论中国古典诗词在高校台词课中的应用
来源:用户上传
作者:
摘 要：中国古典诗词是我国历史文化中非常重要的一部分，诗词中含有一些音乐的旋律和节奏，具有放松身心、提高审美情趣的作用。台词课是我国高校表演专业中非常重要的一门课程，在台词教学中，将中国古典诗词融入其中，不仅可以激发学生学习的积极性，还可以提高他们的专业素养。基于此，本文简要介绍了中国古典诗词在高校台词课中的应用优势，并提出了相应的措施，以期为教师教学提供一定的参考。
关键词：中国古典诗词;高校;台词课
台词课教学是高校表演专业中非常重要的一门课程，台词也是推动剧情发展、传递信息的主要方式，一个演员具备的基本功就是要求台词过关。但是，从现阶段的教学情况来看，部分学生的台词能力薄弱，主要体现在语调和独白等方面。因此，教师选择将中国古典诗词融入台词教学中，这样可以激发学生学习的兴趣，增强学生的台词功底，同时进一步传承我国的诗词文化。
1 中国古典诗词在高校台词课中的应用优势
1.1 引进中国古典诗词，激发学生学习的积极性
只有激发学生的兴趣，才能更好地开展相应的教学工作。例如，在台词教学中，教师可以让学生通过吟诵诗歌的方式，去细心体会，独处感悟，去发现一些事物的特殊意义，将作者的思想感情表达出来。同时，在读的时候，也要将诗词中的形象思维表现出来。诗词不是简单地朗诵即可，而是应该具备一定的感情，这样才能起到托物言志的作用。因此，教师在引进古典诗词的时候，学生会对这种新奇的方式产生好奇，然后投入台词课的学习中。
1.2 提升学生的审美情趣
在部分台词课的教学中，台词过于枯燥，还有教师在教学的时候，一些理论性的方式偏多，而且台词内容过于单一化，时间一长，就会让学生对此产生厌烦的情绪。教师在教学的过程中，也应该注重培养学生的审美能力，让学生去感受到语言的灵性与感性，这样在品味诗词的时候，才能提升对台词课的学习兴趣。
2 中国古典诗词在高校台词课中的应用措施
2.1 在舞台语言中的应用
让观众可以听清楚自己所讲述的是什么，这是台词专业教学中应该注意的重点内容，也是学生应该掌握的一项基本功。舞台语言中的基本功训练应该从气息和字词上入手，在训练的时候，尽量让学生提高音量，吐字清楚。因此，在教学的时候，教师就要选择一个适合学生的训练方式，将这些枯燥且乏味的内容转换成一种非常有趣的训练方式。例如，在李清照的《浣溪沙》中，就可以借用一句“黄昏疏雨湿秋千”，在训练的时候，可以让学生缓慢且持续地发出“shi”的声音，然后以一秒一个的速度去读，1、2、3、4……不断重复的方式，以此来延长呼气的时间，尽量确保每一个呼吸都可以达到半分钟的标准。同时，声音也应该圆润和规整，在气息转换的时候，语言也要有相应的停顿。还有就是对一些N与L不分的学生进行个别辅导，做到在气息稳定的情况下，也要将声音和诗词巧妙地结合在一起。
2.2 在语调中的应用
在语调教学的时候，教师应该让学生掌握这4个音调，每一个音调都会有一个固定的调值，最高的不会超过5，最低的也不会低于1，所以就可以将其控制在这个范围内。例如，在《蜀道难》中引入“上有六龙回日之高标……”中的“标”，声母是b，韵母则是i、a和o，前面是bi，最后结尾是o，按照因素的划分可以将其分为10个不同的等级。由此便可以看出，在语调中，最后收音的时候，应该按照回尾音的口型去收，确保声调的准确性。学生在实践的过程中，也应该注重调整自己的语调，这样才能达到一个最佳的表演状态，从而使气息变化和形态能够联系在一起。通过这种方式，在表达一些人物情感的时候，也更加具备说服力。
2.3 在独白中的应用
人物独白在台词教学中具有非常重要的作用。这个阶段的教学内容主要是通过对人物独白的分析，让学生充分理解舞台人物语言的创作方式。在一个规定的情境中，去体验人物的内心活动，然后充分利用古典诗词的技巧来创作人物的语言，接着通过自身的语言去描绘人物的意愿与情感。例如，司空图的《诗品》，这是我国古代文学史上极具风貌的诗歌著作，对于某些小诗也进行了细致的分类。在《雄浑》中，诗歌虽然具备宏达的气象，但是这些华美的文辞也只是一种外在的表现，所以学生在独白的时候，应该尽量将思想和内在的文字结合在一起，把握住事物的本质，这样才能理解作品的核心。同时，在台词独白教学中，也应该与一些表现结合在一起，让学生真正融入诗歌中，将两者联系在一起，才能更好地突显出台词的立体感。
3 结语
在高校台词教学中，教师应注重的不仅是发音和声调中的教学，还要让学生在表演的时候，生动和形象地表达台词，这样才能达到一个艺术性的标准。因此，教师将中国古典诗词应用到台词教学中，不仅可以激发学生的积极性，还能提升他们的文化修養，增强作品的艺术性。
参考文献：
[1] 李新，张寒.古典为今用，贯通文史哲——论中国古典诗词教学方法之革新[J].保定学院学报，2014 （1）：105-109.
[2] 赵丽娜.运用中国古代文论进行中学古诗词教学的探究[D].渤海大学，2015.
作者简介：钟华（1977—），女，湖南邵阳人，硕士，高级讲师，研究方向：音乐教育，声乐演唱。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14931892.htm
