怎样提高学生学习兴趣

来源:用户上传      作者: 刘 春

　　摘要:关于老师教学技能问题,我的观点是快乐教育。抓课堂教学的有效性,实现用智慧设计课堂教学,让教师的课堂充满魅力,让学生成为魅力课堂的主人。
　　关键词:教学技能;快乐教育;充满魅力;主人
　　中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0019-01
　　
　　有位专家曾经说过“充满智慧的课堂是魅力四射的课堂”,如何让我们的课堂魅力四射?笔者认为教师是魅力课堂的创造者,抓课堂教学的有效性,实现用智慧设计课堂教学,让教师的课堂充满魅力,让学生成为魅力课堂的主人。会读心术的红魅儿人――长沙帅气英语老师周思成,同学们都叫他思思老师
　　思思老师在教学上给同学们留下了记忆犹新的印象,他改变了传统的教育方式,把时尚教育融入到教学中,给人以新鲜感。同时也是一种教育方法的创新,体现了教师的多才多艺。以前那种呆板,除了上课还是上课,没有一思笑声和幽默,枯燥无味的学习生活,在思思老师的创新深堂上一去不复返。
　　同课异构是指同一教学内容,由不同的教师根据自身实际,自己的理解、现有的教学特点等进行不同的个性化的教育,呈现出风格各异的课堂教学。有人说思思老师上课有点风骚,在跳舞的时候老喊“来嘛,来嘛”在一般课堂上是有点风骚,但在创新上讲这就是他的魅力所在。他抓住了学生的心理特点,他理解学生。在青春期的学生来说对风骚的动作和话语非常的敏感。其实风骚是对性的一种认识,学生们也非常向往提到这些对性陌生的东西,老师在课堂上提一提,也许学生们对性不是那么向往和敏感,反而会对性方面看的淡一些。他骚而不乱。
　　思思老师在课堂上说自己单纯、幼稚、天真、又唱又跳不把自己当老师,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,和同学们溶为一体打成一片能使学生充分表达,非常理解学生心理。其实在青春期的学生们,生活就是单纯、幼稚、天真的,向往的就是快乐生活――唱歌、跳舞。Bnbxxxfg别的想什么?还未成年,再说有的学生家长有的是钱,又是独生子女,只要快乐就好。
　　没有比较就没有鉴别,没有鉴别就没有取舍同课异构可以引发参研教师智慧的碰撞,可以取长补短,为教师们提供了一个面对面互动交流的平台,是提升教师课堂教学设计技能的桥梁与纽带。思思老师能理解学生,从而没有压力,没有自责,放松的投入到学习生活中去,相信自己激发学习兴趣,让学生自己去披荆斩棘,达到乐中学,从而得到学习的欲望。达到学习的最高境界,逐步确立自己的人生奋斗目标。
　　思思这样的老师太少了在这样的教学中,尤其是底层老师,这样的创新课堂几乎是没有的,即便是教育改革提倡创新的现在,也远远不及思思老师的教学风格。老师是创造人类灵魂的工程师,也是创新人才的基地,开发者、助跑器。希望老师们能把游戏幽默融入到课堂中去,吸引学生们主动自觉的确立自己的人生目标,兴趣学习快乐成长。快乐教育能帮助学生们发力冲刺,早日成为国之栋梁,洒遍全国各地,芳香四溢。
　　当然我的关点也不一定是正确的,我只是建议而已,虽然我没有用华丽的词语,但我说的非常朴实,只希望各级领导做为参考。同时也希望快乐教育象阳光一样辐射到全国各个角落。

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