大学英语网络教学与实践意义探索
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摘 要：本文以沈阳航空航天大学“航语英语教学网站”为例探索线网络教学模式在大学英语课程教学的应用与实践意义。利用线上下结合教学，降低教师工作强度，减少课上时间浪费，提高教学信息化水平，以期配合我国“互联网+”战略。
关键词：大学英语教学;线上下结合;建构主义;信息化
1 绪论
大学英语是高等教育中不可缺少的一门重要课程，相比于其他科目，我国大学英语教学具有枯燥、学生配合度不高、教师工作繁重等问题。为解决这些问题，提高教育教学信息化水平，我国出现了不少相关的教学产品。这类产品通过在网络上建立“班级”，在课上完成点名、提问、课上小测试等任务，在课下进行教师作业的布置与学生作业的提交等功能，实现大学英语教学的线上下结合。而“航语英语教学网站”也是该类产品之一，学生可以通过该网站完成作业的提交与成绩公布，减少学生交作业所浪费时间与教师批改作业的难度，同时亦可便于教师完成听力与口语相关任务的布置与批改。
2 网站简介
2.1 技术基础
Bootstrap是由美国Twitter的设计师Mark Otto和Jacob Thornton合作开发的CSS/HTML框架，以Less语言写成。网站采用了Bootstrap为核心CSS框架，并使用其官方的CDN加速。
PHP是一种通用开源脚本语言，可以将程序嵌入到HTML脚本中，可以和许多主流的数据库相连接，是当前较为热门的脚本语言之一，其可以实时执行用户的命令，实时与数据库相连接为用户提供动态化的页面。网站使用XAMPP集成软件包，节约了网站服务器搭建的时间。
2.2 网站内容
分为自学模块、作业提交模块和网站后台模块。自学模块包括主页、英语视频、在线听力、CET阅读四部分，作业提交模块包括作业上传与成绩查询两部分，后台则分为管理员后台和教师后台，包括学生、教师、课程的添加及成绩上传四个部分。
（1）主页：包括一些新收录的文章、听力、视频推荐，优秀的外文网站链接，关于CET的新闻等等，向学生推送优秀的英语资料，便于学生学习。
（2）英语视频、在线听力、CET阅读：为学生提供广大的资料库，让学生自学英语，加强其英语能力。
（3）作业上传：可以将学生的录制的口语、写好的英语作文等作业提交至教师端，等待教师批改。
（4）成绩查询：学生在此可以查询到教师给出的作业成绩。
（5）管理员后台：实现教师添加，学生添加、课程添加相关功能。
（6）教师后台：实现教师对成绩的录入，作业的查询等功能。
3 教学模式
（1）线上下结合的信息化教学：学生可以将线下的疑问和需要提交的作业提交到服务器上，教师可以在网站后台解答问题并进行作业批改。与此同时学生又可将线上教学的收获在线下的课堂进行分享，对线下的教学进行强化，实现线上下结合的教学。
（2）诱导教学：由于学生必须提交每堂课教师留下的作业，故必须打开网站门户进行提交操作，门户网站的资料内容会对学生进行心理暗示，诱导学生打开网站资料，从而实现线上再教学。
（3）建构主义教学模式：建构主义教学是指学生自主地在原来已有的知识体系中，通过不断的实践，建构自己的知识和经验。而老师的任务是帮助学生建立一个好的教学环境，帮助学生创造出自己的见解。采用线上下相结合的建构主义教学方法，利用网络中丰富的资源为学生创造出合适的英语学习环境，老师引导学生利用学习环境中的丰富资源，通过网站的线上下教学利用线下老师的课堂引导学生在线上的学习，提高学生学习效率激发学生学习热情。由此可见线上下教学是建构主义教学的一种合适方法。
4 对线上教学方式的一些思考
（1）大学英语教学是以学生为中心的教学，教师的主要工作就是为学生提供相关资源并引导学生学习英语。线上教学刚好可以满足这种教学需求。
（2）传统英语教学模式中教师难以顾及到学生对于口语、听力方面的考察。线上教学为教师提供了简便的考察方式，并利用这种方式刺激学生在这些方面的学习强化。
（3）线上教学还有十分巨大的潜力，比如可以在网络上举办学生进行英语演讲、英语配音、英语辩论等活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
（4）线上教学不仅仅可以应用于大学教育，亦可将其应用于中小学课堂之上，但是要注意控制学生对电子产品的使用，避免学生将网络应用在其他方面。
5 网络教学的一些不足
（1）学生的家庭情况不同，一部分学生可能没有电脑和性能足够的手机，对此一部分学生，教师应该分别布置任务，进行合适的个性化教学。
（2）网络中的资料丰富多样，一些有趣的资料可能将学生引入到其他方面，分散学生学习的精力，教师要注意对学生的引导。
6 总结
本文以“航语英语教学网站”为例，论述了大学英语网络教学从线上到线下、从技术上到实践上的应用，对此本文总结出了网络教学的优点和仍待解决的缺点，随着国家“互联网+”战略的实施，大学英语教学也将迎来一次革新发展，这些问题终会得到解决，由此可见，进行体系化的配置与实践是有其意义的。
参考文献：
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[2]左丹弘.互联网+背景下的大学英语“混合式教与学”模式[C].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集.辽宁省高等教育学会：辽宁省高等教育学会，2017：825-830.
[3]陈蔓萍，刘钰峰.基于建构主义的英语教学网站设计[J].现代教育科学，2006（02）：106-108.
基金项目：沈阳航空航天大学大学生创新创业训练计划项目-航语英语教学网站（201910143499）
作者簡介：第一作者董恒，第二作者刘铎、董颖、李佳阳、李简。
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