城乡结合半寄宿制高中校园欺凌现状调查及对策研究

来源:用户上传      作者:贾斌

　　【摘要】随着社会的不断发展，城市的规模在不断地扩张，国家也在不断地投入资金在新农村的建设上，而城市与农村交接的地方，也就形成了复合地区，我们将这一地区叫做城乡结合部，而处在这一地段的半寄宿制高中大多都会出现一些相似的特点，如学生生源差异大、组成结构十分复杂等问题，这些学生大部分都没有一个良好的生活习惯与学习习惯，集体观念以及家长文化程度大多较低，由此也导致对学生的教育方式缺乏科学性，造成学生对学校教育以及个人的认知存在较大的问题，也间接促进了校园欺凌事件的发生。以城乡结合半寄宿制高中为例，对校园欺凌事件的成因进行分析，探讨解决问题的办法。
　　【关键词】城乡结合 半寄宿制高中 校园欺凌 现状调查 对策
　　近年来，与校园欺凌事件相关的新闻报道越来越多，社会各界人士对校园欺凌事件的关注程度在不断地提升，逐渐成为了一个热点关注问题。欺凌事件的发生，不仅会使青少年的健康受到严重的影响，还会导致青少年的心灵受到严重的创伤。身体的伤痛可以治愈，但是心灵的创伤也许会伴随他们的一生。校园欺凌事件在各个学校都会发生，为学生营造一个健康、温馨的校园成长环境，有效地处理校园欺凌问题，是广大教育工作者责无旁贷的使命。
　　一、城乡结合半寄宿制高中校园欺凌事件现状分析
　　1.自身因素
　　对城乡结合半寄宿制高中学校的学生来说，他们处于青春期，身体、智力、心理等都处在发展阶段，还并不成熟，再加上他们学习、家庭等因素的干扰，很容易使他们产生负面的情绪。同时，他们的生长环境也十分的复杂，也由此导致学生的自制力以及心理都比较脆弱，从而导致他们产生逆反心理，如果这时没有人对他们进行约束和教育，就及其容易导致校园欺凌事件出现。
　　2.家庭因素
　　城乡结合地区的人口中，不仅有当地的居民，还有一些其他城市的流动人口，以及附近城镇的打工族，他们大多都没有固定的经济来源，大多都是个体经营商户或者是打一些零散的临时工来获得经济来源，供养子女读书和日常生活开支。但是，由于他们中大多数人都没有什么文化，再加上工作繁重的原因，他们大多不太关注子女的教育问题，或者说进行的教育方式有一定的问题。这些问题导致城乡结合部的高中学生大多缺乏良好的行为习惯，良好的家庭环境以及科学的家庭教育是引导学生健康成长的关键所在，不科学的家庭教育是导致城乡结合部高中校园中出现欺凌事件的一个主要原因。他们中很多的家长可能因为工作压力大或者社会不良氛围的影响，从而产生一定的负面情绪，导致他们的心理扭曲，出现虚荣、功利、世俗的心理，久而久之，将这种负面的情绪以及心理传染给了学生。加之很多家长缺乏科学的家庭教育观，将对子女的教育责任完全推给学校，这种错误的想法导致学生的心理受到严重的影响，从而引发校园欺凌事件。
　　3.学校因素
　　目前，很多城乡结合部的半寄宿制学校，缺乏对学生管理工作的认识，他们的认知还停留在确保学生人身安全的工作思想上，开展的管理工作还停留在提升学生的考试成绩这一层面上，对学生的心理健康问题没有过多的关注，对学生的行为没有相应的约束以及引导，并且学校中的任课老师对学生的综合素质发展问题也没有足够的重视，安排的课程内容很少与学生的健康行为引导方面的内容。
　　4.社会因素
　　城乡结合半寄宿制学校的位置较为偏远，校园周边的商家疏于管束，向学生售卖烟酒，对学生产生不良影响。另外，互联网技术的不断发展与普及，一些社会上的不良信息以风气在不断侵蚀着青少年的心理，加之青少年没有接触过社会，无法分辨是非，缺乏自控力，导致他们出现盲目追崇和模仿的行为，从而引发校园欺凌事件。
　　二、城乡结合半寄宿制高中校园欺凌事件应对措施
　　1.学生层面
　　高中生正处在心智、身体发育的关键时期，这一时期的青少年最容易出现叛逆心理，需要对他们进行严格的教育，规范他们的行为。对于学生来说，首先，应该将学习放在首要位置，在校园内，要严格遵守校园的校纪校规，使学校环境能够走向有序、和谐的发展，有一个健康、良好的学习氛围。其次，学校也要做好对学生的思想教育工作，充分利用学校的教育功能，如运用电子屏、校园网、广播等向学生宣传校园反欺凌教育，以及法制知识与经典案例。让学生明确校园欺凌事件的危害与恶劣，促进反校园欺凌意识与团结友爱思想的形成。
　　2.家庭层面
　　家長要对自己孩子的教育问题引起高度的重视，对校园欺凌事件要有一定的认知，明确校园欺凌事件对学生的危害程度，用切实的行动防止校园欺凌事件的发生，家长要加强与学生之间的沟通与交流，对孩子的心理发展状况有一个初步的认知并针对孩子心理、行为等方面存在的问题加以引导，让孩子明白什么是正确的生活习惯与行为，家长要成为孩子坚强的后盾，为孩子的健康成长保驾护航。同时，家长也要与学校建立联系，与学校统一战线，共同抵御校园欺凌事件。
　　3.学校层面
　　加强防范，彻底排查。加强对学生的了解，对学生进行相应的摸底工作，及时排除学生之间的矛盾，发动学生干部，收集校园欺凌事件信息，积极化解学生的矛盾纠纷，对于各种可能发生校园欺凌事件的苗头要及时处理，对于个别存在品行不端问题的学生，要采用纠正与教育结合的手段，对其进行一对一的帮扶工作，转化他们的思想，有必要的，可以与其家长或者监护人联系，共同进行教育。对于班级的管理，可以通过门禁卡或者点名、值班巡逻等方式，对晚自习、学生的宿舍等进行管理，与公安机关积极配合，对学生的管制刀具进行收缴清理，加强对学生关爱，尤其是农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭以及残疾等学生的关爱和保护。
　　加强教育。学校应该强化对学生思想道德方面的教育工作，制定相应的校纪校规来规范学生的行为习惯。同时，还要加强对学生校园欺凌教育方面的指导工作，提高教师对学生综合素质的关注度，一旦发现学生有心理问题，要及时对学生间针对性的心理疏导工作，从源头上遏制校园欺凌事件的发生。比如，学校可组织学生进行一些与校园暴力相关的小品、话剧等，鼓励学生参与小品、话剧的编制过程，树立学生的反校园暴力意识，学校还可以让学生查阅相关的法律知识，让学生通过法律来保护自己，并规范自己的行为。
　　严厉打击校园欺凌事件。在打击政策的制定上，学校要严格进行校园欺凌事件的相关打击制度的制定，严格规范学生的行为，避免校园欺凌事件的发生。在发生校园欺凌事件时，学校要对相关的责任人相应的惩罚，并对其进行心理疏导，避免其再次犯错。对受到校园欺凌事件伤害的学生，学校要对其进行一定的安抚与心理辅导，避免对学生的未来发展产生不良的影响。
　　三、结束语
　　对于校园欺凌事件的应对策略，不仅需要家庭、学校的共同努力，还要落实建全关爱服务体系，以此让高中学校学生的校园欺凌事件得到更多人的关注，让城乡结合半寄宿制学校里的校园暴力销声匿迹。
　　
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