浅谈多媒体技术在教学中的应用
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作者: 管纬洲
摘要:随着信息技术的不断发展,传统的教学模式受到了极大的冲击。多媒体辅助教学进入课堂后,给教学带来了勃勃生气。它通过文本、图像、动画、声音等方式,创设情景,激发情趣,突出重点,突破难点,化静为动,发展了学生的思维,培养了学生的能力,大大提高了课堂教学效率。但是它在应用中也暴露出不少问题,本文针对教学中应用多媒体技术优势和存在的问题进行了较为全面地分析并提出了相应策略。
关键词:多媒体技术;优势;误区;对策
中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0108-01
最近几年,我们学校陆续给所有教室都配备了多媒体小平台,并给全体任课老师配备了笔记本电脑,并要求所有老师在一个学期中必须有半数以上的课采用多媒体教学的方式。据本人了解,这种现象在很多学校都存在,可以说是个普遍现象。由此可见,现在教学对多媒体技术的应用的重视程度可见一斑。
不可否认,多媒体技术的运用使教学发生了翻天覆地的变化,多媒体技术给课堂带来了新鲜空气,课堂显得生机勃勃,充满激情,它的优势有目共睹。
一、多媒体技术在教学应用中的优势
1、吸引学生注意力,激发学习兴趣。多媒体有声有色的资料很容易吸引学生的注意力,对学习的内容产生兴趣。而且多媒体教学有着良好的界面、交互性和生动活泼的素材,学生可以按其掌握的情况进行自我选择、自我安排学习内容和学习进度,从而体现了教学的自主性。
2、激发学生情感,发挥学生的创造力。充分地利用图片、声音、动画能够激发学生的情感,和教学产生共鸣,达到事半功倍的效果。多媒体的应用,学生是最大的受益者,他们完全被鲜艳的色彩、动感的画面、有趣的情节所吸引,从而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平时内向的学生也会活跃起来,发展了他们的观察能力和表达能力,也使教学内容更为丰富。
3、提高课堂的教学效率,突破难点。在教学中经常会出现一些学生较难理解的知识,有时候利用一支粉笔和一张嘴巴很难达到理想的效果,而多媒体正好解决了此类难题。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的知识以直观的、易于接受的形式表现出来,加深学生的印象,从而突破教学内容的重难点,有利于我们教师因材施教。
二、多媒体技术在教学应用中的误区
目前,多媒体教学成为了中小学校教学中最受欢迎的教学方式,它的优势很明显,信息技术在教学的使用确实给各科教学注入了活力,但是现在的课堂也出现了一些走极端的现象,现在的多媒体使用已经进入了一个误区。
1、流于形式,盲目追求。不少人认为在教学中所运用的教育手段越先进,教育思想便越先进。“有没有使用多媒体技术”成为了评选优秀课例及讲课的必不可少的甚至是主要条件,并成为了当今课堂教学评价中的一项重要组成部分。
其实,并不是所有的科目都适用于多媒体教学,也不是所有的教学内容都适用于多媒体教学。在多媒体教学中存在一个很普遍的现象,即教师把所要讲的课堂内容的提纲展现在大屏幕上,然后坐在话筒前开始上课,整个教学过程中始终保持着这种“作报告”的形式,这样形式的多媒体教学的效果就可想而知了。
2、多媒体课件使用上的缺陷。首先很多教师的课件做得多而不精。一节课中不停地按鼠标,一会儿是优美的图画、一会儿是动听的音乐、一会儿是FLASH动画,导致学生过多的沉溺于老师为他们设计的课件中。教师和学生成了观看者,而课件却成了课堂的主角,从而影响了教学效果的不理想。
其次多媒体呈现的容量过大。容易让多媒体成为代替教师向学生灌输知识的机器,而学生成了接受信息的容器,又回到了传统“填鸭式”教学的老路上。
三、作好多媒体技术在教学中应用的对策
通过教学尝试,我们已经认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大魅力。但如果把握不好,流于形式,就达不到应有的教学效果。因此,针对上述误区,在开展计算机多媒体辅助教学过程中必须处理好以下几个环节,才能把计算机多媒体辅助教学搞得更好。
1、转变转变观念,提高思想认识。能否上好一堂课,主要取决于教师的教育观念,而并不仅仅取决有没有精彩的课件,所以作为教师应该转变观念,不断学习,这才是最重要的。要明确多媒体技术在教学中的应用是时代发展的必然趋势,要认识到多媒体辅助教学的优势,着眼于培养高素质的学生。
2、找好定位,采取以服务为本的多媒体教学手段。多媒体虽然有其优势,但也有其致命的缺陷:缺乏人与人之间的情感交流,对学生健全的人格培养明显不如传统教学等。因此我们必须找好定位:多媒体是为教学服务的,处于辅助地位。现代媒体与传统媒体在教学中应相互补充,取长补短,才能有效避免出现高设备、低效益的现象。
3、不让多媒体成为课堂交流的障碍。教学中,教师往往以其特有的人格魅力和富有情趣的讲解来感染学生、调动学生的积极性。因此,在教学过程中,教师切忌机械地操纵电脑,应尽量多地关注学生感知、情感等方面的变化,用体态语言、面部表情及口头提示等方式与学生交流,活跃课堂气氛。何时使用多媒体,使用多长时间,教师都应该准确把握,避免课堂教学节奏过快,变成了“走马观花”式的教学。
4、课件的制作上需要注意的问题。首先多媒体课件的制作,必须方便、实用、简洁、注重人性化,能让操作者在使用中思路清晰,结构合理。 其次课件要达到互补的要求。课件的地位和作用是辅助性的,不能替代一切教学活动,如练习、作业、学生的思考。更不能一味追求多媒体手段,而忽视教师的讲授、黑板等常规教学。
四、结束语
随着信息技术的高速发展,多媒体技术在教学中的运用也越来越广泛,它比目前在传统环境下的学习更容易激发起学生的创造力。21世纪是一个充满挑战的知识经济时代,教师必须努力地提高教学的质量和效果,以适应这个飞速发展的社会。
参考文献
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