农村初中英语阅读教学存在的问题及反思探究
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作者:黄晓敏
摘要：随着人们对农村初中英语教学重视程度的提升，如何提升农村初中英语课堂教学效果成为当前我国教育事业发展中的重要内容之一，本文通过对农村初中英语阅读教学中存在的问题进行详细的分析，并在此基础上提出了相应的解决措施。
关键词：农村初中;英语阅读;教学
引言：阅读教学在初中英语教学中占据着十分重要的地位和作用，随着我国教育体制的不断发展，人们对初中英语阅读教学的重视程度逐渐提升，这在一定程度上使目前我国农村初中英语阅读教学得到了一定的完善，然而在实际教学中农村初中英语阅读教学效果仍有较大的提升空间，对此如何提升农村初中英语阅读教学效果成为当前农村初中英语教师急需解决的教学问题之一。
一、农村初中英语阅读教学中存在的问题
在新课程改革的影响下我国农村初中英语阅读教学无论是在教学方法还是教学效果上都取得了一定程度的完善，然而農村初中英语阅读教学由于受到多方面因素的影响，仍然存在着一定的问题。首先，农村初中英语教学内容重点不突出。目前大部分农村初中英语教师在实际教学中仍然将教学内容的重点放在了英语词汇以及语法的教学上，虽然这在一定程度上帮助学生扫除了阅读障碍，但是将英语教学内容侧重点放在这两方面不利于培养学生的阅读理解能力以及批判性思维能力，从而导致了农村初中英语阅读教学效果的不理想。其次，农村初中英语教师在实际教学过程中仍然采用传统的教学模式，这在很大程度上导致了农村初中英语阅读教学忽视了学生在教学中的主体地位作用，这与新课程改革发展不符，同时也限制了课堂教学效果。最后，由于受到传统教学因素的影响，农村初中英语教师在进行阅读教学过程中的教学手段相对较为保守，与此同时部分农村初中由于受到经济因素的影响，缺乏现代信息技术教学设备，这在一定程度上也导致农村初中教师在教学过程中不得不采用传统的教学手段，进而影响了农村初中英语阅读教学效果。
二、提升农村初中英语阅读教学效果的反思
（一）调整初中英语阅读教学内容
想要逐渐改变当前农村初中英语现状，进而提升其教学效果，教师在实际教学活动中首先应当明确初中英语阅读教学目标，并在此基础上对初中英语阅读教学内容进行相应的调整。新课标对中学英语阅读教学目标进行了明确的阐述，指出通过课堂教学首先使学生克服阅读困难，最终让学生通过教学逐渐能够读懂文章中的观点与态度，对此农村初中英语教师应当结合新课程教学目标以及现实英语教学情况对现有的英语阅读教学内容进行相应的调整，从具体上来讲教师在实践课堂教学中在对学生进行词汇语法教学的基础上，加强对学生从未接触过的文化等方面的知识内容的讲解，从而帮助学生都能够更好地了解阅读材料中的含义，这是当前改善农村初中英语阅读教学的前提与基础。与此同时教师在实践教学过程中还应当注重学生对文章整体含义的理解与把控，避免在教学过程中将阅读材料单独的分成各个部分进行教学。另外教师在英语阅读教学中还应当注重对学生批判阅读能力的培养，逐渐培养学生对文章中的观点进行正确的认识，从而逐渐提升农村初中学生的英语阅读能力。
（二）选择合理的教学模式
通过对目前我国农村初中英语阅读教学的分析，初中英语课堂教学模式在对其教学效果有着较大的影响，对此教师在实际教学中想要提升农村初中英语阅读教学效果应当逐渐改变传统的教学模式，采用现代化的教学模式。从具体上来讲，教师在实践教学中通过对英语阅读教学内容的分析以及学生的实际学习情况合理的选择教学模式，从而实现农村初中英语阅读课堂教学模式的灵活化，进而提升农村初中英语阅读课堂教学效果。例如教师在实际教学对PWP教学模式的灵活运用，当教师在运用skiming阅读教学策略时，教师应当注重对学生课堂学习状态的观察，如果学生在课堂上通过插图、题目等途径对文章的大致内容有了正确的猜测，那么教师在课堂教学中便可以直接过渡到下一阶段的教学，避免死板硬套的接着讲解这一环节教学内容，这样只会降低学生的课堂学习兴趣，从而影响农村初中英语阅读教学效果。另外在实践教学中教师也可以通过采用“预读、议写”的教学模式，培养学生在英语阅读教学中的批判性思维意识，总之，教师在实践教学中无论采用何种教学模式均需要充分考虑当前农村初中英语教学实际情况，逐渐实现灵活的教学模式，与此同时教师在实际教学活动中充分结合农村初中学校的实际教学条件，在课堂教学中通过采用灵活的教学手段，从而逐渐激发学生在课堂上的学习兴趣，进而提升农村初中英语阅读课堂教学效果。
三、结论
阅读教学在英语教学的所有环节中具有十分重要的作用，通过阅读理解教学对提升学生的英语写作、听力以及口语等方面的语言能力有着积极促进作用，对此农村初中英语教师在实际教学活动中应当逐渐加强对学生阅读教学的重视程度，进而逐渐提升学生的英语综合能力
参考文献：
[1]冯玉霞.基于群文阅读的农村初中英语阅读教学探究[J].英语教师，2018，18（02）.
[2]张学东.素质教育下的农村初中英语阅读教学研究[J].学周刊，2018（18）.
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