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信息化时代下的高校教学管理工作

作者:未知

  [摘要]在全球信息化的大背景下,教学管理融入信息化是不可阻挡的潮流,并且,信息化管理所独有的高效性可以让日常教学管理工作中的时间大大减少,还可以排除教学工作中所不需要的冗杂信息,从而推进教学管理事务的进步。文章从高校信息化教学管理的不足入手,分析了导致信息化认识不高。信息化管理水平不高和信息不对称性的原因,通过定期举办信息交流会,建立统一的信息分享平台和标准来解决现存问题。
  [关键词]高校;教学管理;信息化
  [DOI]1013939/jcnkizgsc201913116
  1高校信息化教学管理中的现存不足
  本部分从三个部分对高校教学信息化管理不足问题的问题进行初步探究。
  11高校教学信息化管理认识不足
  信息化技术的高速发展和更新换代的高频率,导致了许多高校跟不上信息化的时代脚步,也就不能够对信息化管理应有的重视,相关的资金支持也随着缺乏。我国传统的高校偏爱于浓厚的学术研究氛围,而新兴高校却对于理工技术的极度偏科,这样的两极分化让信息化建设无处安放。国家下拨的资金都被用到了学校自身的一流学科上,信息化应得到的资金支持缺失。这就制约了教学管理信息化的开展,也不能够充分地发掘信息化技术的潜力。
  12高校教学信息化教学管理水平不高
  信息化虽然发展了将近几个世纪,但是其在高校教学管理上的应用不过短短十几年,其对应的人才管理甚至还尚未成形。可以说,我国在高校教学信息化管理方面的高端人才是十分缺乏的。而且,目前从事这一领域的人员普遍专业知识水平较低,没有办法真正地融会贯通相关专业知识,也不能够熟练度掌握相关的技能,这在一定程度上妨碍了高校教学管理信息化的发挥。其从业人员也没有对应的信息管理观念,不能够为工作的展開做好相对应的信息化前期准备。
  13高校教学信息化教学管理信息不对称性
  现代社会中,每一天,每个人所接触到的信息都十分巨大,这就导致了信息质量的良莠不齐,没有统一的标准,导致教学管理人员无所适从。而且大量的信息混杂在一起,人们的思维和视线都遭到了混淆,信息的真实度是我们要分辨的第一个难题。而且,与此同时,高校内部的信息不对称。不仅仅各个部门之间存在着,信息无法沟通,信息传达不到位;教师之间,学生和老师之间,学生与学生之间都存在着信息的不对称性。部分原因可能是老师和管理人员的年龄较大,计算机使用不熟练,技巧不够成熟。但不排除有些年龄较大的人员跟上了时代的步伐,可以快速使用计算机。另一部分原因可能是,大家缺乏信息搜索的意识。管理人员将信息发布到官网上后,如果不下通知,很少有学院或者老师会主动到高校的官网上进行搜索。除此之外,各个系之,各个老师,各个学生之间由于当今社会急功近利的氛围所包围,因此存在着竞争意识,也让信息资源得不到有效的共享。
  2导致高校信息化教学管理中现存不足的原因
  21高校教学信息化管理认识不足的原因
  虽然近些年来,随着我国高等教育的快速发展,教育部也做出了许多的改革措施,来进一步强化我国的高校教学管理能力。但是由于信息化建设缺乏全国的统一标准,所以高校教学管理方面的统一官方文件还是空白的状态。这就导致了高校的信息化管理体制较为混乱,每个高校或者每个区域的高校都有自己的信息管理体制,二级部门各自为政的现象也常有出现,这就导致了各个高校甚至同一学校下的各个子极部门之间都无法进行信息共享。由此造成的信息孤岛和资源浪费对我国高校管理造成了不可挽救的损失。
  22高校教学信息化教学管理水平不高的原因
  由于对于教学信息化教学管理的认识不够深刻,所以各高校在其建设过程中缺乏长期目光,只注重短暂的眼前的利益。对那些不能够在短时间内达到一定成效或有一定效益回报的设备设施不以考虑。所以投资十分有限,也就导致了软件系统的缺乏。那么高校各个分部门之间的信息更快速流通也就得不到保障,信息的透明度也不能有一个相对准确的数据。还有很多高校在管理的硬件上投入不足,导致硬件设施上也有很多问题存在,最终结果是工作无法高效率的进行,信息化的管理也受到了限制。
  23高校教学信息化教学管理信息不对称性的原因
  由于目前高校之间的信息流通机制不够全面,所以各个高校之间的信息做不到完全的彻底的信息流通。还有知识产权的相关法律进行限制,部分高校教师不愿意为自己所获得的信息支付费用,即使存在信息流通,也是违反法律的信息流通。学校内部也没有统一的信息机制,高校内部的各个系分支也存在着信息的不对称性。浮夸作风广泛存在于各个高校各个院系之间,各个老师之间以自己的教学成果和科研项目进行攀比,不进行分享,缺乏有效的信息资源共享。所以,各个老师所获得的信息不是十分相同。
  3信息化时代下加强高校教学管理工作的措施
  首先,在信息化时代,我国高校应当改革管理观念,逐步将信息化融入到管理体制中,认识到信息化对高校管理的重要性,将高校教学管理体制从传统的人工数据采集中释放出来。其次,我国高校之间应当自主建立一个
  相对统一的信息分享平台和信息分辨标准,加强信息化建设。再次,我国高校应当加大对管理人员的信息化管理模式的培养力度。定期的讲座培训和相对应的座谈会都应该举办。最后,高校应当加大对信息化相关基础设施的投入,保证信息得到有效地传递和信息传递过程中的安全性。
  31提高教学管理信息化意识的方法
  高校自己应该建立统一的资源分享机制,通过举办定期的交流分享会和研讨会,建立一个平台,来分享各个老师所获得的信息。保证信息的获取和信息的分享各个环节都万无一失,确保高校老师提高自身的信息意识。只有在统一的教学信息管理下,各个教学管理老师才能在管理信息化的统一标准下,将信息化作为教学管理的基础进行事务管理。将理论与实践相结合,运用全新的方式进行高效率的管理,才能摆脱传统教学观念的束缚。
  32提高教学管理信息水平的方式
  对教学管理信息化进行科学地系统的管理,信息资源的获取和消费资源的分享都要在有效的管理方式下进行。教学管理信息化不仅仅是高校本身的要求,也是整个教育界乃至整个社会的要求和需求。建立一个可靠的管理平台,才能让信息化参与进学校的教学管理事物中。学校的相关信息,师资力量的公开还有学生的相关信息都应该在教学领域中能够查询,但是对外的信息则需要进行保密的工作。
  33解决信息资源不对称的方法
  信息化时代的来临要求高校将教学管理信息化设进程摆上桌面。我国高校教学管理体制中仍然存在很多不足,所以,在研究信息化的相关理论后,对高校管理加以信息化改革。信息化建设的基础设施都需要资金的投入。学校的教学管理人员也要转变观念,认识到信息管理的重要性,同步对管理人的信息化管理加强素质培训。
  4结语
  在这个信息化的时代,信息化推动着高校教学管理信息化的建设脚步。各学校及其教务管理人员必须要有利用信息化进行教学管理的能力,并且还要注重新时代的观念,引用信息化设施和相关软件硬件措施,以其强大信息处理功能提高教学管理的工作的水平,实现教学管理信息化的发展,提高教学管理人员的信息化意识,提高教学管理信息水平,解决信息资源不对称的问题,进一步推得动我国高校教学管理信息化的建设。
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论文来源:《中国市场》 2019年13期
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