多媒体在初中音乐教学中的运用①

作者:未知

  【摘    要】随着社会的不断发展,科技的不断进步,科技已经普及到现在的各行各业了,在教育这方面,科技也已经普及到了。尤其是多媒体信息技术的进步,已经运用到现在的教学当中,而且运用的十分有效,为我们现在的教学带来了无限的、新的可能。多媒体教学的运用,提高了现在的教学效率,让现在的教学发展得越来越好,越来越有像前冲的趋势,随着这样的发展,教学的势头将会越来越好。
  【关键词】初中音乐  多媒体  教学运用
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.127
   在初中音乐教学中,一直存在很多的问题,但是随着多媒体技术的引用,初中音乐的教学也取得了一定的进步,但还存在很多的不足。在初中音乐课堂上运用多媒体技术,可以推动现代化教育,提高现在的教学水平,推动教育事业的发展取得重大进步。笔者作为一名初中音乐老师,从开始的传统教学,到现在运用多媒体教学,我明显的看到了教学事业的进步,但与此同时,也发现了现在初中音乐教学中运用多媒体技术存在的问题。因此在这里,笔者想结合自己的经验,谈一谈关于多媒体技术在初中音乐教学中运用的问题,希望能为广大老师提供一定的参考,希望能共同推进我们的教育事业。
   一、在教学过程中运用多媒体应该注意的问题
   我首要想谈的就是,在初中音乐教学过程中运用多媒体,应该注意的问题:第一是我们不能过分的依赖多媒体教学,第二是我们要注意音乐教学课件的音乐性。这两大问题,是我目前在初中音乐教学中观察到的比较严重的问题,下面将进行详细的阐述。
   (一)不要过分依赖多媒体教学
   虽然现在推崇多媒体教学,大力发展科技教学,但是现在的教学中,我们许多老师过分的依赖于多媒体教学,导致教学取得了一些负面效果。因为在运用多媒体教学的同时,也必须伴随着老师的讲解,加以辅導,不可什么都运用多媒体。在有些老师的教学中,直接采用多媒体播放视频和图片,而没有进行讲解,导致学生没有听清楚,学不懂,也就没有达到教学的效果。如果这样的话,那就浪费了教学资源,没有达到想要的教学目标,反而适得其反。所以我们教师应该合理的运用多媒体,使其帮助教学能够得到更好的进步。
   (二)注意音乐教学课件的音乐性
   很多老师在进行初中音乐的教学时,忽略了音乐教学课件的音乐性。音乐课件的运用,大多都是运用画面,情景性强,十分的生动形象,由此特别吸引学生的注意力,导致学生过分的注重多媒体的画面,而忽略了对于音乐本身的感受。这样的教学,也是十分不利的,我们运用多媒体,是为了吸引学生的兴趣,但并不是让他们只观看画面,而是运用多媒体作为一个引导,让他们更加注意音乐的享受。所以我们在运用多媒体教学时,要在一旁指导,及时把他们从画面中拉出来,学习音乐。
   二、多媒体在初中音乐教学中的运用策略
   (一)优化教学内容,提高教学效率
   多媒体技术是现代常用的教育技术,随着科学技术的发展不断进步,在教学当中技术手段越来越先进,对于现在教学内容也进行了优化。所以我们在运用多媒体教学时,也要优化教学内容,提高教学效率,更好的对初中音乐教学提高效率。在传统的教学中,只能采用一种方式,那就是老师教,学生听,没有现在这样多元化,以至于以前的教学效率不高,但是现在运用多媒体教学之后,教学效率普遍提高了。但是在运用多媒体教学时,我们也一定得记得优化教学内容,也就是说,要在传统教学的内容上进行优化,让优化后的内容适应于现在的教学。这样才能适时适地的进行教学,提高教学效率,让初中音乐教学开展的更好。
   (二)创设情境教学,增强课堂感染力
   在初中音乐的教学中,我们还应该创设情景教学,以此来增强课堂感染力。音乐,本来就是一种艺术性的东西,它不像其他科目那样可以直观地呈现给学生,而是比较形象化,只能意会,不容易言传。所以在教学中,我们得运用艺术化的形式,用这样的方式呈现给大家,让学生更能理解。而创设情景教学,就是一种比较合适的教学方法,它可以有效地增强课堂感染力,我们创设的情景,要以教学的音乐为背景,以此创设情景,既能吸引学生兴趣,又能教给学生知识,这样可以让教学效率提得更高,让学生学得更好。所以在运用多媒体教学时,我们要创设情景教学,增强课堂感染力,以此提高教学效率。
   (三)使用多媒体教学加深学生的记忆
   使用多媒体技术进行教学,可以加深学生的记忆。因为使用多媒体呈现出来的内容,比直接用教材呈现出来的内容更加生动形象,能够让人眼前一亮,更容易记住。在传统的教学中,都是使用教材以及老师口述进行教学,学生也只能从老师口中听到,从教材上看到,没有现在这样多元化。但是现在运用了多媒体教学,就可以将教学内容更多元化的呈现出来,让学生更轻松易懂的接受知识,消化知识。结合多媒体技术,可以根据教学的实际情况,制定出更科学合理的教学模式,采取更切实可行的教学计划。因为采用多媒体教学,可以加深学生对于事物的感官感受,充分调动学生的视觉和听觉,加深学生的记忆。而且采用多媒体教学,可以激发学生的兴趣,激励他们积极主动地进行学习,而不是被迫的接受,这样的教学效率往往更高。
   (四)运用多媒体技术增强课堂互动
   运用多媒体教学,可以增强课堂互动,不仅增强师生之间的互动,也会增强学生与学生之间的互动。自从初中音乐课堂采取了多媒体教学技术之后,丰富了课堂教学内容,因为多样的教学形式,活跃了我们的课堂氛围,也提高了学生的主观能动性,让整个课堂氛围更加的活跃。活跃的课堂氛围,是我们音乐教学的课堂中最需要的,因为只有活跃的课堂,才能够让学生充分的相互交流,可以激发出学生的热情,让学生的学习更加的积极主动。
   除此之外,师生之间频繁的互动,可以构建良好的师生关系,同时可以激励老师更好地进行备课,更好的教育学生,让初中音乐教学更好的进行。
   综上所述,多媒体技术在教学中的运用越来越广泛,运用的越来越好。但是无论怎样,总是会有不足的,因此,需要我们在教学过程中慢慢的探索,不断地总结和完善,让多媒体技术在初中音乐教学中的运用越来越好。而且有多媒体技术的运用,我们也可以看出随着科技的发展,社会在不断进步,教育事业也在不断的进步,所以作为一名初中音乐老师,我们也应该不断的提升自己,让自己也进步,从而更好地进行初中音乐的教学,提高教学效率,培养学生的审美思维能力以及他们的创新能力。
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