多媒体技术在中职音乐教学中的应用

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　　摘 要：本文首先从技术设备与教学中的多媒体概述两方面阐述了多媒体技术内涵，指出目前中职音乐教学中存在的一些问题。再从学校多媒体设备的健全、学生音乐学习兴趣的提升、音乐教师专业素养的提高、音乐课堂教学方法的适合等角度，详细阐述多媒体技术在中职音乐教学中应用的方法。最后，从多媒体技术应用的优势、多媒体技术应用的弊端、正确对待多媒体技术在课堂上的应用等方面，反思多媒体技术在中职音乐教学应用中遇到的问题，为中职音乐多媒体教学找出一条适合之路。
　　关键词：多媒体技术 中职音乐 教学 应用
　　引言
　　如今，中职教育在当代教育中越来越受到重视，中等职业学生的各项能力培养也十分重要，音乐教育作为中职生全面发展的必修课程有着重要的作用。在中职音乐课上，应当选择合适的教学方法，采取信息化的教学手段，辅助中职音乐课教学，为学生音乐素养的提升做好充足的准备。但是，当前的中职音乐课教学中，还存在些问题，在多媒体设备的应用上还有不足之处，因此，中职音乐课的多媒体技术应用问题，还需要进一步的探讨和研究。
　　一、多媒体技术概述
　　1.多媒体技术设备概述
　　多媒体技术，就是利用高科技的技術手段，利用计算机网络化的方式，将需要展示的人物通过多媒体设备生动形象的展现出来。常见的多媒体设备有计算机、投影仪、纳米触屏电脑等等，多媒体设备的应用往往和计算机设备有关，通过计算机网络的连接，多媒体设备才能正常的运作，结合相应的多媒体软件，进行多媒体设备的运用。多媒体设备为当前的很多行业发展带来了便利，尤其是教育行业，多媒体技术的应用，有意想不到的效果。
　　2.教学中的多媒体概述
　　在学校教育中使用多媒体设备进行教学，是当前学习普遍使用的教学手段。当前的多媒体教学，在大部分学校当中都可以实现，多数学校的教室中，都有电脑与投影设备，这是最典型的多媒体教学设备，在各个学校当中应用普遍，教学可以自备电脑和U盘，将教学内容在投影设备上展示，方便教学内容生动有趣的呈现给学生。再者，有些师资力量雄厚的学习，在教室中安装纳米触屏仪器设备，帮助教师更加智能化的完成课堂教学，甚至，还有一些学校引入一些先进的教学软件系统平台，为学生的学习与教师的教学提供方便。
　　二、当前中职音乐教学中存在的问题
　　1.学生积极性不高
　　中职音乐的教学过程中最常见的现象就是学生学习音乐的积极性不高。中等职业学校的学生，在日常学习中本身学习能力较差，学习习惯也不好，又由于有些中等职业学校的学生过于重视专业课和技能实训的学习，对于理论课以及音乐课的重视程度偏低，导致中职学生学习音乐的兴趣不足，学习音乐的积极性也不高，在中职音乐课上课过程中，许多学生无所事事，在音乐课上聊天，看课外书，甚至将音乐课作为睡觉课来对待，这些都使得一些学校的音乐课上课效果差，课堂教学难以正常进行[1]。
　　2.课堂纪律不好
　　中职学生本身的特点，决定了在中职学习中上课的难度高于其他同龄段学校。中职学生基本都是中考成绩不太理想进入到中等职业技术学校的，这在我国现阶段的教育体制中是很普遍的现象，因此，中职学生在课堂学习中的学习习惯本身不好，学生的学习自主性较差，课堂教学中教师需要一遍遍的强调课堂纪律，导致课堂教学难以正常进行。尤其对于音乐课这种考试不主要的科目，学生们认为，在职业学校里，主要是学习技术技能，音乐课可上可不上不重要。因此，在中职音乐课的课堂上，学生的学习积极性差，课堂教学纪律难以维持，学生的惰性很强，导致中职音乐课堂教学效果较差[2]。
　　3.教师课堂把控能力差
　　音乐课教师自身对中职课堂的把握能力十分有限，音乐教师本身在学生心目中就不被重视，在中职学生心中，班主任和专业课老师的地位高，音乐课作为副科，学历用处也不大，因此，学生对于音乐课的重视程度不够，教师在学生心目中的地位不高，此时的中职音乐课教师，如果没有足够专业实力能够让学生信服与佩服，将很难维持中职音乐课的课堂纪律，对于音乐课教师自身来说，对于教学方法的掌控能力还不够好，课堂教学的把控能力也不够好，这也是导致中职音乐课难以进行的原因。
　　三、多媒体技术在中职音乐教学中的应用方法
　　1.学校多媒体设备的健全
