浅谈班主任与情感教育
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作者: 黄国川
摘要:在未来的教育模式中,更加重视情感教育教学,这也能充分体现情感教育是教育领域的基础性作用。如何科学、合理的开展情感教育工作,主要是通过班主任的教育理念和管理模式。作为班主任不仅是班级工作的管理者更是班级的组织者,也是建立师生交流情感和良好、和谐的师生关系的重要保证。
关键词:班主任;情感教育
中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0039-01
学校开展教育工作要根据班级这样每一个小的单位,而班级的组织者和领导者主要是通过班主任进行。所谓“名师造就才子”,一个班级的学生的思想觉悟高低、组织纪律的好坏、学习成绩的优劣等等都跟班主任有着密切的联系。为科学、合理的提高学习的工作效率,班主任更应该抓住管理规定与学生进行科学、合理的情感交流,最终建立和谐的师生关系,提高学生的学习积极性、发挥内在潜力培养出更优秀的人才。
一、 用高尚的师德进行情感教育
在开展教育工作中,教师的人格力量在教育的过程中贯穿于每一个方面,这也就是教育教学中形成的高尚师德。如果没有教师对学生的人格方面的影响,何谈对学生人格、自身素质、学习成绩的综合提高,也就不能影响学生自身的人格的发展和形成。
学生在学习、生活过程中都处于人生的成长阶段,所以学生身上也能充分体现教师对学生的影响作用,尤其是班主任的主导作用。如果一个师德高尚具体表现为自己行为端正、办事公平、心地善良这样的老师就能从学生内心去赢得尊敬;再从学识上讲,教师如果有着非常渊博的知识、谈吐文雅的教师对学生整体学习氛围就有了更高的水准,使学生对老师就更加的诚服,更是给学生树立一个良好的榜样,最终使学生在自己的思想、行为中有更高的要求。
二、 与学生进行情感交流
在教育教学中,班主任和学生的关系是最终要的师生关系。而和谐的师生关系更是对学生教育的重要保障,更是体现教师尤其是班主任与学生进行情感交流过程的体现。
(一)爱的教育。曾经一位大教育家说:“没有爱,就没有教育。”拥有爱是每个老师都应该具有的师德。对于班主任而言更是有着不可替代的作用,如果班主任以饱满的热情投入教育工作中,对每个学生都是发自内心的关心和爱护,不论是成绩好的学生还是差的学生都用自己的爱去教育学生。例如:班主任教师对那些学习成绩较差的同学更是付出更多的关心和照顾,使这些同学在心里上消除自卑、自弃的心理,用爱的教育模式去感化自己的学生,提升这些学生的学习积极性和自信心,使爱的火焰进一步升华。
(二)充分尊重学生。作为一名班主任要对每一位学生都有具体的了解,对学生的思想、感情、性格等人品上的充分尊重。随着学生的成长,要不断对学生的行为和思想进行及时的关心,尊重学生的人格和感情,最终使学生健康、快乐成长。
(三)在班级中讲求民主平等。对于民主而言,不仅可以使学生的潜能得到彰显,更能促进班主任和同学之间的情感交流,建立和谐、融洽的师生关系。所以,班主任无论什么情况下都应该用平等的态度去对待学生,一视同仁的对待学生。例如班主任要公开、公正、公平的对待学生的各种问题,以积极的心态去处理同学与同学之间的摩擦、老师和同学之间的矛盾,对学生进行科学、合理的疏导、教育,最终使班主任和学生间的情感交流更上一个高度,成为良师益友。
(四)开展积极的课外活动,增强彼此之间的感情交流。在课余的时间中,老师可以充分组织课余活动增强师生之间的关系,拉近彼此之间的距离。使学生能感觉到班主任教师真正融入学生的队伍中,达到师生之间无话不谈,提升师生之间的感情。
三、 用欣赏的眼光与学生进行情感教育
美国著名的心理学家詹姆斯曾经说:“人性中最深刻的东西就是被人赏识的渴望。”对于每个学生都是一个完整的生命力,每个学生都有自身的闪光点。所以我们要用欣赏的眼光跟学生进行情感上的交流,用积极的心态去面对学生。作为班主任而言,对学习成绩较差的同学更应该去发现、去挖掘这些同学的“闪光点”鼓励这些同学积极面对学习和生活。在学生的日常生活中,班主任更要细于观察,例如有的学生思想道德素质高或者在音乐、书法、美术上都有着独特的天赋,作为班主任要给予表扬和积极的鼓励。使这些学生充分认识到自己的优点、并充分发掘自身的潜能,奋发向上。
再有有的同学应为失误,在考试过程中考砸了啊。作为班主任也要用欣赏的眼光与学生进行情感上的交流。首先,要鼓励学生不要泄气,相信这同学能力和实力,坚信只要经过改进就一定能超越自己。其次,要是这同学明白即使是在自己人生道路上也是不满荆棘,不要惧怕失败,要有良好的心态,对待失误要正反两反面看待。最后,班主任教师要分析失败的原因,找到突破口,增强克服苦难的信心。用这种欣赏的教育模式,不仅提高师生之间的感情,更能提升学生自身的综合素质。
当然不只是以上的情感教育的方式,还有我可以通过班干部的挑选和培养,在班级中创建骨干的班集体,带领整个班级创建更和谐的班级体,使每个同学都认识到集体就是我们的大家庭,我们都是兄弟姐妹,班主任是我们大家庭的成员。
在这个团结互助,充满浓厚的兄弟情。最终使班主任与同学之间、同学与同学之间都建立更和谐的氛围,促进同学之间的情感交流,强化情感教育教学模式,用情感去感化学生,为祖国培养出新一代的人才做出应有的贡献。
参考文献
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