变式教学在初中数学教学中的应用策略研究
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摘 要 数学在所有的学科中对学生的逻辑和思维能力的要求较高，这就使学生在学习数学的过程中，感到压力和困惑。不利于学生学习积极性的培养，对数学题目也只能停留在表面进行思考。针对这样的现象，变式教学的教学模式，可以有效的解决这个问题。
关键词 变式教学 初中数学 应用
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
我国的教育体系在不断地改进，以适应社会的发展的需要。变式教学能够让学生掌握解题的方法，使数学这个学科在学生心中变得不那么难理解，从而产生了学习数学的兴趣，也就实现了变式教学的意义。
1当前我国初中数学学习的现状
我国现在的教学模式還是以往传统的模式，老师在讲台上讲课，学生在下面听课，教学模式较为单一，学生不能发挥在课堂上的主动性，老师和学生之间的互动很少，慢慢的就会使学生失去学习兴趣，导致成绩下降。特别是在初中数学教学中，一些老师为了完成学校给定的任务，会直接把答案和解题的方法讲给学生，以便学生多得些分数，但却限制了学生的思维。这是传统教学模式的弊端。变式教学是在解决这个问题上提出来的新的教学模式。
2初中数学变式教学原则
2.1坚持目标导向原则
在进行变式教学中，要确定一个教学目标，这样在讲授课堂时就会有一个讲授的方向。并根据这个教学目标和方向设置一些学生能够回答的变式问题，这样可以根据不同的问题发展学生不同的思维。所以初中数学教师在讲授知识时，可以让学生用不同的解题方法来解决同一个问题，这样也可以实现教学目标。
2.2坚持递进可接受原则
每个学生的学习能力和接受程度都是不一样的，老师在设置一些变式问题时，要考虑到这一点。数学变式方法要为学生服务，根据学生的基础，由易到难循序渐进， 这样可以让学生能够更好的接受问题，在心里对数学也会减少恐惧的心理，对于所学的知识就能够更快的接受和应用。如果设置的变数问题设计不合理，难度跨度较大，这样会挫败学生学习的积极性，就达不到便是教学所要达到的效果。
2.3坚持适量有效原则
因为变式教学面对的是初中生，他们正处于身心发育的青春阶段，学习上的压力任务不能够太大，要遵循一定的适度原则。所以在坚持适量有效原则的同时，也要提高针对性和典型性，这样既可以减少学习用的时间也可以提高效率。避免了题海战术和填鸭式教学，也可以掌握了数学学习的方法，能够灵活运用所学的数学知识。
2.4坚持学生主体原则
变式教学的目的就是为了打破以往的传统教学模式。发挥学生在课堂上的主体作用，让学生参与到课堂学习中去，从而提高数学素养。当然在这个过程中老师也发挥着重要的作用，老师要引导教育学生能够积极主动的去解决数学问题，在对一些拿捏不定的问题时，老师要给予解决或者共同商量探讨，激发学生对初中数学知识学习的兴趣，提高思维能力和创新能力。
3初中数学变式教学策略
3.1在数学概念学习中运用变式教学
（1）在概念引入时进行变式训练。在进行数学概念讲授时，通过采取一些手段来使学生更清晰地认识理解这个概念，这样也可以提高了学生对这节课所要讲述内容的兴趣，将抽象的概念知识转化成学生了解熟悉的知识。例如，在学习七年级的“线段、射线和直线”这一课时，如果单纯的把线段，射线和直线的概念告诉学生，学生可能不容易理解。所以可以使用一些学生熟悉的物品，如棍棒，光线，数轴这些来解释这些概念就比较清晰了，能够更直观的让学生了解到。
（2）通过递进进行变式训练。一些数学知识较为抽象和难以理解，如果单纯的做几次练习是不能够熟练地掌握的。所以在进行变式训练时，老师要考虑到学生的数学学习基础和接受能力，由易到难进行数学训练，对学生来说这也是一个适应的过程，能够更好的对这个知识进行了解掌握，并加深印象，完成教学目标。
3.2在数学知识应用中运用变式教学
（1）进行定理或公式的变换应用。在初中数学考试中，考试的题目往往要比课本上学讲述的要难一些，这就需要对一些定理和公式进行变式的练习，这样也可以更好地对这些知识进行巩固和熟练，提高思维迁移的能力。这样也可以在数学考试中取得一个较高的分数。
（2）进行“一题多解”变式应用。“一题多解”的教学方式是一个题从不同的方面进行解答，这就是一种题型，有几种不同的解题思路。这样能够培养学生的灵活的去思考问题，发散思维，使思维更加的灵敏，“一题多解”的这种方法也是变式教学的常见方法。这样可以帮助学生能够从不同的方面对这个题进行解答，从而能够深刻地掌握这个题想让学生了解的知识点，提高对问题的剖析能力，有这种能力不仅对初中数学的学习会有帮助，在其他学科上也是有利的。
4结束语
变式教学作为一种新的教学模式，对于初中数学教学来说是有一定帮助的。能够打破传统的教学模式，发挥学生在课堂上的作用，提高思维的灵活能力和多方面的思考问题，提高数学的核心素养，培养数学的思维模式，提高理性的能力，所以老师在变式教学中也要推动这种教学方式的推进，提高教学的质量完成教学目标。
参考文献
[1] 李秋丽.变式教学在初中数学教学中的应用研究[D].武汉：华中师范大学，2015.
[2] 刘虹.变式教学在初中数学教学中的应用探究[J].新课程，2016（19）：104-112.
[3] 姚秀明.变式教学在初中数学教學中的应用[J].理科考试研究，2016（08）：16-18.
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