高校体育课堂引入啦啦操的可行性研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：啦啦操在高校体育教学中作为新兴项目存在，近些年越来越受欢迎，主要得益于丰富的育人功能和教学价值。啦啦操项目集合音乐、表演、运动、舞蹈于一身，所以在具体教学中需制定针对性宣传教育和教学方案，深入发掘出教学价值，便于大学生更喜欢和了解此项目，丰富其教学方式和方法。本文将主要致力于分析高校体育课堂中引入啦啦操的可行性，首先指明国内关于啦啦操的发展，通过结合其主要特点、价值，分析啦啦操在发展中的不足现状，最终详细阐明啦啦操在高校体育课堂上开展的可行性，以期促进大学生综合素质全面发展，便于学生自觉参与到这项运动中来。
关键词：啦啦操 高校 体育课堂 可行性
中图分类号：G831.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0063-02
1 国内啦啦操发展及其主要特点
1.1 国内发展情况
我国啦啦操传入的时间较晚，但是大学生体育协会可提升学生身心健康，丰富校园文化生活，“统一冰红茶迎九运全国首届高校动感啦啦队挑战赛”在广州举办，是第一届啦啦操比赛，标志着我国啦啦操运动掀起崭新篇章，展示出学生动感十足、青春、活力的精神面貌。
1.2 啦啦操项目特点
单一性演变为多样性功能。鼓舞士气提高本队比赛成绩，是最早期啦啦操的功能，但是越来越多的女性随着啦啦操的发展而参与进来，使得其功能逐渐多样化，运动有极高观赏性。
内容的开放性。不管是啦啦操的发展，还是其起源，其运动内容一直是随意和开放的，并无确切的规格可言，仅仅依附于别的赛事上，在日后的传播过程中，啦啦操开放、易学、简单等特点起到极佳的基础作用。
在推广和宣传《全民健身计划纲要》的前提下，“健康工作50年、每天锻炼一小时”的口号带领更多人们注重对体育运动的锻炼，且其代替枯燥乏味的运动，娱乐性较高、运动简单易学，广大群众其所具有的魅力，啦啦操运动紧跟时代步伐发展。
2 啦啦操的价值
2.1 提升大学生审美情趣
当前的啦啦操是表演艺术和体育结合的综合艺术形式，并不再是单纯的体育运动，讲究总体效果、观众效应、舞台舞蹈艺术、服饰等。不管是啦啦操的竞赛还是表演，人们均可感受到像技巧动作的惊险、崇高，舞蹈动作的优美，服饰美、道具美、形体美，运动的健康美等很多关于美的享受。这种多维的美能够提升人们审美情趣，净化人们的心灵。
2.2 便于增強大学生体质
通过参加啦啦操运动，可提高各种运动能力，全面锻炼身体素质。动作具有速度、灵敏度、锻炼弹跳力等功效，跳跃动作有动作速度、锻炼弹跳力等功能;技巧中的抛接动作、托举、叠罗汉等，具备动作速度、平衡能力、锻炼力量等功能;舞蹈动作有灵敏和协调、锻炼柔韧的功能。通常情况下，在3～5min时间中完成整套动作，需不断完成各种难度动作，所以产生锻炼耐力的功效。因此啦啦操可实现对人体身体素质功能的全面提升。
2.3 提升大学生综合素质与能力
啦啦操注重队员和团体间磨合与交流，是一项集体的体育项目，不管是比赛还是表演，队员们均强调整体效果，配合动感音乐、穿着艳丽服装、拿着缤纷道具，极具个性的口号、潇洒利落的动作、欢快的笑容和观众交流，达到和观众情感的统一，激起观众的热情。对人的个性发展有独特作用，提升人的情感和交际能力。除此之外，啦啦操队员在为自己的队伍加油时，他们作为团队或组织形象代表，需积极并具有体育精神，注意自己的行为，促进队员间团结、友爱、谦虚、公正、竞争、协作道德观念。
2.4 有助于大学生的心理健康
对人们的心理影响来说，啦啦操是多方面的。不管是竞技场还是在比赛场上，表演者始终感染、微笑面对观众，使得整个环境中均洋溢着喜气、充满欢乐，气氛异常活跃。这样的气氛可提升人们心理健康水平，防止沮丧、失望、抑郁等出现。