　　如何改变目前中职学校音乐课教学的问题，开展多媒体教学十分必要，进行多媒体教学的前提条件，是学校应当将多媒体设备准备齐全，在多媒体设备的建立和健全过程中，学校应当加大对多媒体设备建立的资金投入，将最先的多媒体教学设备，购置到学校教育中来，确保学校教学的正常进行，尤其是对于中职音乐教室的多媒体教师构建，更应当选用高配置的多媒体设备，由于音乐课教学的特殊性，对于音质的要求较高，这就要求学习应当提升对音乐教室多媒体音频设备的购置，以保证音乐课的持续有效进行。再次，在多媒体教室中，学生的多媒体设备也应当健全，不仅仅教师上课会使用多媒体设备，学生自主学习时更应当使用多媒体设备，尤其是音乐课的学习，多媒体设备的选择，应当方便学生音乐课程的练习[3]。
　　2.学生音乐学习兴趣的提升
　　在音乐课的教学中，使用多媒体设备，有利于提升学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。例如，在中职音乐课教学中，使用网络模拟钢琴，可以提升学生的学习积极性，将模拟钢琴软件在学生自主学习多媒体设备上安装，可以增强学生学习和练习的兴趣，帮助学生轻松的学习音乐，乐于学习音乐，学生在音乐课中的学习积极性被调动起来，更有助于学生今后对音乐课的学习积极性的提升，对于中职音乐教师的课堂教学有序性的进行也十分有帮助，学生的学习兴趣，是学习持续性进行的关键，学生对音乐课的学习兴趣，能够维持音乐课堂教学的持续有效进行。
　　3.音乐教师专业素养的提高
　　在中职音乐课的教育中，音乐教师专业素养的提升，是当前音乐课教学效果提升的关键，尤其是面对多媒体音乐教学，音乐教师自身首先应当具备多媒体设备的使用素养。例如，音乐教师应当利用课后时间为自己进行充电，保证课堂教学中，自身的音乐素养提升，成为学生心中最有魅力的音乐教师。再次，音乐教师应当对自身的多媒体使用技能技巧进行培训，可以自行到网络上进行多媒体设备的学习，也可以参加学习组织的各项培训，以增强自身的高科技智能化教学设备的使用能力，尤其是中老年音乐教师，更应当与时俱进，学习最前沿的音乐知识与智能化信息知识，帮助自己的教学设计更好的在音乐课的教学上展示，为提高学生学习音乐的兴趣而努力[4]。 　　4.音乐课堂教学方法的适合
　　中职音乐课的教学过程中，首先要求音乐教师的教学设计有创新，教学方法得当，结合多媒体教学的中职音乐课教学设计，更能提升学生的学习积极性。例如，在进行音乐的教学中，可以利用多媒体设备，采用小组合作学习法，利用学生的学习自主性，将音乐课的学习主动性交到学生手中，学生根据小组合作学习，将音乐课的学习重点自行探索，保证学习的积极性，并锻炼了学生自主学习的能力，在利用多媒体设备进行自学时，学生可以及时的向教师反映学习困难，教师可以利用多媒体设备及时进行课堂点播，辅助学生学习，使得多媒体设备真正成为学生学习的最佳工具，学生的学习兴趣，也会随着自身学习能力的提升而不断增强，有利于当前中职音乐课的课堂教学积极主动的展开，并且间接培养了学生的自主学习能力[5]。
　　5.学生音乐学习意识的提升
　　学生对音乐课的重视程度，决定了音乐课的教学水平，因此，在利用多媒体对学生进行音乐课的教学之前，需要对学生进行音乐课学习意识的教育。例如，教师可以在初次进行音乐课教学时，为学生播放有关音乐的魅力以及音乐对于青少年有作用的视频，帮助学生找到音乐课学习的目的与学习兴趣，为今后音樂课的教学准备条件。再次，音乐教师可以充分发挥自身的魅力，通过对自身音乐素养的现场展示，获得学生的崇拜，帮助学生从对音乐教师的喜爱，到对音乐课的热情提升，这种榜样教育法，也有助于帮助学生改变对音乐课的看法，实现对音乐课的课堂教学兴趣的提升，辅助中职音乐教师更好的教学。学生对音乐学习的积极性与重视程度，大大影响了学生音乐课的学习态度，只有在思想上改变学生对音乐课的看法和态度，才能使得今后的中职音乐课教学备受学生重视，才能在不足要教师刻意维持课堂纪律的前提下，保证学生在音乐课上认真的学习探索音乐的真谛[6]。
　　四、多媒体技术在中职音乐教学中应用的反思
　　1.多媒体技术应用的优势
