超级画板在高中数学教学中的应用

作者:未知

  [摘要]超级画板是一种绘图软件,是Flash绘图软件的在线版本,也是一种学习类的小游戏。通过对超级画板的应用能够绘制出各种各样的图形,对图形的展示更加形象直观。对高中数学来说特别是几何图形这个模块,对于绘图这个问题在过去传统的数学课堂教学中教师只能通过使用粉笔来绘制,而且不能复制,不具有存储功能,现在通过对超级画板的应用就方便快捷了很多,能够存储,便于师生回看,基于这些优点超级画板在高中数学教学中得到了广泛应用。
  [关键词]高中数学 超级画板 几何绘图 应用体现
  前言:高中数学具有抽象的特点,理解起来不是很容易,通过超级画板在数学教学中的应用能够使抽象的知识形象直观化,简化了绘画步骤,使图形更具动态性,能够对各种图形进行更好的描述。为了使超级画板在高中数学教学中发挥出重要作用,要求教师对这个概念加以充分的认识和了解,进行熟练的操作。基于此本文以超级画板为研究对象,从功能和应用这两个方面对超级画板在高中数学课堂教学中的应用展开论述,借此为广大高中数学教师开展有效的教学活动提供指导。
  一、超级画板具有的功能
  (一)几何作图
  在超级画板中一个基本功能是智能几何映射,在实际的操作当中不需要将菜单选择这个选项打开,鼠标单击的开关也不需要打开,通过鼠标在屏幕上进行几何图形绘制的操作即可。在屏幕上用鼠标进行操作的过程很简单,能够进行各种操作,绘制出各种图案,既可以画线段,又可以画圆。结合设计的各种图案,基本图形可以得到组合,这使得用鼠标在屏幕上画图更加简单。超级画板有着多样化的系统菜单、命令功能,对整点、三角形线、曲线这些图形组合来说通常是使用直线对图片加以描述,将圆锥曲线切线画出来,对切线两个数量的圆加以简单表示,使用鼠标都可以在屏幕上很好地对多边形加以描述。
  (二)给予图形一定的动态性
  对超级画板进行使用,能够使高中数学当中涉及的图形动态都能够借助精确绘制图形得以解决。在几何图形当中一些点是不受到约束的,这些点能够被拖动。伴随这些点的变化,参数也产生了相应变化。不论图怎样变化,曲线几何性质都是一样的。列举一个例子来加以说明,在对三角形随意改变时三条高线被赋予了一个点,随之高线位置的变化,形态也就发生了变化。通过对超级画板的应用,借助绘图工具画出具有动态感的图案。在进行观察中能够从一些图形当中得出数据,属性能够被发现。从优点上看动态映射主要体现在图形形状能够随时调整,图形形状改变后一些属性易被总结出来。伴随图形日益变化,几何量的关系也能够被发现。几何图形、曲线在变化中好像是在原始图像上进行运动,在转型当中数据变化情况都会在变革中得到反映,通过对数据变化情况的观察,在一些几何条件下将相对应的图形绘制出来。
  二、对超级画板的应用一以其应用在统计概率教学中的支持为例
  (一)节省了时间与物力
  使用电脑软件画图与绘图工具相比不存在差异,很多绘图软件的参数更复杂,需要在进行绘图中仔细检查数据。通过计算机与软件对曲线图加以绘制,能够在教学中使一些技巧得到发挥。通过对超级画板的应用,绘制步骤显得更简单一些,和粉笔绘制相比计算机绘图更容易一些,但是软件绘图的步骤显得复杂很多,因此很多人会选择使用粉笔来绘图。通过对超级画板的应用,绘图步骤得到简化,更加了解和掌握运用画板来绘画。在数学教学中超级画板对学生的学习具有重要作用,使很多图纸技术、工具得以结合。通过对超级画板的使用,能够使映射信息这种技术显得更快速,也更加方便,使绘图的时间节省了下来。还能够初步跟踪曲线轨迹,初步描述出几个点和线段。在拉拨中一些参数发生了变化,但是图形性质并没有发生改变,这是应用超级画板进行绘图的重要体现,这也增加了趣味性。通过在高中数学教学中的应用,借助多种功能更好地对曲线进行描述。
  (二)绘图技巧使教学得到创新
  从传统数学教学中来看在解决几何问题当中很多图形形态呈现出虚拟化的特点,从现实情况来看,在目前水平上看对图形能够加以仔细描绘,通过使用超级画板能够将复杂图形复制出来。在传统的数学教学当中特别是对绘画来说即兴创作是很难的,教师只能在黑板上单纯地绘画,图形数据不能自动被储存起来,教学数据、颜色都不可以改变。伴随超级画板日益得到应用,大多数技术都实现了创新。在高中数学教学中为教师提供了很大方便,学生对图形变换问题更具有兴趣,可以标记出图形数据。在边上将曲线表达式与公式标注出来,在绘图板上面还原出图形。这样学生能够清楚知道如何设置参数来使图形发生变化,更加清晰地掌握几何图形知识。
  (三)对教学模式的创新
  通过对高中教学和超级画板这两个内容的介绍,师生更熟悉超级画板的操作。要想将在数学教学中对超级画板加以有效的应用,要对教学模式加以创新,在长期应用软件中总结出存在的应用问题。在应用中使学生经验更加丰富,对曲线图加以更好地设计。通过超级画板还能够制作出动画,在游戏设计课件、学习这两个内容中对教学资源的建设以智能化的方式来实现,以此使得教学资源更为丰富,信息技术应用效果得以提高。在绘画当中教师能够更好地理解具体的教学方法,学生在观看教师绘图的过程中也想尝试去做,使得这种制图方法得到推广。借助超级画板在教学中的介入,学生在课堂中的表现更加积极,更加认真对待数学知识的学习,在数学学习中兴趣更为浓厚。
  结语:从以上论述可知,本文从两个方面对超级画板在高中数学教学中的应用展开论述。由上面的内容能够了解到超级画板对高中数学教学具有重要作用,可见超级画板应用的可行性,因此教师可在数学课堂当中,针对几何图形这个模块教学可以有效应用超级画板。在应用当中首先教师要充分了解超级画板的概念等內容,懂得如何操作,加强对这种教学技术的学习和训练,并结合具体的数学教学内容,运用超级画板来进行对教学活动的有效设计。
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