关于小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析
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作者:徐阔
【摘要】随着素质教育的不断深入，小学班主任要不断加强管理工作，不仅要传授学生文化知识，还要强化学生的道德修养，使小学生能够做到“德智体美劳”全面发展。本文主要就小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性进行了相关的阐述和分析。
【关键词】小学 语文教学 班主任管理
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0205-02
小学生正处于世界观、人生观和价值观成型的初始階段，在这个阶段，教师应该做好引导和教育工作，不仅要扎实学生的文化技术，还要提升学生的思想道德。为此，班主任可以将管理工作和语文教学结合在一起，语文教学中涉及许多道德、情感方面的内容，教师可以利用语文教材中的知识内容培养学生的思想道德，强化学生的个人修养，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观奠定基础。
一、小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性
（一）促进师生沟通
在小学教学的过程中，语文是学生必须学习的科目之一，语文教学不仅可以培养学生的语言能力，还能提升学生的沟通能力，使学生能够更好的与人交流。在语文教学的过程中，班主任结合管理工作的内容，通过与学生交流了解学生的日常学习、生活情况，加深师生之间的感情和联系，使学生更加信任教师，进而实现二者的良性循环[1]。在语文教学的过程中，教师要坚持言传身教的原则，通过规范自己的语言和行为为学生树立良好的榜样，使学生逐渐养成优秀的品德素养。
（二）提升学生素养
在小学语文教学的过程中，结合班主任管理工作可以充分发挥语文教学的作用和优势，同时也能强化班主任的管理水平，能够实现二者的同步提升。在小学语文教材中，有许多很有教育意义的文章，如《天下兴亡匹夫有责》、《扁鹊治病》、《纪昌学箭》等等，在讲述这些文章时，教师不仅要传授学生文章的写作技巧、核心内容，还要引导学生学习文章中表现出的精神品质，进而通过语文学习来提升学生的个人素养。班主任应该承担起教育和管理的责任，可以在日常管理的过程中利用名人故事、历史典故等教育学生，使学生能够更直观的明白教师讲述的道理，进而主动纠正自己的错误。
二、小学语文教学与班主任管理工作结合的方法
（一）利用教材中的文章进行思想道德教育
小学生正处于构建世界观、人生观和价值观的初始阶段，在这个阶段中，外界的各种因素都会对小学生的思想、行为产生影响，如生活、学习、娱乐等。为了确保小学生身心健康的发展，班主任一定要做好小学生的管理工作，尤其要加强小学生的思想道德教育。在现代小学语文教材中，有许多涉及思想道德的内容，教师可以充分利用教材中的文章进行道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的未来成长奠定良好的基础。例如，在《滴水之恩》的教学时，教师首先要带领学生朗读文章，然后引导学生逐段分析文章的内容，然后提问学生文章表达了怎样的情感、展现了怎样的品质。学生可以自主思考，也可以与其他同学进行探讨，深入分析文章的内容，了解文章表达的情感。在学生回答之后，教师可以对学生的答案进行总结，然后详细讲解《滴水之恩》这篇文章表述的感恩、善良、乐于助人等情感和品质。教师也可以让学生讲述生活中类似的故事，提问学生如果遇到文章中的情况该怎么做，通过语文教学和教材分析有效提升学生的思想品质。
（二）结合主体班会进行语文知识的教学
小学生往往具有很强的好奇心和表现欲，班主任要充分了解和掌握小学生的年龄特点，利用小学生的年龄特点进行教学。在日常管理的过程中，大部分班级都会通过主题班会的形式来对学习情况进行总结，在主题班会中，教师可以为学生提供展示自我的平台和机会，从而激发学生学习的积极性和自主性。如，教师可以在班会中组织成语接龙、诗歌朗诵等活动，利用多样化的教学活动增加学生学习语文的兴趣和积极性，进而有效改善语文教学的质量，同时也能提升学生的语言能力、表演能力等。
（三）加深语文教学课堂与学生生活的联系性
在教学的过程中，教师要多选用生活中的例子进行讲解，要多了解学生的生活实际，使语文教学更加贴近学生。例如，在《和时间赛跑》时，教师可以以学生早上上学为例，鼓励学生珍惜时间，在上学的路上可以观察自然、阅读课外书，在放学之后可以开展丰富的课后活动，教师可以帮助学生合理规划自己的时间，使学生的日常生活更加充实，帮助学生养成良好的习惯。
结语
综上所述，在小学语文教学的过程中，教师要充分发挥语文教学的优势，利用语文教学培养学生的道德品质，积极开展班会活动，增加语文教学的趣味性，加强语文教学与生活的联系，实现教学与管理的良性循环。
参考文献：
[1]李志伟，刘哲理，裴洪强.小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J].中国校外教育（上旬刊），2017（2）.
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