生源多样化背景下的高职学生管理工作探讨

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　　【摘要】学生管理工作质量的高低是影响高职教育发展的关键因素，尤其是在生源日益多样化的今天，高职学生管理工作在发挥着越来越显著作用的同时也迎来了更高的要求，所以如何基于生源多样化提升高职学生管理工作效率与质量，是本文探讨的重点。
　　【关键词】生源多样化 高职院校 学生管理
　　作为辅导员，在学生管理中扮演着教育者、管理者等多种角色，自身理念正确与否与能力高低对学生管理发展有着直接影响，加上大众教育的日益普及与生源的日益多样化，高职学生管理迎来了新的机遇，同时也面临着一定的挑战，所以抓住机遇，多角度、多方面优化高职学生管理工作，使之朝着正确方向发展，是面临的重要任务。
　　一、生源多样化背景下高职学生管理工作现状
　　（一）管理观念存在一定的滞后性
　　由于工作经验的积累与综合能力的培养，逐渐认识到生源多样化是高职教育及其学生管理的必然趋势，结合生源多样化特征与要求来看，学生管理工作迎来了新的机遇与挑战，即创新管理理念，使学生管理与社会发展形势相适应。受多方面因素的影响，在具体的学生管理工作过程中，管理理念创新并未落实到实处，仅停留于表面层次，而学生管理是一项系统化工作，涉及多方主体，只有相关主体均意识到学生管理理念创新的重要性并主动参与，才能更好地提升学生管理效率与质量，事实上，部分主体思想观念较为落后，对生源多样化发展趋势缺乏正确的认知，或是不愿改变或是改变速度较慢，与大环境不相适应，所取得的效果薄弱。
　　（二）管理方式有待优化
　　当前在学生管理过程中多以传统管理方式为主，创新性不足，受应试教育理念、工作任务等因素的影响，具体工作过程中没有投入大量的时间与精力进行学生管理方式创新，同时也缺乏一定的创新意识与能力，因而对学生实际情况如个性特征、学习情况、思想需求等缺乏充分的认识。从现实层面来说，传统的学生管理方式存在一定的滞后性与严厉性，高职阶段的学生正处于身心发展与三观培养的关键时期，理应通过灵活多样且富有创新性的管理方式进行学生管理，最大限度地适应生源多样化需求，推动高职学生管理工作可持续发展。
　　（三）管理体制发挥作用薄弱
　　管理体制的健全程度是影响学生管理工作质量的主要因素，随着生源的日益多样化，学生管理无论是内容还是形式都迎来了新的要求，有必要强化体制保障，以推动学生管理进一步发展，满足学生多样化需求。现阶段，高职学生管理体制多集中于招生，管理对象与服务对象比较单一，与多样化生源需要不相适应，而且在社会不断进步的背景下，学生生活条件与学习环境发生了新的变化，逐渐对网络产生兴趣，并形成依赖，这在很大程度上增加了学生管理困难，如何进行网络与学生管理关系处理，并结合实际提升学生管理体制作用是生源多样化背景下高职学生管理工作面临的主要问题。
　　二、生源多样化背景下高职学生管理工作对策
　　（一）进行管理理念创新
　　在高职学生管理工作中，一直延续引导形式，事实上，这种层级化的管理存在一定的不足之处，要求管理过程保持统一与服务，从某种程度上说，现阶段的高职学生管理多以指令下达方式为主。教育教学的主要目的在于培养高素质高技能的人才，也就是服务学生，学生是教育教学的主体，作为教育教学领域重要组成部分的学生管理理应遵循这一理念与原则，坚持以生为本理念，尊重学生主体地位，因此在实际工作中，应创新学生管理理念，意识到学生管理性质在于服务学生，以因素与资源的有效结合提升服务质量，尤其在生源日益多样化的今天，传统管理理念与形式所发挥作用越来越薄弱，难以提升学生管理效率与学生满意度，所以创新学生管理理念是首要工作。坚持以生为本理念，强调思学生所思，急学生所急，多渠道了解与掌握学生个性特征与现实需求，在技术帮助学生日常困难、提升学生归属感的同时体现高职教育人文关怀，所以进行学生个性需求分析，并创新学生管理服务也是不可忽视的重要工作。
　　（二）体现管理方式的合理性
　　管理方式是否合理对高职学生管理工作开展有着重要影响，尤其是在生源多样化背景下，高职学生管理方式发挥作用更为显著，传统单一化的管理方式已经难以满足学生管理需求。作为合格的辅导员，理应树立正确的认知，通过与学生的交流沟通，了解学生学习与生活的困难与需求，在此基础上制定平等的交流互动平台，拉近彼此之间的距离，以鼓励性、亲近性管理语言赢得学生信任，成为学生的良师益友;还应强化学生思想教育，引导学生树立正确的三观，同时坚持理论联系实践原则，不断充实自己，激励丰富的经验，掌握丰富的知识，提升综合能力与素质，以更好地制定学生管理方式，促进高职学生管理工作的顺利开展。
　　（三）提升管理体制作用
　　不可否认的是，每天面临事物性工作，精力有限，在管理体制构建与优化方面有所忽视，但管理体制缺失是生源多样化背景下高职学生管理工作不可忽视的重要问题，理应得到重视。首先应从思想上引起重视，提高学生管理体制高度;其次应结合学生管理工作实际进行管理体制规范;最后需明确管理规划，通过管理计划落实管理体制规范与学生管理工作开展。要注意的是，规范学生管理体制是一个过程，需要在明确各部门具体职责的基础上进行管理途径协调，为信息、政令顺利传播提供保障;构建学生管理规划是相对复杂的工作，需要综合考虑学生需求、自身能力等因素，保障制度执行的准确性与合理性。
　　三、结论
　　综上所述，社会不断进步与教育教学不断改革的背景下，高职教育受到了越来越多的关注，为了进一步提升竞争力与影响力，部分高职院校逐步扩大规模、增加生源，增加了学生管理难度。观察发现，生源多样化背景下的高职学生管理工作主要存在觀念相对滞后、方式有待优化等问题，针对这种情况，本文认为应不断探索与总结应对对策，有效提升学生管理工作作用。
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