注重小学语文作文教学中的生本教育
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作者:夏玲芳
摘 要：随着教育事业不断改革和发展，教育理念发生了重大的变化。生本教育理念是一种全新的教育理念，其重点在于尊重学生、为了学生和依靠学生，在小学语文作文教学中融入生本教育理念，能够有效提高学生的文化修养和个人素质，促进学生更好的发展。本文主要概述生本教育理念，并阐述生本教育和小学语文教学的结合点，然后分析目前小学语文作文教学中存在的问题，并针对性提出生本教育理念下小学语文作文的措施。
关键词：小学语文;作文教学;生本教育;措施
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2020）10-0129-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.064
生本教育注重的是以学生为主体的课堂教学，并注重学生的个性化发展，同时还尊重学生的性格，为学生潜能的有效开发创立了有效条件。在我国小学语文教学中，存在一个严重性的问题学生的整体文化素质偏低，不仅影响到学生的发展，更是大大降低了语文作文教学质量，所以在小学语文作文教学中实施生本教育，具有明显的现实性指导意义。
一、概述生本教育理念
1.生本教育理念的含义。生本教育属于一种全新的教育理念，在教学活动中注重学生的主体地位，以学生发展为导向的教学活动[1]。生本教育理念要求的是课堂教学中学生才是整个活动的主体，并根据学生的实际需求进行教学。生本教育理念与传统教育理念完全不同，生本教育实现了人性化教学，给学生一种轻松愉悦的教学氛围，实现学生健康成长的目的。
2.生本教育理念的主张。在生本教育理念下的教学活动，必须要根据学生的实际情况和发展需求进行教学设计，实现调动学生的积极性，促进学生健康快乐学习。在小学阶段，学生具有天生的思维能力、创造能力和语言学习能力，对于小学生而言具有无限的学习潜能。通过生本教育理念，充分调动学生的潜能和能力，在教学过程中，将课本知识转化为学生探索知识的线索，让学生充分发挥自己的想象力，并为学生提供充足的学习时间，从而实现学生能够自主学习和自主探究，帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。
3.生本教育理念的作用。生本教育理念与传统教育理念大不相同，教材上的基本知识和技能是传统教育理念的基础，而学生的情感体验和感悟是生本教育理念的基础。在生本教育理念中，拓展学生精神世界的主要要素就是情感体验和感悟。那么在小学语文教学中，除了要求学生掌握教材上的基础知识，还需要注重让学生发展自身的情感感悟。所以，一些传统教学模式中的考试必须要适当减少，否则会直接影响到学生的学习，更不适合学生的发展。但是从我国教育状况来看，传统模式留下来的考试很难取消，那么可以把考试评价的主动权交给教师或者是学生，并相应减少学生之间的竞争性。在德育教学中，首先要有美好学习生活，然后学生能够占据主体地位，让学生感受到学习的乐趣，这种教学模式不仅可以实现德育教学的目的，还能有效融入生本教育。所以生本教育的主要作用就是为学生提供轻松愉悦和主动学习环境，并推动德育教育工作的实施。
二、生本教育和小学语文教学的结合点
生本教育理念始终坚持以学生为主体，一起教学活动都是围绕学生，并促进学生综合素质的发展。生本教育理念注重的是针对性教学，注重学生的个体差异，注重学生的学习状况，还包括学生的潜能激发。生本教育理念可以在一定程度上提高教学质量和学生的学习，但是对于教师而言具有一定的挑战性，在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，根据教学任务科学合理设计教学方法，同时需要充分尊重每一位学生，每个学生都具有无限潜能[2]。那么要将这些内容全部有效落实到小学语文作文教学中，教师必须要时刻关注学生，并具备良好的洞察力，根据生本教育理念，了解学生的认知规律，不断提高学生的作文写作水平。
三、小学语文作文教学存在的问题
1.未能根据实际生活引导学生。目前我国大部分小学语文作文教学中，仍使用传统的教学模式，通过讲解作文的写作技巧和相关内容，更严重的是部分教师，为了提高学生的写作质量，要求学生背诵、模仿高质量的优秀作文材料。这种教学模式长期发展下去，必定会让学生养成固定的思维方式和写作习惯，学生的独立思考能力就会大大下降，从而出现整个班级学生的作文思路和结构大致相同，作文内容严重性缺乏创新，作文写作的目的也大大降低。大部分教师认为，通过模仿优秀作文，能够帮助学生把自己的情感和内心的思想充分表达出来，但是这些只是教师认识，学生在模仿时，完全没有透露出自己的情感，这样的作文毫无意义。
2.人文教育短板比较严重。无论是教师还是学校，都没有认识到人文教育的重要性，在语文素养中人文是最具有表现能力的。人文教育的地位比较特殊且十分重要，即代表理论文化知识，也代表文化素养，并提高学校的德育水平。大部分学生都没有对学生进行人文教育，在教学活动中，只关注学生的学习成绩，却忽视了学生的人文素质教育。学校不重视，那么教师也就自然而然不会重视，只会考虑到教学目标，大部分教师都是只注重学生的学习成绩，根本不关注学生其他方面的发展。所以才会导致教师要求学生多背诵优秀作文的状况发生，这样长期发展下去，学生的作文将变得毫无生机，一点创新和想象力都没有，作文也就失去了灵魂。所以教学方法一定要注重适当，否则不仅影响到教学质量，还会影响到学生的发展。
