多媒体教学在体育院校羽毛球教学训练中的运用
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摘 要：教育是国家的根本，是民族文化的传承。在社会快速发展的环境下，教育理念也在发生改变，特别是在体育院校的教学中。在由于教育改革的影响，体育教学方式也由传统的教师主导变为教师辅导，让学生做为课堂的主人，在教育成果上取得了良好的成绩，但是在新教育理念推广过程中面临许多困难。本文通过对当前体育院校羽毛球课程开展情况调查发现，当前教学方式较传统模式有所变化，但是仍然受到传统思维的影响，缺少相应的改进，导致教育改革没有在体育课程中得到有效落实。
关键词：多媒体 羽毛球 体育院校
中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0035-03
Abstract： Education is the foundation of the country and the inheritance of national culture. In the environment of rapid social development， the educational concept is also changing， especially in the teaching of physical education institutions. Because of the influence of education reform， the teaching method of physical education has changed from the traditional teacher led to teacher guidance， so that students can be the masters of the classroom and achieve good results in education. However， there are many difficulties in the promotion of the new education concept. Through the investigation of the current badminton curriculum in physical education colleges and universities， it is found that the current teaching mode has changed compared with the traditional mode， but it is still affected by the traditional thinking and lack of corresponding progress， resulting in the education reform not effectively implemented in the physical education curriculum.
Key Words： Multimedia; Badminton; Physical Education Institutel
在教育改革期間，体育院校的教学课程也在发生变化，特别是在最近几年，体育院校中增设了羽毛球课程，在学生紧张的学习生活中起到良好的缓解压力作用，充分调动学生运动的热情，增强体质。学校通过羽毛球的方式展开竞赛，培养学生的健康运动理念和竞技精神，为提高学生体育综合素养做出重要贡献。
1 羽毛球课程对学生的影响
通过对体育院校学生调查发现，在学生中喜欢羽毛球的人数约占全校2/3，其中有一半的学生在上学前就已经打过羽毛球，但是在对学生掌握情况进行调查时发现，学生对羽毛球的规则和动作标准都不太了解，在课程开展期间，教师应该对学生的羽毛球基础进行专业辅导，多次练习正确的动作，养成良好的运动习惯[1]。学生在教师的带领下，能够增加羽毛球的练习机会，通过科学合理的训练方式能提高教师的教学效率，让学生用较少的精力打好羽毛球基础，提高对运动项目的理解能力。
羽毛球是一项强调技术和体力的活动，由于羽毛球运动轨迹变化大，造成比赛中的不确定性，让运动更有可观性[2]。在当前的体育院校教学期间，教师教学方式还停留在传统教学方法，用单人演示和讲解动作的方法让学生了解羽毛球项目的基础。但是在教育改革的背景下，教师应该在教学期间添加多媒体设备进行辅助，让多媒体技术代替教具，使学生能更直观地看到羽毛球基本动作原理。教师在开展课程期间，可以借助多媒体技术把学生代入到羽毛球竞技比赛的环境中，以视频和音频的方式，让学生感受到羽毛球的魅力。在教师对羽毛球基础去做进行讲解时，结合多媒体技术可以让学生通过动画解剖图了解肌肉的变化，在训练中会主动调动肌肉，掌握正确的发力方式，避免在训练时受伤。多媒体课堂能让学生在愉快的环境中训练，活跃了课堂气氛，减轻训练时的压力，促进学生成长，是推广新型教育理念的重要手段，通过对学生的调查发现，多媒体羽毛球课堂能有效提高学生的羽毛球基础，深受广大师生的好评。
2 开展羽毛球课程时遇到的问题
