多媒体在初中音乐教学中的运用
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【摘 要】国务院发布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，要求将艺术教育融入教育的全过程，中小学要加强音乐教学。这也就告诉了我们音乐教学在初中教育的地位越来越高，表明艺术教育越来越重要，也体现了国家对中小学全面素质发展的迫切愿望，要求增强中小学生的综合素质。此时，运用多媒体教学对于学生和教师来说都是十分便捷的，也可以节省许多时间。
【关键词】初中音乐 多媒体教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.068
音乐是反应人类现实生活情感的一种艺术，它可以作为一种纽带将世界上不同语言，不同肤色，不同语言，不同信仰，不同民族的人们连接在一起。音乐无国界，因为直击人心灵的旋律是共通的，它所抒发的情感可以引起许多人的共鸣。如今，我国的综合国力日益增强，科技、政治等實力都被国际所认可，国际影响力显著提高。但是我们国家的文化软实力还较薄弱，中国的一些文化对于一些国家来说还是较为陌生，有些甚至对其根本不了解。而音乐作为一门艺术可以将我国的传统文化向全世界进行推广，用音乐吸引更多的外国人去了解我们中国的文化，提高我国的文化软实力。
21世纪是一个信息高速发展的时代，在科技发展日新月异以及教学方式不断优化的今天，将现有的资源有效的利用起来这是一种明智的选择。因此，越来越多的教师更倾向于进行多媒体教学。其中，在音乐教学中运用多媒体更是现在教学方式的一大潮流。不仅教师能够免于吸入过多的粉尘，而且学生也能够学习更多书本外的知识，达到事半功倍的教学效果。音乐是一门抽象的艺术，人们往往难以直观的看到它，触碰它。如果单单只是以课本的形式来展现它的美好，是远远不够的，学生难以理解。所以，这就需要借助多媒体的外力来推动课堂的进程，让学生们真真切切地感受到音乐的魅力。
一、多媒体教学的定义
什么是多媒体教学？简单来讲，就是教室里面一定要有多媒体设备，也就是说教学是在有多媒体的教室中，讲课者将所要讲解的内容以图片、音乐、视频的形式体现出来。换而言之，讲课者要将自身的教学特点和学生的知识需求结合起来，从而将课本知识以PPT（幻灯片）的形式展示出来，用最快最高效的方法在短时间内完成授课。
二、传统音乐教学的现状
由于当前社会的竞争日益激烈，不论是学校还是家长亦或是学生自己都更加注重于文化课的学习。而且，在现有我国高考教育体制下，千军万马过独木桥，众多高考考生争夺本就为数不多的名牌大学的名额，更是忽略了音乐的学习，虽然初中生没有高考的压力，但是也面临着即将到来的中考。因此，大多数中学所开设的音乐课就成了若有若无的摆设，只是成为了学生们用来做文化课作业的附属品。作为音乐教师的我们也很无奈，在讲台上授课时，大部分学生的课桌上均摆放着数理化生的试卷和教科书。许多音乐教师表示对此类现象完已司空见惯了。当然，这只是其中的一个原因。其实，究其最根本的原因还是教师本身教学特点不符合学生的口味，其课堂未能吸引学生的注意。
三、初中音乐教学运用多媒体的重要性
（一）运用多媒体，激发学生的学习兴趣
对于学生来说，兴趣是最好的老师，它直接影响着学生的学习效果。因此，教师能否在课堂上激起学生的学习兴趣是教学成功的关键，也是教学的主要目的。在教学中，虽然教师可以带电子琴上课，但是所花费的时间较长。所以，将抽象难懂的音乐符号用音频的方式展示出来更加方便，也可以节省下许多时间。音乐音符多种多样，每个音都有一些细微的区别，如果不用一些专业的软件发音的话，学生们是很难去区分每个音的一些细微的变化的。所以，多媒体在这方面就起到了至关重要的作用。
（二）利用多媒体将教材内容具体化、生动化，提高教学容量
音乐是一门人文性艺术学科，它既不是文学也不是科学，更多的是一门艺术。所以，教师如果始终围绕教材来进行授课的话，则未免显得过于生硬。众所周知，多媒体教学设备是以计算机为中心的，计算机中储存的知识资料足以来扩充教材的内容，从而达到使教材具体化的效果，提高教学容量。其中有许多资源都是来自于网络资源，它们的主人多数都有过学习音乐的经验，这些人更懂得如何去学习音乐和如何有效地利用这些资源。所以教师们在授课的时候利用这些资料，可以让学生们达到共鸣，从而使教材更加生动化和吸引学生的注意力。比如，教师可以通过多媒体播放不同风格、不同类型的音乐，让学生以直观的感受来区别它们之间的不同。通过实践来检验真理，学生就不会觉得音乐是那么抽象化的了，这也有助于提高学生的学习音乐兴趣。而在这其中，多媒体则充当了一个很好的媒介。
（三）利用多媒体教学，提高教师的教学质量
一堂课的教学时间是极其有限的，尤其是音乐课不被那么重视的情况下，要在有限的时间完成教学目标是极其困难的。而且教师把握时间进度，对于教师本身而言是一件挺有难度的事情。所以，作为一名初中音乐教师，在教学过程中，我们可以运用多媒体，将所要讲解的内容以PPT的形式展现出来，提前规划好时间，提前划分好重点，而且有时候碰到难以讲解的知识点时，教师可以制作成音频，让学生们自行去感受，那么教师的教学质量也会明显提高。
四、如何运用多媒体进行音乐教学
将多媒体技术运用在初中教学中，教师要制作课件，而对于课件内容的制作不仅要使其具体化，而且还要生动化，形象化，教师必须通过课件吸引学生的注意力;教师也必须在网上收集一些素材，并对素材进行整理，以合理的顺序展示在课件内;如果要毫无障碍地进行教学，教师还需要熟练地掌握计算机和多媒体等基本设备;教师需要提前知晓学生们的学习意愿和需求，从而对自己的教学目标和任务进行改进，最大限度的贴近学生们的要求;进行多媒体音乐教学时，必须是以学生为中心，尤其是教学思维。例如，学生如果充分感兴趣某一个音乐风格时，教师应给学生进行深入讲解。将所有的教学活动都以学生为中心开展，例如，教授学生所喜欢的歌曲。
五、结束语
在21世纪这个信息时代，运用多媒体进行音乐教学是必然的，科技与教育相结合，才能体现教育的最高质量。而进行音乐教育是提高学生综合素质不可或缺的方式，学习音乐能够提高学生们的精神境界，陶冶情操，提高其心理健康水平。总而言之，多媒体教学不管是在音乐还是在其他学科上都有至关重要的作用。
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