古典诗词鉴赏基本方法指要

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　　【摘 要】:古典诗词是传统文化中光彩夺目的奇葩,学习古典诗词只有在掌握有效的鉴赏方法的基础上,才有助于我们更全面、更深刻的掌握它。创作背景和作者特定心态是鉴赏的基础;基本风格和流派是鉴赏的参照系;意象和意境是鉴赏的关键;艺术手法是鉴赏的突破口;想象和体验是鉴赏的共鸣器。
　　【关键词】:古典诗词 ; 鉴赏;基本方法
　　中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0023-01
　　
　　 古典诗词是传统文化中光彩夺目的奇葩,学习鉴赏古典诗词对于提高文学素养具有非常重要的意义。但由于古典诗词距我们年代久远,再加上诗词本身的一些特点,造成了理解和鉴赏的难度,因此,只有在掌握有效的鉴赏方法的基础上,才有助于我们更全面、更深刻的学习。
　　 一、创作背景和作者特定心态是鉴赏的基础
　　 诗歌是有感而发的,是特定时代、特定环境的产物,对古典诗词不能把它和背景割裂开来孤立地鉴赏,只有把它放到特定的环境中,才能还原其真实的面目,才能理解诗歌的深刻含义。如《蜀相》(杜甫):“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。”诗中固然有对诸葛亮的颂赞之情,悼惜之意,但在联系到“安史之乱”的历史事实之后,杜甫的隐隐济世之心才能让人深刻地感受到。另外,有些诗词往往还暗含作者自己的特定处境和心态。如唐代高蟾《上高侍郎》诗:“天上碧桃和露种,日边红杏依云栽。芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开。”这是高蟾科场失败后所写的,如果不了解当时情景,有几人能从字面上看出高蟾对自己科举失意的自解呢?古典诗词如陈年老酒,经久弥醇,但也造成了我们鉴赏理解上的难度,或言近旨远,或隐晦曲折,有时从表面上我们很难抓住它的含义和精髓,因此,必须结合其创作背景来理解。
　　 二、基本风格和流派是鉴赏的参照系
　　 诗如其人,一个人的某一部作品和他的思想性格,作品的基本风格以及他所属的流派,存在着一脉相承的共性特征。共性特征是理解和鉴赏诗词的重要参照系。比如曹操的《龟虽寿》,粗看“盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年”这几句,好像曹操是专于养生的人,但结合他的基本思想和他作品的格调,再细读全诗,我们就能弄明白,原来曹操是在张扬人的生命力,抒发的是其建功立业的壮志豪情。鉴赏古典诗词还要注意作品的风格流派,不同风格流派的作品相去万里。边塞诗人和山水诗人风格迥然不同,豪放和婉约也大相径庭。
　　 当然,作家的思想和艺术风格常常是多样统一的,在把握作者思想特点和诗词创作的风格流派时,还要注意其复杂性和多样性。同中求异,是鉴赏古典诗词的又一法则。
　　 三、意象和意境是鉴赏的关键
　　 意象折射着诗人强烈的主观色彩,是经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象,意象的组合和叠加,会创造出独特丰富的审美效应。由意象入手,进而品味意境是鉴赏古典诗词的关键。如马致远的《天净沙・秋思》中,“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等秋天特定意象营造了浓重的萧瑟意境,衬托出了“断肠人在天涯”的悲凉情怀。王实甫《西厢记》:“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。”诸多意象连在一起,突出了秋的凄凉,此景此情,怎不让人肝肠寸断,心中泣血?
　　 从上面两个例子,我们可以看到意象不是孤立的,单个的意象总是通过有机的组合叠加在一起的,这种组合不是简单的相加,而是呈几何级递增的关系。
　　 四、艺术手法是鉴赏的突破口
　　 诗贵含蓄,诗歌总是借助于各种艺术手法曲折地实现传情达意的目的。借古讽今,托物言志,动静结合,虚实相生,比喻,拟人,象征,用典等都是常用的手法,因此,只有通过艺术手法的分析,才能更深刻领会诗人的言外之意,味外之旨。孟浩然的《临洞庭上张丞相》:“八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。” 如若不明白“舟楫”、“垂钓”、“羡鱼”等的比喻意义,就很难明白孟浩然希望得到张丞相援引的言外之意。王安石《桂枝香□金陵怀古》中诗句“至今商女,时时犹唱,后庭遗曲”,以“商女”借指一味追求奢华享乐的朝中权臣,用的也是借古讽今的手法,如不明白这一点,诗的理解就不会到位。另如王安石的《孤桐》:“天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈己,得地本虚心。岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解温,愿斫五琴弦。”也不是单纯地状物,而是以“孤桐”这个意象,作为自己不屈不挠的性格写照,象征着王安石知难而进和敢于献身的改革精神。
　　 五、想象和体验是鉴赏的共鸣器
　　 想象是艺术的生命,诗是要用心去感悟的。古典诗词鉴赏其实就是通过读者的人生体验,借助联想和想象的再创造过程,没有丰富的人生体验,缺乏必要的想象力,就难以感悟到诗那种难以言传的韵味。诗中有画,在鉴赏的再创造中,我们需要把那幅画面再显现出来。读柳永《八声甘州》“叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼凝望,误几回天际识归舟。争知我、倚栏干处,正恁凝愁”,眼前好像展现一幅画面:关山万里,湖海阻隔,一对情人,望穿秋水。让人想到了屹立在三峡的那尊“望夫石”,那种刻骨铭心的思恋,那种感伤和无奈,让人感同身受。这种穿越时空的刻骨铭心的情感,让人想到了美国电影《人鬼情未了》的情节。没有联想和想象,没有情感体验,词中情境和那超越生死的人间至情是很难领悟的。
　　 总之,古典诗词鉴赏是一项“系统工程”,要想理解清楚透彻,必须综合运用各种方法,多角度、多层面咀嚼品味,做深入细致的工作,庶几能收到实效。
　　参考文献
　　1、任守一 诗歌鉴赏中的联想想象 语文教学与研究
　　2、张丛林古诗艺术手法辨析文学教育(下)2008(3)
　　3、陆建平 浅谈诗歌意象的鉴赏现代语文 2005( 11)

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