浅谈如何提高中学生体育兴趣

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　　摘要：中学体育教学，是我国素质教育的重要组成部分。目前，大多数学生把更多的时间和精力投入到文化课上面而忽略了体育课的学习，导致这方面的因素是多方面的，所以我们要从多角度考虑采取相应的方法提高中学生的体育兴趣。
　　关键词：中学体育；体育教学；学习兴趣
　　中图分类号：G807.3　文献标识码：A　文章编号：1003-8809(2010)10-0157-01
　　
　　中学体育教育是小学体育教育的继续和延伸，从生理角度来说，中学生处于生长发育的顶峰，掌握体育动作和健身方法的能力也处于高峰，我们要积极的、及时地向他们传授体育知识、技术和技能，发展他们的智力、体力、创新能力和良好的心理调节能力，并形成一定的世界观和道德品质；帮助学生提高身体锻炼能力并促进其心理、生理的发展为将来的终身体育打好基础，利用多种方式、方法培养他们的体育兴趣，为保证健康的身体打好基础，也为他们的学习做好准备工作。能对学生将来的终身体育和我国的全民健身工程做出积极的贡献，正确的培养学生的体育观对中学体育课的正常开展意义重大，为提高中学生的体育兴趣相应的就要从如下的几个方面做起。
　　
　　　一、教师自身素质提高
　　
　　　作为教师就要为人师表，给自己的学生以表率和榜样的作用，当代体育教师就要有高尚的内心世界，广博的知识，全面的工作能力，高超的运动技能，以及广泛的兴趣爱好等对学生有着启迪和吸引的作用；对学生思想品质、世界观的形成都有着潜移默化的影响。本人在多年的体育教学中，经常遇到这样的一个问题，就是学生的运动兴趣和体育爱好是多种多样地。所以，学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。比如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这种时候，作体育老师的素质高低就很关键，有些运动项目是自己的专长，就很容易；有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，教师要具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也能得心应手，也会赢得学生们的信任、欢迎。还应具有深刻的全面思维和独创精神，不满足已获得的成绩和经验，不墨守成规，敢于在实践基础上提出新技术、新观点和新的教学方法。要善于吸取不同的意见，不断改进自己的教学方法，探索新的教学途径。
　　
　　　二、快乐教学
　　
　　　快乐教学是一种所谓快乐教学，就是使学生在心境自然、开朗的环境下，在体育教师的指导中，充分发挥学生自身的积极性、创造性，把运动内在的乐趣，作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。快乐教学中的“快乐”，包括获得知识的满足感，技能提高的喜悦感，失败后战胜主客观困难的超越感。人际关系和谐的温馨感，自主学习与自我实现的成就感，以及运动时的愉悦感和运动后的轻松、舒适感等等深层次的情感体验。那么在中学体育教学方面如何能做到快乐教学，第一，营造一个良好的课堂氛围。第二，教学内容要丰富多变，有创意避免思维禁锢让更多的学生产生兴趣。第三，掌握循序渐进的教学原则，使学生在轻松自在的氛围中学习。第四，多组织团队比赛让学生在锻炼中得到快乐。
　　
　　三、采用网络信息、多媒体教学
　　
　　传统教学模式以班级授课为主要形式，以教师注入灌输、学生强制记忆为主要教学方法，以教师口授、黑板书写为基本教学手段。教师教什么学生就学什么，教师怎么教学生就怎么学，缺少学习的自主性。同时，由于师资水平参差不齐，教师的教学水平及教学态度直接影响了教学效果。因此用多媒体制作教学软件来上课的效果必然比用传统的教学方式要好得多。多媒体、电脑教学的最大优点是能给学生提供直观的材料，通过图像、图片、声音等给学生带来生动直观的印象。对高难、新的技术动作，运用多媒体教学借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作图形，来分解、分析，结合课堂上的需要，使画面重复播放、讲解，加上教师的示范，这样学生形成了清晰的完整的技术动作练习起来就会起到事半功倍的效果，学生练习也会更主动、更容易理解动作的难点、要点；在多媒体教学中的技术动作，还可将一些世界著名运动员，在比赛中的技术录下运用到教学软件中，用学生的偶像来指导学生学习动作，使学生有巨大的动力，学习兴趣和积极性更高。
　　
　　　四、组织竞赛
　　
　　　利用竞赛可以鼓励更多的学生参加体育运动中，时间久了就会产生兴趣，体育的目标除了造就几个跑得快、跳得高的选手并夺取若干金牌、银牌之外，还应该有另外一个更大的目标，那就是“发展健全的人格”。今天我们提倡体育，不仅是为了锻炼个人的身体，更是为了养成团结合作的精神，我们要借团体项目，去练习“舍己从人，因公忘私”的习惯，体育比赛的目的不在于能不能取胜，而在于是不是各尽其能，使本队团结合作的精神得到有效表现。使他们能将课中学习的技能在实践中充分表现。才会觉得有收获和成就感，学习的积极性就会提高，有自主学习的动力。
　　
　　　五、学校投入重视
　　
　　　体育教学的过程中，体育设施配备齐全是最重要的一部分，俗话说的好“巧妇难为无米之炊”，没有设备和器材教师也无法给学生做出标准的示范动作，只靠空洞的语言描述没有肢体配合，学生也就没有兴趣学习甚至感到很乏味，这样就给教学带来困难。从另一个角度来说设备齐全学生在课外活动的时候也可以对课堂上的动作加以巩固。所以学校的重视至关重要，学校应当按照国家有关标准和要求配置体育场地、设施和器材，安排体育经费，保障体育教学和体育活动正常开展。学校必须按照国家规定开设体育课，开展课间操和课外体育活动，保证学生在校期间每天用于体育活动的时间不少于1小时，并组织病残学生开展适合其特点的体育活动。每学年至少举行一次全校性的体育运动会。
　　从更深远的意义来讲，是让学生在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。
　　
　　参考文献：
　　[1]罗庆《如何提高学生的终身体育意识》
　　[2]智效民《重新认识体育的作用》

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