足球游戏在中学足球训练中的实践研究

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　　摘  要：现阶段在中学的足球教学更多是以应试教育为主，一般只会对学生展开一些较为基础的理论教学和基本动作训练。就整体角度而言，并没有将足球放在重要的位置上，从而导致在体育课中所开展的足球教学过于枯燥，而学生也逐渐对足球失去了兴趣。因此，将足球游戏融入到足球的训练当中所采取的方式和内容的改革是十分迫切的。
　　关键词：足球游戏  中学  足球教育  体育
　　中图分类号：G843                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）08（a）-0037-03
　　Abstract： At present， football teaching in middle schools mainly focuses on exam-oriented education. Generally， only some basic theoretical teaching and basic movement training can be carried out for students. On the whole， football was not put in an important position， which led to the boring football teaching in physical education class， and students gradually lost interest in football. Therefore， it is urgent to reform the ways and contents of integrating football games into football training.
　　Key Words： Football games; Middle school; Football education; Physical education
　　在中学体育教学当中，过于强调技能方面的教学，在开展足球教学的过程中教师也会将技能内容作为教学重点，而严肃的课堂氛围会在很大程度上打击学生学习足球的积极性和热情。传统的足球教育模式随着时间的推移与时代的快速发展已经无法很好地去满足学生在此方面的需求了。应该适当地在足球训练当中将足球游戏融入进来，从而有效地提高足球教学的趣味性，来确保教学的效率和质量。
　　1  足球游戏的特征特点
　　1.1 足球游戏可以提高学生的专业性及趣味性
　　通过足球游戏可以调动起学生的兴趣，也能够通过轻松的氛围帮助学生达到一定的促进效果[1]。教师在教学过程中可以根据教学的主要内容来制定合理的教学计划和方法，例如：可以组织学生在課堂上开展抢圈游戏，在这样的游戏活动中可以提高学生的反应能力，还能够激发学生的学习兴趣，对于智力开发而言也有着非常重要的促进作用。因为只有学生愿意参与到足球游戏当中，才能够有效地将学生对于足球的热情和积极性激发出来，彻底转变原本被动的学习现状，以游戏的方式帮助学生更为全面地了解足球的相关知识，这样一来不仅丰富了体育课堂的教学内容，也在一定程度上提高了学生对于足球的兴趣爱好，如果说每一位学生都能够以最佳的学习状态进行学习，那么提高学习的效率和质量是非常简单的，也能够为整体训练以及专业知识与技能的培训奠定坚实的基础。
　　1.2 足球游戏具备一定的竞技效果
　　就当下的中学生而言，其思想非常超前并且十分活跃，其兴趣爱好也相对较为广泛，对于新鲜事物的接受能力较强。因此教师在开展足球教学活动时，需要充分利用学生的这一特点，设置科学合理的游戏，并进一步利用游戏活动将学生的足球技能和智慧展现出来[2]。例如：讲解完足球的基本理念后，可以适当地选择一些对抗式的小游戏，让所有的同学都能够全员参与其中，从而促使学生的运动能力更好地表现出来，也更深层次地去了解足球，在面临挑战的时候可以不畏艰难勇往直前，在无形当中培养学生的坚强意志，以此来为我国足球的发展奠定良好的基础。
　　2  足球游戏在中学足球训练中的作用
　　实际上足球游戏和足球训练之间的差别是非常大的，有着本质上的区别。就足球游戏方面而言，并没有过多的条件限制和时间、空间限制，所以在开展足球游戏的过程中存在一定的随意性，人越多，足球游戏则越有趣。在趣味性提高的同时训练的强度也得到了大幅度的提升，所以将足球训练融入到足球游戏当中，既能够活跃训练的氛围，还能在一定程度上提升学生的训练积极性，将足球游戏的作用充分发挥出来，实现提高训练效果的目标。
　　一般来说，足球游戏具备极强的目的性，所以通过足球游戏可以较为全面地提升学生的素质与技能。通常足球游戏的内容与常规的足球比赛内容是一样的，所以在开始足球游戏时需要重视创新。由于足球运动是一项需要团队合作的运动，所以学生在足球游戏或者足球训练过程中不仅要高度集中自己的注意力，同时队员之间还要形成默契的配合，所以将足球训练融入到足球游戏当中，对于学生足球训练而言有着非常重要的意义。
