向他人请教，在教学中，教师要及时向学生传授体质测试对体质健康的重要性和讲解准备活动对体质测试的影响;学校和教师应该多与家长沟通，了解每个学生的特点，并提出相应的锻炼方法，最后提高学生的整体体质健康水平。
（3）学生积极参加各种活动，加强对测试的重视程度并不断增强自身素质。
学生应认真对待体育课，努力学习更多的体育知识，并不断增强自身素质，在课余时间多参与学校组织的各项课外体育活动，提高自我锻炼能力，而且要加强对体质测试的重视程度。
参考文献
[1] 方春露，方春龙，周亮，等.《国家学生体质健康标准》测试上报数据可靠性研究——以抽测广西省120所学校和海南省74所学校为例[J].南京体育学院学报，2016，15（5）：55-61.
[2] 李沈阳.少数民族中小学生体质健康现状调查分析——以恩施土家族苗族自治州鹤峰县为例[D].华中师范大学，2014.
[3] 马杨旭，胡信红.中学生体质健康抽测的问题与建议——以宁波市中学生体质健康抽测为例[J].教学探蹊，2017（7）：39-40.
[4] 王玉环.成都市小学生体质健康现状调查与分析[D].西安体育学院，2016.
[5] 翁惠根.浙江省高校学生体质健康状况现场抽测方案及评价制度优化研究[J].浙江体育科学，2016，38（2）：79-82.
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