　　当前在中职音乐课中应用多媒体设备，对现如今的音乐课教学的帮助很多，例如，在利用多媒体进行音乐课教学时，可以迅速的抓住学生的学习兴趣，将学生的注意力集中在课堂教学当中，避免了传统音乐课堂一台钢琴，一把戒尺的死板教学模式，使得教师在今后的教学中，更有能力培养学生的音乐课学习热情，其次，多媒体设备中众多的与当前网络发展热门的音乐素材相联系的软件，学生可以在音乐课中自行下载使用，大大增强了当前的音乐课与生活前沿的联系，改变了以往音乐课教学素材古板无聊的现状，学生的学习兴趣在多媒体软件使用中大大提升，学生的音乐课学习积极性也被调动起来，有利于中职音乐课教学的正常进行。最后，利用多媒体进行中职音乐课的教学，大大减少了学生在课堂上睡觉走神的状况，学生对音乐课的学习态度有所改变，对音乐课的重视程度有所加强，在未来的中职音乐课学习中，学生的学习主动性与积极性不断提升，将音乐课作为爱好来学习，有利于学生未来的生活和工作兴致的培养，这是其他学科所不能媲美的[7]。
　　2.多媒体技术应用的注意事项
　　在中职音乐课上使用多媒体设备，有利也有弊，在众多好处的掩盖下，我们依然不能忽视多媒体技术在中职音乐课上应用的注意事项。例如，在多媒体设备的使用过程中，网络系统可能会介入课堂教学，这就需要教师对学生在课堂上利用手机、电脑能无限网络信号接收设备进行上网聊天甚至打游戏的密切关注，中职音乐课中，部分学生利用上网的便利，私下进行与上课无关的事情处理，这对音乐课教师来说，要加强对学生一举一动与神情神态的密切关注，对于在课堂上做与音乐学习无关事情的同学，应当进行严厉的惩罚，以儆效尤，对于严重违法中职音乐课课堂纪律的学生，应当交由教务处进行警告处分，保证中职音乐课堂纪律的稳定性。再次，在利用多媒体设备进行教学时，音乐教师要注意充分发挥学生的主动性，将学生的主体地位放在最根本的位置，学生的学习主动性与积极性要被充分调动出来，教师切记不要将多媒体教学手段应用在传统的课堂教学中，以免导致大材小用，引起学生学习的反感，导致日常教学效果没有因为使用对媒体设备，而发生根本性的变化，在中职音乐课的教学中，应当尤其重视这些问题。
　　3.正确对待多媒体技术在课堂上的应用
　　当前的教育模式当中，多媒体的应用成为教学的普遍手段，但是中职音乐教师应当根据自己的教学目标，合理的使用计算机多媒体设备，不要为了使用多媒体而使用多媒体，这样不仅不能增加音乐课的课堂教学效果，反而会引起教师教学的无奈与学生学习兴趣的下降，有些章节的教学，没必要使用多媒体，教师就应当大胆舍弃。有些学校为了普及多媒体教学，要求每堂课必须使用多媒体技术，这种盲目使用高科技的行为，对教学与学生的发展都没有好处，多媒体的使用，应当从课堂教学的实际情况出发，合理的使用，适时适当的使用，切记盲目的使用多媒体，为课堂教学增加负担，反而引起中职音乐课教学质量的下降，导致课堂教学无法正常顺利的展开[8]。
　　结语
　　随着国家对中职教育的重视，高素质技能型人才培养是关键，学生除了有一技之长，更重要是全面发展。因此，在中等职业学校的音乐课堂教学中，将多媒体技术应用到实际课堂教学中来，发挥课堂教学的有效性，知识性，趣味性，不断增强学生学习音乐的兴趣和审美意识，提高学生的综合素质，为将来走向社会打下扎实的基础。
　　参考文献
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　　[2]屈竞.多媒体教学在中职学前教育音乐课堂中的运用分析[J].学周刊，2016，23（23）：249-250.
　　[3]刘艺璇.多媒体教学在中职学前教育音乐课堂中的运用[J].艺术评鉴，2017（23）：126-127.
　　[4]杨丽.论多媒体在中职音乐教学中的应用[J].考试周刊，2016（36）：173-173.
　　[5]孙新颖.多媒体在中专音乐教学中的应用[J].读写算：教师版，2016（16）：110-111.
　　[6]吴春来.形象教学法在中职公共音乐教学中的应用[J].新乡学院学报，2017，34（2）：74-76.
　　[7]胡旭.中职音乐、教学中形象教学法的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（9）：222-223.
　　[8]裴欢.如何运用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性[J].艺术评鉴，2017（20）：89-90.
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