区域活动促幼儿快乐成长
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作者:孙会利
【摘要】区域活动是一种让幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活動，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。区域活动能有效培养幼儿的自主性；区域活动能逐渐培养幼儿创新意识；在区域活动中让幼儿体验成功的快乐。
【关键词】自主性 创新意识 体验成功快乐
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0006-02
幼儿园的区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。 区域活动是一种让幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。新的课程观要求我们把幼儿园为幼儿安排的一日生活中的各种活动看作是课程，就是说区角活动应成为课程的重要组成部分，也是实现教育目标、促进幼儿身心全面发展的重要途径。区角活动的开展让幼儿在快乐中得到发展，教师也在探索中获得了成长和提高。在幼儿园工作了几年，我就针对区域活动谈谈自己的看法。
一、区域活动能有效培养幼儿的自主性
区域活动能提供给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中，找到适合自己学习的最佳方式。根据埃里克森的个性发展理论，中班阶段是培养自主性的一个好时期，这一年龄孩子由于身体活动能力和语言的发展，活动范围广大了，喜欢尝试探索，有较强的求知欲。他们意识到自己长大了，产生较强的独立愿望。
在区域活动中，幼儿自主活动，教师是观察者、引导者、参与者。教师应支持、鼓励、幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域活动中的表现，随时给予一定的帮助和指导。我们建立区域活动常规、引导幼儿自主进行区域活动，培养幼儿自主、自律能力。为了让幼儿适应区域活动独立地参与，教师对幼儿每一点创造都表示欣喜，给予鼓励，为幼儿创设一个轻松和谐的环境，另外，在区域活动指导中，要加强区域间的配合，渗透、相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。
二、区域活动能逐渐培养幼儿创新意识
幼儿参与区域活动的几个明显特点我大体概括为：模仿性、操作性、合作性、想象性。在这里我还要特别强调区域设置的科学合理性，区域的设置为幼儿提供了活动学习的空间，扩大孩子想象发展的天地，所以教师必须设置一些幼儿感兴趣的，愿意活动的区域，真正能体现孩子的主动性，积极性，自主性的特点。第二我则强调材料是否盲目投放，缺乏更新，即是培养幼儿创新意识，单一重复的材料必然大大减少孩子的兴趣，操作材料是区域活动灵魂，是进行活动的载体，是培养创新意识的主轴，材料的投放是非常重要而又复杂的，既要满足幼儿的兴趣创新，又要保证幼儿创新结果与活动目标的一致，所以幼儿园的材料投放上要有目的性，丰富性，层次性，灵活性，可让幼儿有创新的空间。有了以上的准备，区域活动就可以顺利进行了。
幼儿正处于一个创造和发展的时期，幼儿的思维能力是幼稚的，但其发展潜力无可限量，教师要注重发挥幼儿的主体地位，创新意识不同程度地存在于每个幼儿身上，但却容易被教师所忽视。有的教师在上课时总是给出太多的条条框框，让幼儿被动地去做，这样就会使幼儿在教育活动中失去主动性、积极性，更无创新可言。因此教师要发挥幼儿主动性，保护增强幼儿的创新意识，相信孩子有能力把事情做好。比如，在艺术绘画活动中，教师不要给幼儿提供范画，这也是纲要的要求，那教师可以给出一个标题，让幼儿自由地创作，展开想象的翅膀，这样幼儿的创新意识就会更加强烈而持久。未来的社会是创新的社会，我们的孩子只有具备了这种创新的意识才会在激烈的竞争中取胜。
三、区域活动充分让幼儿体验成功的快乐
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现的活动。在幼儿园里，幼儿对区域活动十分感兴趣，这是区域活动自由、宽松的氛围给幼儿带来的乐趣。在开展区域活动中，我们根据幼儿的年龄特点、发展需要及每阶段的主题设置相关的区域，并有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域，同时还为幼儿提供了具有多用性的游戏材料，并以同伴的身份参与其中，使幼儿在区域活动中能够愉快、自由地游戏。
总而言之，区域活动是幼儿最快乐的活动，它深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展，在区域活动中幼儿的各种能力，如：探索能力、创造能力、口语表达能力、和思维能力，都能得到提高。幼儿在区域活动中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，与其他活动相比，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足不同幼儿的发展需要。所以说，区域活动在幼儿一日活动中尤为重要，在区域活动中幼儿会健康、快乐的发展。
参考文献：
[1]杨莉君，邓双.示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性[J].学前教育研究.2012（05）
[2]杨小蔚.浅谈区域活动幼儿自主性的培养[J].中国校外教育.2011（13）
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