线上课堂趣味热身“三法”

来源:用户上传      作者:胡艳妮

　　為激发学生网上学习的兴趣，培养学生的自我管理能力，笔者创编了线上课堂趣味热身“三法”。
　　“飞花令”。在英语课堂教学中，热身活动是不可忽视的一个环节。受中国诗词大会“飞花令”的启发，笔者试着在正式开课前3分钟进行“飞花令”游戏，即教师说一个字母，学生在钉钉互动板上写出与此字母有关的单词，不可重复。此字母来源于本节课将学习的单词，如果学生刚好说出此单词，就是抽到了“幸运签”。抽到“幸运签”的学生就是“幸运之星”。这些“幸运之星”接下来将要展示一个和英语有关的节目，可以是唱英文歌曲、诵英语诗歌或讲英文故事等。展示方式可以是连接麦克风现场表演或拍视频提前准备。“幸运之星”还可以选择当教师的小助手——领读课文或给同学们报读听写单词等。如人教版英语四年级下册第二单元主题是“What time is it？”，在新授本单元词汇前，笔者让学生在3分钟之内说出一个与“t”有关的单词，并告诉他们3分钟之后笔者将宣布本次的“幸运之星”。伴随着一声声“叮”响起，“tomorrow”“these”“tomato”“too”……一个个单词跳跃在电脑屏幕中。随着三声“叮、叮、叮”响起，三名学生同时说出了“time”这个单词。笔者宣布本次“幸运之星”的名单，学生一阵雀跃。为了节约时间，笔者建议他们以课后留言方式完成挑战任务，但有一名学生当场告诉大家，想带读今天新授的课文。笔者肯定了她认真预习课文的好习惯和勇于展示自我的态度。课后很多学生主动要求完成挑战任务，有的选择演唱英文歌曲，有的选择为大家讲有趣的英文故事……“飞花令”游戏，既让学生轻松、快乐地巩固了已学单词，又激发了学生学习新课的兴趣。
　　歌曲展演。教学中，笔者尝试运用歌曲热身法，让“飞花令”游戏中的“幸运之星”表演一个与新授课有关的歌曲。一名学生展示了一首自己编创的歌曲，名叫“Good time”。这首歌轻快动听，加上她协调的舞蹈动作，韵味十足。笔者趁热打铁，让全班学生小声跟着哼唱。学生唱完歌，笔者告诉学生“time”是“时间”的意思;“good time”可以引申为“美好的时光”;“wake up”是“醒来”的意思，和刚学过的“get up（起床）”词汇用法相似，早上大家先睁开眼睛（wake up）之后再起床（get up），进而过渡到本节课重点句型“It’s time to...”的讲解。笔者问学生：“‘该醒了’用英语如何表达？”很快，电脑屏幕中出现了一排排“It’s time to wake up.”这样，本节课的教学难点就在不知不觉中被突破了。
　　故事分享。学生的学习主动性一旦被激发，就会表现得活跃且富有创造力。以分享故事的方式开课，有利于激发学生的学习主动性并增强学生的综合语言运用能力。课前，学生把画好的故事图片或者自己剪辑的故事制作成PPT，提前传给教师。课中，学生负责连上麦克风“讲故事”，教师负责播放PPT。这种开课方式既能锻炼展示者的口语能力，又能提升其思维能力。
　　（作者单位：宜昌市西陵区东方红小学）
　　责任编辑  孙爱蓉
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