智慧校园对高职学院体质健康测试工作的意义

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　　【摘要】智慧校园的应用在大数据和人工智慧快速发展的背景下是必然的趋势，学校体育工作涵盖面广，内容繁杂，推进智慧校园在高职学院的应用可以更好地开展学校体育工作，意义非凡。
　　【关键词】智慧校园 高职学院 体质健康测试 意义
　　
　　一、智慧校园发展的现状
　　智慧校园是在数字校园的基础上发展起来的，是数字校园发展到一定阶段的表现。[1]智慧校园的概念出现已有多年，很多学校也在积极打造智慧校园，但是真正意义的智慧校园还处在探索阶段。现在一些所谓的智慧校园仅仅是一个又一个的智慧手机第三方应用程序和各种办公系统。这些貌似智慧的软件占满了手机的内存，却又各自为政，数据不能共享，统计分析极为不便，相对于之前更为传统的校园管理来讲，最大的改变仅仅是信息发布和存档发生了形式上的改变，每天都要不时地看着这些应用程序也占用了教师和学生的大部分时间。
　　二、高职学院体质健康测试存在的问题
　　学校体育工作是指普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余训练和体育竞赛。 [2]
　　1、各项体育工作开展的时间短
　　高职学院的学生在校学习时间一般在两年半，《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。为其他年级学生和研究生开设体育选修课，选修课成绩计入学生学分。每节体育课学生人数原则上不超过30人。[3]
　　高职学院体育课目前主要存在体育选项课和基础体育课两种模式，关于这两种授课模式也存在不少争论。一些观点认为身为高校就应该开展体育选项课，以培养学生的终身体育能力。也有观点认为基础体育课能更好地锻炼学生的身体素质，提高体质健康测试的成绩。其实体育选项课也并非不练习身体素质，体育基础课在锻炼学生的身体素质方面确实更有针对性，可是却忽视了那些身体素质本来就很好，体育基础扎实的学生的需求，再者一周一次的体育课也不可能从根本上起到令身体素质提高的作用。
　　2、学生来源广，学情复杂
　　高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，但是学生来源广泛，部分学生选择高职的原因就是因为在高考中不能取得优异的成绩。不少学生在基础教育阶段没有形成良好的身体素质和掌握基本的体育技能。不会立定跳远和50米跑的学生比比皆是。大部分学生参加体育课的目的就是为了获得一个及格的分数。一些高职院校在教育评价过程中并没有将体质健康测试的总成绩纳入到体育成绩中去，对体质健康测试不过关的学生也是不闻不问，这在一定程度上造成了学生轻视体育。再加上参加课外体育活动的学生人数少，身体素质未能得到有效的锻炼。
　　3、教师工作任务重，教学效果低
　　近年来，我多高等职业教育的规模获得了很大的发展，在这种爆发式增长的背景下，教师学生比例严重失衡成了高等職业教育的一个常态。在校教师担任着极高的课时量，这极易产生教学厌倦，上课缺乏热情，备课不足。
　　不少学校未能严格执行高等专科院校学生参加体育课总课时量不能少于108学时的规定，一年制的体育课制度和一年半制的体育课制度，已有不少高职院校在付诸实施。班级学生人数多，一个体育课班级人数在50人以上是非常普遍的现象，课堂练习密度和强度大打折扣。一方面学生在体育课中你的锻炼和技术练习得不到充足的实践保证，另一方面，教师在面对大班级教学时需要提高音量，需要技术纠正的学生过多，教师疲于应付，安全保障和课堂管理吃力。
　　三、智慧校园对体测工作的意义
　　智慧型社会的发展已经在涉及越来越多的领域，高校作为科学研究和应用的先锋，应该积极面对，做好迎接智慧校园的准备。整合现有的各类资源，形成一个能管理所有校园事物，所有师生都能参与进来的平台。
　　1、有利于体育教育评价
　　体育成绩评价应该由多方面组成。传统的体育成绩评价主要由平时成绩、考试成绩和体质健康测试成绩组成。但是不少高职院校缺乏将体质健康测试成绩按比例换算计入体育成绩的软件，而通过人力来完成这项工作的话工作量实在太大。就算是现目前有条件使用换算软件的学校，使用的依然是两个独立的系统，许多学生只能通过教务系统查询自己的体育成绩，而不知道影响自己成绩的原因到底是什么，不利于学生的自我锻炼和。
　　平时成绩的作用是反映学生在课堂表现和参加课外体育活动的情况。在课堂表现在一方面，出勤才睡考核的主要方面，教师点名占用的时间不少，且存在一定的主观因素。其它学科在课后可以布置作业，学生通过完成课后作业来掌握巩固知识，教师通过瓶盖作业来了解学生掌握知识和课后复习的情况，课后作业的完成情况也是反映学生平时成绩的主要指标。体育课外活动可以看成是一种体育课外作业的形式，但是体育课外活动在传统管理模式中根本无法考核。
　　2、有利于开展针对性训练
　　实在现阶段的体制健康测试中，学生感到最困难的两个项目是耐力项目和引体向上，其次是立定跳远和50米跑。在耐力项目和引体向上这两个项目上想要发生本质的改善需要长时间的训练，减重和提高专项力量是解决问题的核心。50米和立定跳远这两个项目想要去的一般的成绩只要技术动作掌握得当即可，要想取得好的成绩还是要花很大的时间来提高技巧和力量。在现有的体育选项课模式里，体育教师对所授课班级学生的体质健康测试情况掌握不全，即使能够掌握到一部分学生的体质健康测试信息，在课堂教学中为了保证完成教学任务也不会有时间对这些学生开展有针对性的练习，况且在一个教学班级里存在的问题有太多种情况。
　　通过智慧系统可以将存在相同问题的学生进行分类，开展有组织、有针对性的体育课外活动。体质健康测试不能及格的学生大都存在自我约束能力差，不能主动参加体育锻炼的问题。通过必要的技术监管来督促学生们的体育锻炼，智慧校园也存在巨大的优势。
　　参考文献：
　　[1]孙祖胜.浅谈职业院校智慧校园建设与应用研究[J].中国培训，2019（03）
　　[2]学校体育工作条例
　　[3] 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要
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