读写结合联系生活
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作者:苏素
摘要：小学生的语文作文写作水平提高有难度，“写起来难，教起来也难”。原生态的作文与学生的表达写作能力、思维深度、素材积累量有关，依靠于阅读提升写作水平是一种可取方式。学生通过广泛阅读，提高对文字的理解和运用能力。而在课堂上，教师可以采取课文解读、随文练笔对学生的写作能力无痕渗透，引导学生与生活实际结合，提高写作水平。
关键词：读写结合;创新教学;部编版;作文
写作与阅读互相渗透，可以使得语文教学更加生动有趣、更多元化。学生在课堂上听说读写样样俱全，从课本内容出发，与自身处境生活实际相结合，以达到锻炼写作的目的。学生在课堂上开展小段落的写作训练，减缓写作难度的坡度，逐步提升学生的写作水平。
一、课文解读对学生写作无痕渗透
教师在上课的时候，就可以通过对课文进行解读来渗透给学生写作的知识。教材中的文章是经过精心挑选的，教材中的文章在题材选取、体裁安排、谋篇布局和遣词造句上都是经过精心的排布和谋略的。在使用教科书的时候，教师也应该将书本“吃”透，理解教材编写的思路，选择读写结合点。
教师在讲解课文的时候就可以把写作的思路渗透进去。现在的语文教材多以单元为单位，每一个单元主题对应一篇作文。教材通过这种方式的呈现，提供教师讲解之便：教师可以利用之前的课文教学生相关的写作方法;给学生灌输以文体知识;让学生对写作的理解更为深刻。
通过之前课文阅读的理解，学生需要掌握一定的写作技巧，并将其作为工具运用到自己的作文中。因此，在课文的讲解中，需要教师结合学生的掌握情况，对课文中蕴含的写作技巧、写作亮点给学生进行梳理讲解。如部编版六年级上册《语文》中的第一单元，就需要教师对文章中的联想和想象手法运用格外关注。教师引导学生走进作者的想象，并让学生联系生活实际，形成自己的感触。而在口语交际版块，教科书给出的三个习作题目，都需要学生通过联想和想象，联系自己的生活实际。而学生在之前学习联想和想象的基础上，可以“有话可谈”。
教师需要注意，在该过程中，讲解应该是“润物细无声”的。教师不需要对学生进行刻意要求。这同样要求教师的阅读面较广。比方说，教师可以在讲述一个话题时推荐学生閱读与此相关的课外阅读书目，在课堂里引入课外阅读篇目，扩充学生的知识面，扩大学生的课外阅读量。
二、利用随文写作提升学生写作能力
教师可以利用随文写作提升学生的写作能力。
阅读是一种个性化的学习方式，而写作则是将思维文字化。随文写作的过程中，老师需要先让学生阅读思考，将感触与思考融于写作中。在每一篇课文后，都有相关的思考题。教师可以利用这些题目要求，让学生结合生活实际进行思考，形成自己的看法，并开展自由讨论、梳理答案和课堂展示环节，让学生将自己的思考写下来，向大家展示。
随文练笔的方式多种多样，仿写、续写、改写等[3]。教师需要利用好教材资源，发现教材中可供教学的片段，同时利用好生活中的素材，让学生充分发挥，关注自己的生活。随文练笔可以作为小作文，引导学生关注生活中的小事，从生活中积累素材和经验。
在多读的基础上，通过引导，学生就容易将自己生活中发生的事情代入到写作中，成为可供写作的素材。随文写作可以帮助教师一步一步引导学生将生活素材艺术化：从一个静态描写的场景模仿到自己对场景进行描述，学生通过随文练笔学会如何处理描写顺序、描写角度和写作手法。一切创作初始于模仿，教师要求学生进行随文写作就是教授学生如何进行模仿。
三、引导学生关注生活实际
结合生活实际是写作真实而生动的秘诀，因为写作能够体现出学生的人生观和价值观，而生活环境正是塑造学生性格和心理的主要因素。脱离生活实际的作文会显得空洞而没有说服力。这就需要学生观察生活，积累生活中的素材，并能够运用生活中的事例。
教师需要对学生进行引导，让他们学会观察生活，总结经验。但教师对学生家庭生活的了解做不到像家长那样不深入，就需要格外悉心地观察学生在学习生活中的点点滴滴。比方说，教师可以让学生写一写学校生活中评价最高的同学。教师可以通过举一些日常生活中的例子和范文的朗读，教授学生如何系统地使用描写手法对某个人某件事进行描述。教师还可以与家长进行联系，帮助学生培养做读书笔记和写日记的习惯。
艺术来源于生活，写作也是如此，脱离实际的文章很难引起人们的共鸣。而大量的阅读能够为学生的写作提供指导，让学生学会用多角度观察世界。作文生活化的转变，跟作文的选题有很大的关联。教师在选题的时候，也需要选一些贴合生活的主题。
结束语：在小学高年级的语文课堂上，教师可以将阅读和写作结合，并引导学生联系生活实际，从而提高学生的写作水平，降低写作的难度。教师可以通过对课文的讲解无痕渗透写作的技巧，并通过随文练笔训练学生思维和写作能力。与此同时，教师需要引导学生观察生活，收集生活中的素材。
参考资料：
[1]于者良. 小学语文读写结合探微[J]. 新作文（小学作文创新教学）， 2014（5）：25-26.
[2]冼桂珍. 读写结合，引导学生轻松写作文的一些做法[J]. 新作文（小学作文创新教学）， 2014（4）：48-49.
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