　　3  足球游戏在中学足球训练中的实践应用策略
　　3.1 根据学生的身心特点选择足球游戏
　　虽然说将游戏应用于足球训练当中有着非常多的优势，但并不是任何一种足球游戏都可以应用到教学当中，其实目前足球运动就是由原本的足球游戏所衍生而来的，在足球教学中应用足球游戏方式不仅可以提高学生的实战能力，还能在一定程度上促使学生的基本战略技术得到强化和提升。所以体育教师在选择足球游戏的时候，应该以学生的身心特点作为依据，以此来提升足球训练应该具备的针对性[5]。例如：男生与女生之前心理特征和生理特点都有所不同，所以应该根据男女之间的区别制定出不同的方案，站在女生的角度而言，应该选择一些灵敏性以及速度相对较强的游戏如垫球、带球绕杆等;而站在男生的角度而言，则应该选择一些力量或者耐性较强的游戏为主。 　　3.2 增强中学体育师资力量的引进
　　在中学的体育教学方面对于教师有着一定的要求，需要较强的师资力量，在开展足球教学时，由于很多体育教师并不具备专业的足球知识，所以对于足球的专业化知识了解的并不全面，因此无法高效率地开展足球训练，在这样的现状之下就凸显出雄厚师资的重要了。因为，在开展足球训练的过程中，一旦学生遇到了一些技能上的问题时，专业的足球教练则可以对其进行有针对性的指导;当学生对于规则或者动作不够熟练的时候，专业的足球教练也会采取示范的方式为学生演示，这些都是专业的体育教师所能够实现的，并且这样的教学方式也能够提高学生对于足球的喜爱和追求。
　　3.3 根据足球课程结构匹配足球游戏
　　在实际教学当中，体育课程主要划分为3个部分：开始、基本、结束，针对足球训练教学而言，其开始阶段当中最为重要的就是如何让老师和学生都能够快速的投入到教学或者学习状态中，只有进入了状态，才能够为后续的教学打下坚实的基础，所以，体育教师应该合理地设置一些暖场的小游戏，将学生的积极性充分激发出来。
　　一方面，设置多元化的课前热身运动。通常情况下都是以慢跑的形式来热身，因为长时间的慢跑运动能够有效地提升学生的体能，在这样的基础上可以将原本的慢跑改成带球慢跑，在这样的过程中逐渐提升学生对于足球的兴趣。另一方面，在课堂上开展游戏可以有效地缓解学生在学习中的懈怠情绪。其实要熟练掌握一项陌生的技能，需要经过无数次的反复训练，学生长时间重复一项训练或逐渐产生懈怠感，而在这个时候教师可以利用游戏的方式来转移学生的注意力。在游戏中练习动作，从而激发出学生学习足球的兴趣。
　　3.4 学校应定期开展足球比赛活动
　　在体育教学当中如何让能够让学生喜欢并重视足球运动是一个非常重要的问题，就算是将足球游戏融入到足球训练当中来激发学生的兴趣也并不是一个长久之计，想要为足球的后续发展奠定一个良好的地位，则需要学校定期开展一些有关于足球的比赛或者竞技项目等，从而提高足球运动在学生心中的位置。足球游戏能够使得中学生的足球课堂改变过去的乏味和沉闷，很多教师在足球的训练课堂当中应用足球游戏能够展现出课堂的轻松、和谐、自然的氛围，这样能够增加中学生参与相關的足球课堂的积极性，提升学校的足球训练的整体效率。只有切身地参与其中才能够体会到足球的乐趣，才能够爱上足球。
　　3.5 充分贯彻落实足球游戏的组织工作
　　目前初中足球教学的质量的高于低于体育教师实际的教学质量息息相关。一方面，教师在组织足球游戏开展之前应该明确将该游戏的目的、作用、规则、过程和注意事项等，让学生能够理解而后在参与到游戏当中;另一方面，足球游戏的良好应用不仅能够提高学生在此方面的兴趣，同时还能够提高学生的身体素质，有助于学生价值观的培养[6]。在足球的一些训练课堂当中，教师也要保证足球游戏的形式要新颖，防止出现千篇一律的情况，也可以在中学生之间征集一些足球游戏类型，之后由教师进行研究筛选，之后应用到足球课堂当中，让学生进行体验。
　　4  结语
　　目前我国在足球方面的发展与其他国家之间存在一定的差距，应该重视对中学生的足球训练和培养，在中学足球训练当中融入足球游戏有着尤为重要的作用。足球游戏的加入能够在很大程度上丰富原本的足球教学内容，促使其更加灵活生动，从而也将原本单一枯燥的理论教学转变成为了学生争抢参与的游戏教学，通过游戏的方式活跃了足球教学课堂，加强了学生的运动和锻炼，促使学生身心得以健康的发展。
　　参考文献
　　[1] 闫炳胜.足球游戏在中小学足球教学中的应用[J].当代体育科技，2019，9（19）：66-67.
　　[2] 丁晓东.浅谈初中足球教学中游戏的引导策略[J].新课程导学，2017（1）：38.
　　[3] 佘付育.足球游戏在小学足球教学中的应用研究[J].教育科学：全文版，2018，7（1）：200.
　　[4] 刘伟，尚梦玉，潘昆峰.“教体结合”视角下北京市普通中学足球队参训现状及影响因素研究：基于个案的研究[J].首都体育学院学报，2019（1）：75-79.
　　[5] 徐然.拋体运动对足球训练的作用研究[J].中学物理教学参考，2019，48（4）：77-78.
　　[6] 耿潇.足球战术训练中采用变式训练的研究[J].广州体育学院学报，2018（5）：77-80.
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