利用现代信息技术优化小学数学教学环节
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【摘 要】现代信息技术是建立在科学技术水平不断提升的基础之上的，现如今现代信息技术在社会各个领域都有着越来越为广泛的应用。正是由于现代信息技术的融入，促进了人们生活，工作，学习的便利性。开展小学数学教学也应该坚持与时俱进，强调现代信息技术在小学数学教学中的有效应用，发挥现代信息技术的优势，激发小学生对数学的学习热情。通过现代信息技术将复杂抽象的数学知识变得简单形象化，加深学生的理解和掌握。本文结合本人的教学经验，探讨了现代信息技术在小学数学教学中的应用问题。反思了现代信息技术在小学数学教学中应用不合理的表现。然后分析了现代信息技术对于小学数学教学起到的促进作用，最后分析了如何将现代信息有效的运用到小学数学教学中，希望对提升小学数学教学质量有一定的帮助。
【关键词】小学数学;现代信息技术;应用;教学质量
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0239-01
一、前言
相比较其他学科，数学学科的逻辑性以及思维性较强。特别是初次系统接受数学知识学习的小学生来讲，难度系数更大。很多小学生恐惧数学，抵触数学，究其根本原因还是教师没有选对教学策略。因此，广大小学数学教师应该深刻反思自己的教学过程，摒弃传统陈旧的教学理念的束缚，重视现代信息技术手段的融入，发挥现代信息技术手段的教育优势，能够为学生创设轻松愉悦的数学学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生能够利用所学习到的数学知识分析解决实际问题。
二、现代信息技术小学数学教学中的应用现状
1.过分强调表现形式。
纵然现代信息技术对于小学数学教学有很强的促进作用，越来越多的教师意识到应用现代信息技术展开小学数学教学的必要性，但是其实际应用现状仍然不理想。影响因素是多方面的。首先过分强调表现形式，仅仅是为了使用而使用。主要是部分小学数学教师没有认清信息技术的应用条件。机械的迎合新课程改革的要求，过分强调视觉效果，导致很多数学知识根本没有通过信息技术很好的传达给学生，反而是复杂炫彩的多媒体形式将数学知识本身覆盖了。无法发挥教学课件的教育作用。即使这样的教学行为能够活跃课堂，但是教学效果根本没有达到，学生的注意力反而无法集中到课堂上，造成本末倒置。
2.盲目依赖信息技术。
现代信息技术对小学数学教学的促进作用是建立在科学有效应用基础上的很多小学數学教师表面上是将信息技术应用到教学中，但是仍然没有摆脱传统教学的本质。如果过分使用多媒体技术，导致学生根本不能明确数学教学的重点。很多需要板书教学的内容还是以课件形式展示给学生，导致学生的思维能力脱离正确的教学路径，学生很容易产生抵触情绪，同时过分依赖多媒体也会影响师生之间的互动交流。
3.没有充分将信息技术利用起来。
有效的应用信息技术展开小学数学教学，对学生的思维水平，创新能力，表达能力的提升都十分有效。但是如果教师没有将现代信息技术的正确使用方法教给学生，那么学生就无法从多个层面获取更丰富的数学知识，学生主体地位被忽视。还有一些教师错误的认为只要是将教学课件制作出来了就是将现代信息技术融入到小学数学教学中了，殊不知他们根本没有真正理解到底什么是现代信息技术。教学课件远远不能代表现代信息技术，现代信息技术包含的内容丰富，例如网络，计算机，多媒体等等，应用现代信息技术的目的是为学生提供一个良好的数学学习平台。
三、现代信息技术对小学数学课堂的优化作用
创设良好的数学学习环境，培养学生良好的学习习惯，改善了传统的填鸭式的教学模式，学生学习的注意力一下子被集中到课堂，同时通过现代信息技术学生更强烈的感受到数学学习的兴趣，从而发挥了学生的主观能动性，有利于小学数学课堂的高效展开;其次现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用能够引导学生逐步树立起构建数学模型的意识，建模意识是学习数学学科的必备意识，通过有效的建立数学模型，往往能够将复杂的问题简单化，提升学生的数学解题能力。
四、如何应用现代信息技术，优化小学数学教学
1.与小学数学知识点有效的结合起来。
将现代信息技术与小学数学知识点有效的结合起来。通过信息技术对小学数学中的重点以及难点演示。例如在学习“长方体和正方体”的时候，由于是立体几何，所以对学生的空间想象能力要求较高，如果采用传统的口授式教学模式很显然是不恰当的，而借助多媒体将教材知识制作成动态的游戏，让学生全方位的观察长方体和正方体，在深入了解基本概念的基础上，教师让学生思考一下，生活中常见的长方体和正方体有哪些呢？学生会积极主动的带着老师的提问思考。
2.促进互动激励的学习氛围的构建。
促进互动激励的学习氛围的构建。强调现代信息技术与小学数学教学的整合，应该在适当条件下引导学生自我实践，促进学生思考问题，分析问题，解决问题能力的提升。课堂教学中，教师应该多为学生创设讨论的机会，再配合上趣味十足的数学知识，让学生在实践中更深入的掌握数学知识，通过有效的激励学生参与到课堂讨论中的积极性更强，不断增强学生数学学习的自信。
3.强化实践演示。
借助现代信息技术，强化实践演示。小学生正处于思维水平快速提升的关键时期，因此开展小学数学教学，教师应该充分利用现代信息技术带来的优势，引导小学生积极动手操作，为了让学生操作过程更加精准。教师可以利用多媒体向学生展示操纵过程。例如在学习“三角形内角和”的时候，让学生自己进行测量和计算，得出三角形的内角和。传统的教学需要在黑板上讲锐角，直角，钝角手绘出来，然后学生使用量角器测量，由于手绘存在误差，所以很多学生测量出来的三角形的内角和并不是180°。但是利用多媒体Flash软件绘制出来的三角形却是非常标准的，学生在测量的时候能够得出精确的数据，极大了节省了课堂时间，同时将知识点精确无误的传授给了学生。
五、结语
综上所述，将现代信息技术应用到小学数学教学中，能够极大的提升教学水平，激发学生的学习积极性。作为小学数学教师应该正确的认识现代信息技术，将其科学的融入到小学数学教学中，真正发挥其对数学教学的促进作用，努力提升小学生的数学学习水平。
参考文献
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