体育院校的学生虽然身体素质更好，但是受过专业训练指导的学生还是少数，特别是对羽毛球运动的了解情况，也只停留在熟悉阶段，这表明体院学生对羽毛球的运动知识和技术水平都不够专业[3]。在对学生进行调查时发现，学生选择学习羽毛球的主要原因是对羽毛球项目的喜爱，希望学习专业的羽毛球课堂提高自己的运动能力，让自己在日常生活中掌握更高的水平。由于教师精力有限，不能关注到课堂上的每一位学生，造成学生经过学习后，羽毛球技术没有得到明显的提升，所以教师在教学期间，应该合理运用多媒体技术进行教学，通过课件的方式对知识点进行讲解;结合视频音频等让学生掌握正确的运动姿势;由教师带领学生对球场进行分析，掌握相应的战术，有效提高学生的上课热情和身体素质，为羽毛球项目的推广做出宣传。 3 学校方面应该做出改变
3.1 教师改变教学方式
在开展羽毛球教学过程中，教师扮演极重要的角色，是教学方法实施的关键人物，所以想取得良好的教学效果，教师的教学方式要做出相应的改变[4]。教师在学习成长期间，由于受到传统教育的影响，在自己教学中也会不自觉地以传统教学方式为标准，对学生进行羽毛球教学。如果教师想要取得更好的教学质量，从自己的教学方式上应该做出创新。学校方面应该为教师改变教学方式提供资源。例如，通过教师培训的方式，让专业的教育人士给教师带来新的教学模式，用多媒体技术改善教学质量，对课堂中出现的表意不明等问题进行相应解答，让多媒体技术在课堂上发挥重要的作用。教师在培训期间应该对自己的教学成果进行总结，对有局限的地方进行反思，找到符合学生特点的教学方式，在开展羽毛球课期间，教师不能一味让学生掌握羽毛球技术，也应该让学生通过学习，提高身体素质，养成良好的体育思维，达到身心健康的终极目标，成为高素质人才。教师通过多媒体技术改变教学方式，是对新教育理念的推广，为学生未来发展打下坚实基础。
3.2 学校改变考核制度
体育学院的教学考核制度是以学生的成绩为标准，教师为了完成教学任务而教学的情况不少，导致在教学期间，学生的学习质量不高[5]。这样的恶性循环造成教师没有精力思考新教学方式在课程中的运用方法，而且体育教学是在实践中学习，多媒体设备该如何高效应用在教学过程中，是体育教师要花费大量精力进行探究的，学校方面以提高学生成绩为由，对教师进行施压，会导致多媒体技术在课堂中的优势无法发挥。学校方面应该针对该情况进行分析，从根本上改变对教师的考核制度，由学校领导教师进行全方位的教学改革，这要求学校以教学质量为主，主动分析多媒体技术在羽毛球教学中的应用，给体育教师做出指引，为多媒体技术的应用提供舞台，实现多媒体和羽毛球联合教学方式。
3.3 增加多媒体教学设备
体育教学的特殊性在于体育教学期间需要学生进行大量的训练，特别是在学习羽毛球的课程中，学生需要宽敞的场地进行相应的练习。在教学期间使用多媒体设备时，教师应该把多媒体设备放在体育馆中，用高质量的遮光布营造良好的观看环境。在课堂中采用多媒体技术的主要原因是为了让学生能在有学习热情的前提下，通过视频音频的方式对课程知识点有直观地了解，这要求学校方面应该在羽毛球训练场地增加多媒体教学设备，让多媒体设备可以满足多个班级进行羽毛球課程学习，有效提升教学质量，让课堂气氛变得更活跃，学生对羽毛球有学习热情，自然会取得良好的教学成绩。羽毛球教学能取得良好的教学效果，离不开学校在多媒体设备上的投入，只有在保障设备能在羽毛球训练中顺利使用，才能给学生创造适合学习的环境。
4 多媒体技术在教学中的使用方法
羽毛球教学中加入多媒体教学方式能让学生直观学习相关知识，在教学期间可以采用幻灯片的方式，把羽毛球知识进行总结，为学生提供有针对性的训练指导。在使用多媒体幻灯片时，教师也应该在教学内容中添加和羽毛球比赛等相关知识，让学生在学习知识的过程中掌握比赛规则，了解羽毛球诞生的背景，扩展体育眼界。在体育院校开展多媒体羽毛球教学时，教师应该以羽毛球项目的特点和多媒体技术在教学中的表现为基础，设计相应的教学方案，展现多媒体教学方式在体育教学中的优势，给学生提供高质量的羽毛球课程。
4.1 利用多媒体技术增加学生的学习热情
学生学习羽毛球的原因主要是因为兴趣，教师在教学期间的重点应该放在吸引学生注意力上，通过兴趣的支持，学生能高效掌握课堂上学习的知识。当前羽毛球课程中使用的教材以图片文字为基础，对运动理论讲解的不够深入，学生无法通过阅读教材对羽毛球运动进行自主学习。在采用多媒体技术进行教学时，教师可以把教材中的光盘内容播放给学生，让学生通过视频内容补充知识上的不足，把当前羽毛球领域中出现的事情和学生分享充实课堂。在教学中采用多媒体技术可以解决书中文字描述不全面的问题，让学生在羽毛球课程中除了学习相关知识外，还能及时了解羽毛球比赛信息，运动员个人情况和比赛期间采用的战术技巧，让学生在羽毛球有兴趣的基础上，提升自身的专业水平，丰富相关知识。
4.2 通过多媒体让羽毛球技术更容易理解