3 啦啦操在发展中的不足现状
当前我国啦啦操逐渐受到重视，依旧处于初步发展时期。而在啦啦操的实际践行过程中，从现阶段的发展来看存在一些不足现象。第一，高校普遍上未设置有关课程，仅仅是体育艺术形式和健美操的补充部分，一些高校经健美操代替啦啦操教师任教，一些并无啦啦操课程指导教师，较多并未参加过相关培训，不具备啦啦操教师专业水平。第二，在具体的发展过程中，因受到地域差异的影响，有各个区域发展不平衡现象的出现，发展速度较快针对的是经济较为发达地区[4]。第三，针对啦啦操的理论研究，各高校基础较为薄弱，不够全面，无专门学术交流研究团队。除此之外，存在较少的啦啦操课外活动，造成整体上缺少必要的文化宣传，认识还不够全面。
4 啦啦操在高校体育课堂上开展的可行性
4.1 丰富课堂教学方式方法
啦啦操运动自身有特殊性，尽管其可以参考和借鉴健美操、武术等课程教学方式，因此在具体的教学中，教师需基于啦啦操学生学习需求和课程特点，不可盲目照搬其他体育项目的教学经验，需选择有针对性、多样化的教学方法和方式。首先，啦啦操需选择整体和分组相结合的教学方式，因其涉及到的个体较多，是集体项目，因此教师可通过分组教学法，实现“一对一”的个性化指导，加强技术动作细节的教学，实现表演时的“整齐划一”，提高学生的整体配合意识，缩小学生与学生之间的差距。其次，在传统教学中动作示范极为关键，体育教师需实现多媒体和示范教学的有机结合，但是一些学生难以认识其技术动作缺陷，训练时会存在一定差距，教师可为学生进行慢动作回放，通过多媒体教学手段或让学生对训练动作录像，完善好自身技术能力。最后，体育教师需在“以赛代练”的氛围开展学习与训练，积极选择实践性的教学方法，促进学生运动素质的全面提升。
4.2 开设啦啦操课程最有利
啦啦操在我国大学生中有基础性，当前各高校中健美操和啦啦操场地器材极为相似，课程均较完善，为其场地问题提供坚实性基础。大学生对新兴事物比较感兴趣，正处于青春蓬勃的年龄，且因大学校园文化较厚重，对啦啦操的推广打下良好基础，促进其积极发展，为进到课堂提供肥沃的土壤，成为啦啦操发展必然趋势。
4.3 建设和谐融洽高校体育文化
啦啦操是丰富多样课外活动关键部分，同时是课堂中关键组成，通过有机化把啦啦操与其他教学形式融合起来，对其意义重大，便于在课内外活动当中，大学生积极主动参与进去。而高校体育校园文化不仅表现在课堂教学上，表现形式更多样化，同时表现为多种课外活动当中。在每年高校举办的运动会中，啦啦操在当前阶段有关键位置作用，成为体育宣传文化关键性。啦啦操表演形式会出现在运动会开幕式中，能够通过不同的节奏变化诠释开幕式主题涵义，有效体现高校体育文化特点，渲染开幕式现场气氛。
4.4 增强高校学生的自信力
在体育运动项目中，啦啦操是其关键形式之一，可塑造完美身形，增强学生身体素质，外观上得到满足。通过团队合作的形式，因啦啦操为特殊运动范畴能够展现团队力量与内在魅力。所以高校需通过振奋人心、鼓舞士气的口号为团队加油打气，完善自身动作和技巧，调动台下观众和比赛队员高昂情绪。同时舒缓学生自己的身心压力，释放激情与积极向上精神，激发学生学习啦啦操知识，促进身心健康发展。
参考文献
[1] 王敏.啦啦操融入体育课堂对学生综合素质提高的影响分析[J].文体用品与科技，2016，5（12）：123-124.
[2] 邱妍妍.兰州市普通高校开设啦啦操体育选项课的可行性分析[J].当代体育科技，2015（25）：212，229.
[3] 盘华.啦啦操进入高校体育课堂的意义与可行性研究[J].体育世界：学术版，2017（3）：104-105.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15157611.htm