3.缺乏好的阅读材料。对于小学生而言，阅读材料的质量将直接决定学生写作的质量。所以教师必须要引导学生选择合适的阅读材料，并为学生营造良好的读书环境，同时学习必须要为学生提供更多的阅读材料，从而满足学生的基本需求，而教师需要推荐和引导学生阅读一些具有价值的数据。通常情况下，可以根据学生的写作质量，了解学生的阅读量，因为阅读材料中有更多的素材，为学生提供更多的写作灵感，不断提高学生的写作质量[3]。所以阅读对于小学生写作来说特别重要，其主要原因是小学生生活经历少，知识面比较狭窄，且思想还不够成熟，只有通过阅读，才能大大提高自己的经历。另外很少有教师重视学生阅读，导致学生的课外知识少，写作能力比较低。 4.师生作文观偏差比较明显。从生活阅历上看，师生之间存在较大的差异，那么师生的写作思维也会存较大的差异。在实际过程中，大部分教师对学生的作文进行点评时，通常情况下都是站在自己角度、根据教学目标的要求和课本要求进行评价，没有根据学生的作文实际情况进行评价，导致教师根据自己的认识和理解对学生进行指导，这种教学方式没有从学生的角度进行作文教学，会严重影响到学生对作文的认识，对写作产生误解，那么在写作过程中，就会出现批量化现象。另外大部分教师在对学生作文进行点评时比較随意，主观性较强，思想比较成熟。其实在小学作文教学中，教学的主要目的应该是让学生如何进行文字表达，而不创新，培养学生对作文的兴趣，而不是站在成人的角度去衡量学生的作文。
四、生本教育理念下小学语文作文教学策略
1.培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，所以在小学语文教学中一定要培养注重兴趣的培养，帮助学生良好的学习习惯。生本教育理念下，要想提高学生的写作能力，就必须要在教学活动中，培养学生的写作兴趣。比如让学生根据自己的兴趣爱好，举办作文写实活动或者是以语文为主体设计板报。目的是充分调动学生的积极性和主动性，彻底改变学生被动学习的状态，促进学生更好的发展。
2.注重于学生的生活建立联系。写作基本上都是根据自己的生活经历进行升华，从而写出高质量的作文，所以必须要与学生的实际生活建立联系，帮助学生不断提高写作能力。所以在生本教育中，除了要让学生掌握和理解课本上的范文外，还需要根据学生的需求，适当开展相应的活动，丰富学生的生活经验，帮助学生积累更多的写作素材。比如，在植树节带领学生参加植树活动，然后让学生根据自己的亲身体验以及自己的想法，写一篇植树节的作文，鼓励学生大胆写作，并充分展现出自己的情感感悟。
3.培养学生的阅读能力。阅读训练是提高学生写作水平的一个有效措施，所以必须要注重学生阅读能力的培养。阅读训练能够有效激发学生的心智发育，在经典文学作品中包括着大量的优美的语句，通过训练能够让学生掌握更多的表达技巧和写作技巧。在生本教育理念下，教师必须要充分遵守其理念，根据学生的实际情况和需求，帮助学生选择合适的阅读课件，通过刺激和鼓励的方式让学生阅读更多的课件和文学作品。
在写作技巧上，要想要不断提高学生的写作技巧，就必须对学生进行阅读教学，帮助学生分析表达技巧和优美语句，从而不断培养学生的审美能力，这样学生也就自然而然对写作感兴趣。当学生养成良好的阅读习惯时，学生在长期的阅读过程中能够积累很多的写作技巧和写作素材，所以阅读教学要持续进行，必须贯穿在日常教学活动中，为学生分析高质量的文学作用，从而不断提高学生的写作能力[4]。比如，让学生写作“我最喜爱的……”时，如果没有阅读教学，那么学生只会在作文中充分描述，这种情况作文质量一般都会特别好。在对学生进行阅读教学时，学生就会利用各种写作技巧，例如侧面烘托、心理描写或者是引用名人名言，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，还能提高学生的写作水平。
4.营造良好的学习氛围。学习氛围对学生学习而言具有直接的影响，良好的学习氛围，能够让学生在学习时感受到轻松自由和快乐。所以，在生本教育理念下，教师必须要充分认识到其教学思想，并始终坚持以学生为主体。所以在语文作文教学中，教师要做好充分的准备工作，并培养学生课前预习的习惯，确保课堂教学活动内容顺利进行下去，另外，要想提高学生预习的有效性，必须要合理设置相应的任务，让学生根据任务内容进行预习，从而充分掌握教师的教学内容。在课堂上要给学生充分展现自我的机会，实施小组合作学习模式，学生之间相互帮助，自主探究和自由学习，实现学生之间良好的沟通与交流，从而提高学生的写作能力。
五、结语
生本教育理念与传统教育理念大不相同，生本教育更加注重学生的主体地位，根据学生的兴趣爱好和需求进行教学，不仅可以有效提高学生的写作水平，还能促进学生综合素质的发展，对于学生的未来发展而言具有重要意义，所以当下必须要全面推动生本教育理念，推动我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]刘仲康.小学语文作文教学中的生本教育分析[J].中外交流，2018（52）：434.
[2]卢翠青.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].考试周刊，2018（85）：59.
[3]沈平.生本教育理念在小学语文作文教学中的渗透[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：116.
[4]李丽.小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].作文成功之路（下旬），2018（7）：10.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介：夏玲芳（1979.10—），女，汉族，甘肃临洮人，小学一级，研究方向：小学语文教学。
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