从体育院校羽毛球教师调查结果分析，大多数羽毛球教师都不是相关专业毕业，在课程展开期间，教师难以对学生进行有效讲解。由于羽毛球速度快、变化多等特点，在教师进行实际演示时，只能通过多次重复对学生进行讲解，对于动作中需要注意的细节，教师不能用专业知识对学生进行明确讲解，造成教学质量不高的情况。在教学中采用多媒体技术可以让学生明确羽毛球动作要点，例如在进行腾空动作时，通过多媒体技术可以把运动员的动作进行分解，通过运动解剖的方式，让学生清楚看到运动员在完成动作时使用的肌肉。教师可以使用慢镜头的播放方式，让学生对腾空动作进行掌握，从肢体的运动方向到结束时的动作都有直观地了解，通过慢镜头，学生能观察到腾空时的细节，加深对动作的记忆，在训练期间能引起注意，提高训练效果。教师也可以通过多媒体的回放功能让学生观看比赛，从实战的角度分析腾空动作的作用和使用技巧，对羽毛球中的重点知识进行仔细地分析。
4.3 通过多媒体加强学生肢体间的配合
传统的羽毛球教学中，学生在教师做完示范后，对示范动作进行模仿，由于缺少学生对动作的理解，使训练的结果大打折扣。教师在教学期间的示范方式往往忽略了学生的感受，让学生在训练时存在大量的问题，加上班级人数较多，教师不能对学生进行有针对性的指导，使学生的肢体配合达不到相应标准。教师在使用多媒体进行教学时，可以让视频用定格动画的方式进行演示，教师对每一个动作进行拆分，让学生提出训练期间遇到的问题，教师对学生的问题进行有针对性的讲解。学生能够把每一个动作的结束和下一个动作联合起来，完成羽毛球的专项训练。在羽毛球教学中，多媒体教学无法使用能够为教师和学生提供双向的教学方式，为学生解决训练过程中出现的问题，教师也在多媒体技术的帮助下解决无法用语言和动作描述的难点，让学生通过视频图片等方式更直观地看到训练动作的全过程，也可以让多媒体技术对学生训练动作进行分析，帮助学生改进训练中存在的问题，加强肢体间的配合程度，提升羽毛球教学的质量。 4.4 夯实学生羽毛球基础
每一个学生都是独立的，所以在教学期间会体现一定差距，教师在教学之前，应该对学生进行相应调查，对学生有一个相对全面的了解，例如有的学生在其它项目比赛受过伤，有的学生虽然喜欢羽毛球运动，但是因为学业繁重，导致运动基础不扎实等。教师在对学生有一定了解后，能对学生采用相关的训练方法。教师在多媒体技术的辅助下，不需要多次重复单一的动作，可以把主要精力放到学生的学习过程中，及时对学生训练时出现的动作走样的问题进行纠正，为学生打下扎实的基础，也可以借助多媒体技术，把训练中有典型问题的动作记录下来，通过投影方式分享给班级，对示例中出现的问题进行重点讲解，让学生养成良好的运动习惯，保证学习质量，避免在训练中因为动作不规范导致受伤。同时应该对学生进行鼓励，让学生对自己的身体状况有一定了解，在教师指导下自己制定基础训练计划，有利于学生的未来成长。
4.5 加强比赛战术分析力度
教师可以通过让学生观看比赛视频学习先进的战术，在对场上运动员的攻防进行分析时，可以针对选手和学生的身体素质进行具体分析。在传统教学模式中，由于羽毛球教师数量少，在讲解战术时，教师都面临巨大的挑战，在授课时采用多媒体技术可以让学生通过对赛场的观察对战术进行分析，例如，在遇到身体素质更好的对手时，应该采用哪种方式能做到有效进攻，或当运动节奏被打乱时，应该采用哪种战术进行防守，进而学生会通过对比赛的观察学习到相应的战术体系，在日常训练时进行有针对性的训练。教师也应该结合比赛案例对战术进行讲解，通过对学生的了解，可以针对战术进行相应改良，为学生打造合适的战术，从而加强学生的羽毛球技术，把战术运用到比赛中。
4.6 调动学生自主学习羽毛球积极性
体育课程不应该局限在课堂上，教师应该把羽毛球的理论知识和技术教学融入到学生的课外中。教师可以把多媒体教学和课堂教学分开，以学生为主体，探究适合学生发展的学习方法。学生在日常生活中，可以借助多媒体技术回顾上课过程，对羽毛球教学中的重点进行复习，提高对羽毛球技术的掌握。教师在教学期间不能只教给学生羽毛球技术，也应该注重羽毛球学习理念的教学，培养学生对羽毛球相关信息的收集和分析能力，培养学生对新鲜事物的探索能力，紧跟时代发展步伐，养成自主锻炼的习惯，全面提升自身素质，成为综合性人才。
5 结语
信息技术的进步促进了教学方式的改革，在教学中采用多媒体技术可以让学生更准确地理解羽毛球的知识，给羽毛球项目的未来发展提供高素质人才。有机遇就有挑战，作为羽毛球专项教师，应该在课余时间研究多媒体技术在教学中的应用方法，让多媒体技术更高效地为学生服务，采用图片和录像等技术，为学生展开详细的战术讲解，拉近学生和教师之间的距离。多媒体教学方式是把教师和多媒体之间的优势进行联合，让多媒体技术成为教師有力的教学工具，为羽毛球项目的教学做出贡献。
参考文献
[1] 楚霄.多媒体教学在体育院校羽毛球教学训练中的运用浅谈[J].当代体育科技，2017，7（9）：163，165.
[2] 杨硕文.体育院校羽毛球普修课多媒体辅助教学效果的研究[D].辽宁师范大学，2019.
[3] 潘顺磊.多媒体教学在河北省民办本科高校羽毛球教学中的应用研究[D].河北师范大学，2018.
[4] 曹巧君.广东省高校体育教育专业羽毛球专项课程现状与对策研究[D].广州体育学院，2019.
[5] 陆瑞.多媒体技术在职业院校体育教学中的应用研究[J].科教导刊，2019（6）：127-128.
[6] 程勇民.论中国羽毛球传统技术风格的创新与发展[J].南京体育学院学报，2018，1（6）：52-56.
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