快乐体育思想在高校武术教学中的运用探究

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　　[摘要]作为我国的传统体育项目，武术可以很好的锻炼身体，增强体质。因此，武术也被列为高校重要的体育教学内容，将快乐体育思想恰当的运用到高校的武术教学中，是体育教育改革的创新之举，活跃了高校的体育教学，一定程度上提高了武术教学质量，但是教学中存在的一些问题也是不容忽视的。 [关键词]高校武术 快乐体育 运用
　　前言
　　武术作为我国传统的体育项目，在我国具有较长的发展历史，一定程度上代表了我国的传统文化的特色。练习武术，可以达到修身、益智、强身的效果，备受国人的喜爱和推崇。武术体育项目走进高校的体育教学课堂，可以充分发挥其优势，有利于提升大学生们的综合素质。但是，在实际的武术教学中，教师要改变传统的教条教学方式，恰当的将快乐体育的教学思想融入武术体育教学中，提升学生对武术学习的热情，提高武术教学的课堂效果和教学质量。
　　1.快乐体育思想运用于高校武术教学的重要性
　　在高校体育教学中，将快乐体育的思想运用于课堂教学中，体现了学生在课堂中的主体地位，是尊重学生的表现，对于提高学生学习武术的积极性是有益的。高校的在校大学生都有各自的个体特点、学习需求，教师要实际的教学中要依照学生的这些个性差异性进行有针对性的教学设计，以满足各层次的学生的学习需求。快乐体育思想就是让学生在体育锻炼中感受到快乐，提升学生对体育教学的热情和兴趣，促进学生身体和心理的全面发展。对于高校武术教学来说，实施快乐教学，可以改变传统枯燥的教学形式，提升学生对武术的认识和了解，促使他们发挥学习的主观能动性，切实提高武术教学的效果和质量，满足学生对武术学习的要求。
　　2.我国高校的武术教学的真实概况
　　目前，我国各大高校的武术教学存在很大的差异性。从高校的现实教学状况来看，武术教学都有一定的进步和发展，教学质量也有一定的提升。但是，武术教学中也存在着一些问题，需要引起重视。其一，武术教学的模式比较传统。教师们受传统的教育思想影响较严重，仍然以传统的教学模式为主，很多以“大水漫灌”方式开展武术教学，教学方法过于单一，缺少变通。其二，是学生的学习需求与实际教学状况存在的矛盾。在校大学生中，很多对武术比较感兴趣，希望通过学校开设的武术教学课程满足自己的学习要求，但是在实际的教学中，由于学校的招生规模不断扩大，高校的学生数量激增，选修或者必修武术课程的学生也就增多，由于这些学生的兴趣爱好和学习武术课程的目的不同，致使武术教学中的学生武术水平存在较大的悬殊，不能开展有针对性的武术教学。其三，武术教师专业水平和教学技能有待提高。
　　3.快乐体育思想在高校武术教学中的不足
　　3.1缺乏对快乐体育思想的深入理解
　　在高校体育教学中，普遍存在一个认识上的误区，那就是快乐体育的教学更适合中小学的体育教学，在高校武术教学中运用是不恰当的。作为当下先进的、流行的体育教学理念，快乐体育教学在注重教学形式的基础上，还要注重深刻的理解和掌握，让独特的教学形式对武术教学产生积极的影响，如此这般才能真正理解透彻快乐体育思想的精髓。
　　3.2教师的教学作用需要充分發挥
　　在高校的武术教学中，教师给予学生的主体作用是合理的，但是如果因此而弱化了自己的教学作用，将是错误的做法。大学阶段是大学生们成长和发展的重要时期，大部分学生对武术的教学不够了解或者是认识不深，教师要注意发挥教师的教学作用，给予学生必要的知识传授和指导，加强师生间的交流和沟通，为快乐教学打下感情基础。
　　3.3对学生放纵不管
　　在实践教学中，教师错误的认为，快乐体育教学就是对学生少加干预与管理，放纵他们，依照学生的要求实施武术教学，学生在课堂上自由散漫，武术动作水平很难提升，失去了快乐教学的真正意义。
　　3.4对武术教学实行无痛苦教学
　　要学好武术，是要付出不懈的努力，跌打损伤是常会遇到的事情，有些教师认为快乐体育教学就是轻松教学，所以课堂只是学习一些简单的武术动作，对一些有难度的武术动作则直接忽略，避免学生因动作难以完成而感到痛苦。
　　4.快乐体育思想在高校武术教学中的实际运用
　　4.1对武术教学内容进行适当的设计和安排
　　武术具有一定的技击性，且具有基本的动作套路，武术的精髓正是需要这些动作套路来诠释。如果一味的追求武术的套路形式，将会直接影响学生对武术的学习积极性，与此相反，大部分学生对武术的格斗技术更感兴趣，学生更想学到一些实用强的技巧。教师要注意武术教学内容的多样性，并对学生予以必要的指导和引导，以提升他们的学习效率。
　　4.2注重教师的团队建设
　　教师是快乐体育教学思想的落实工作的主要参与人，加强教师团队建设是非常必要的，只有高素质的教师才能教出出色的学生，教师要不断提升自己的专业水平和综合素质，并注意加强与学生的交流，对于武术学习中的困难，教师要积极帮助、指导，以提升武术教学效果。
　　4.3教师要注意运用多种教学手段
　　在武术的学习过程中，武术基础动作的学习是很枯燥的，学生一般是不感兴趣的，教师要注意运用多种教学手段，比如说，运用播放音乐的方式来渲染气氛，吸引学生的关注;也可以把学生分成学习小组，小组成员间进行动作的学习与指导。另外，学生还可以通过多媒体的方式，学习标准动作，直观的画面可以增强理解和记忆的效率。另外，教学还可以把游戏引入自己的武术教学中，其教学效果也是不错的。
　　结束语
　　综上所述，高校教师要加强对快乐体育教学思想的理解和掌握，并在武术教学中充分运用，促进有效激发学生的学习兴趣，提升武术教学的效果和质量，促进高校武术教学的进一步发展。
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