现代教育技术在高中英语教学中的应用

来源:用户上传      作者: 李娟华

　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)06-0252-01
　　
　　摘要:随着近年来新形势和任务的发展，研究人员主要以文献法、行动研究法等方法，凭借网络多媒体等技术发现：在高中英语教学中恰当地投入多媒体与网络等现代教育技术，可以极大地提高了学生们的学习热情和课堂效率。加强现代教育技术在教学中的应用，已成为世界各国教学改革的重要方向，各国都在研究如何充分利用信息技术提高教学质量。
　　关键词:现代教育技术； 高中英语； 教学质量
　　【Key words】 Modern Education TechnologySenior High EnglishTeaching Quality
　　
　　
　　 所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。它的二个基本特征是:(1)现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。(2)现代教育技术更加强调培养复合型人才的观点。
　　1 现代教育技术在英语教学中的作用
　　1.1 以多媒体技术为首的现代教育技术体现了学生的主体作用和教师的主导作用。
　　在多媒体网络环境下，各种教学资源将得以更有效的应用，有利于创设一个智能化的教学环境，使学生解放出来，与高度互动、个性化的智能学习环境相适应，探索以自我教育为导向，以个性化学习为核心的学习模式。
　　1.2 信息技术的应用为学习者提供了良好的学习环境。
　　多媒体教学能提供诸多与语言因素相关的内隐信息，这种全信息地表达为英语教学提供了生动、形象、逼真的效果。多媒体教学以其声、电、光、动画等教学手段，刺激学生的眼、耳等感官，让每节课有多个兴奋点，以激发学生思维，发挥学生的想象，丰富他们的求知情感。
　　1.3 多媒体技术可以开发学生智力和非智力因素
　　1.4 多媒体技术与英语教学实现有效整合。
　　研究表明：运用多媒体教学可使学生的听力与视觉同时接受刺激，激发学生的兴趣，提高理解和记忆效率。此举旨在优化听、说、读、写等训练过程同时，提高语言训练的效率，高质量地完成英语教学目标。
　　1.5 多媒体技术为学习提供了虚拟环境。
　　 英语是一门语言，要求学生能利用所学语言来表达自己的思想。多媒体的应用，方便了学生收集和处理相关资料、信息，有效地表达自己。这是一种面向实际、培养学生解决实际问题能力的有效学习方法。
　　2 现代教育技术在英语课堂中的应用
　　现代教育技术与课程整合作为一种新的教学模式，强调发展学生主体性、创造性和培养学生的创新精神、实践能力。
　　2.1理论依据。
　　可理解性输入原则为信息技术在听说教学课堂的应用提供了理论依据。网络拥有丰富的信息资源，根据所教课程，选择合适的素材，精心制作课件，利用图、声、动画和影视等资源创建情景，以实现体验学习。
　　2.2 教法
　　2.2.1 心理学家做过关于知识保持及记忆持久的实验。结果发现：人们会掌握阅读内容的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听到和看到内容的50%，在交流过程中，会掌握自己所说内容的70%。如果既能看到又能听到，再通过讨论交流用自己的语言表达出来，知识的保持将远远优于传统的教学效果。所以，利用多媒体教学，可以创设生动和谐的语言环境，能够提供良好的学习情景，大大增加了对学生听、说、读、写能力的训练，调动起学生多种感官参与课堂活动。
　　2.2.2 创造形象逼真的英语环境，提高学生的运用英语能力。
　　3 学习英语的最终目的是运用英语
　　英语是一种交际工具，学了就要能直接与英国人英语对话，所以，教师在平时教学中，要尽可能多给他们运用英语的机会。多媒体教学能够把语言和形象联系起来，通过多感官的刺激获取更多的信息。例如：对于常用词，如果仅靠老师讲，学生记，要让学生掌握是比较困难的。如果改用多媒体，对课程重新设计，首先请学生收集有关词汇，在教学过程中创设一个情景，通过录相，要点提示等把新知识呈现出来，教学效果就截然不同了，另外，教师还可以设置不同的链接在屏幕上。学生选中不同的链接点击进入相应场景，按屏幕上的要求进行练习，巩固新知识。之后，通过练习，进行归纳总结，使学生眼、耳、口、手、脑充分调动起来，参与教学活动，从而轻而易举地掌握了各个知识点。
　　4 现代教育技术在英语教学中存在的问题
　　有的教师利用多媒体的快捷盲目加大课堂容量；有的教师在制作课件时只是把纸质教材变成电子教材，设计的画面无动感，无生气；有些课件多媒体运用形式单一；有的教师则过分追求动画效果，追求花哨的视听声像，淡化了学生对教学内容的掌握，反而导致学生注意力分散，使学生无法专心于实际的语言知识。当然，我们也不能因此而否定多媒体教学，因为，这些问题是可以克服的。
　　只有做好教师的培训工作，转变教育观念，提高理论水平，全面科学评价课堂，现代教育技术的应用才不会出现误区；只有有效地利用好现代教育技术，不断探索，才能更好地培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。各种教育技术都有其实际价值，发展现代教育技术，不是抛弃传统，而是要把它们的精华有机结合起来，努力促进教育体系的整体协调发展。
　　参考文献
　　［1］ 宗秋荣 基于现代信息技术的教育改革与创新［J］ 教育研究 2001年05期
　　［2］ 琚珍 运用现代教育技术优化中学英语课堂教学［J］ 外语电化教学 2001年03期
　　［3］ 胡玲 惠阳区中学教师教育技术运用现状的研究［D］ 首都师范大学 2005年08期
　　［4］ 黄桂晶;黄荣怀 我国教育信息化发展的三大趋势［J］ 教育发展研究 2007年19期
　　

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-1666491.htm