浅谈高中健美操教学中学生表现力的影响因素与培养措施

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　　【摘要】我国目前大力普及素质教育，给当前学校的教学目标、教学内容、教学方法在一定程度上带来了变化，在课程设置方面，由以前的单一化逐渐转变为多样化，呈现出兼容并包的趋势。高中是学生学习生涯的重要阶段，在很多学校中的教学内容中，出现了被大众喜闻乐见的体育运动项目，旨在提高学生兴趣的同时，提高学生的身体素质，其中健美操是最具代表性的一项教学内容。本文分析了高中健美操教学中学生表现力的影响因素，并依据教学实际，对提高高中学生表现力的有效措施進行了探究。
　　【关键词】高中健美操教学  学生表现力  影响因素  对策
　　作为一种人们耳熟能详的体育运动项目，健美操在近几年高频率地出现在高中课堂教学中，被广大高中学生接受和喜爱。特别是高中女生中，在进行体育运动项目的选择时，选择健美操的人数远远超过了选择其他体育项目的人数。健美操时由体育和艺术相融合而形成的，最显著的优势是能对形体表达进行合理塑造，但还有一个隐形的有点，就是可以帮助学生表达内心情感。故此，在教学实践中，教师应该注重教授学生健美操的有关技术，更应该培养学生的表现力，让健美操的优势得到最大限度的展现。
　　一、高中健美操教学学生表现力的影响因素
　　从目前的教学实际情况来看，高中健美操教学中影响学生表现力的因素主要有两个。一是教师风格各异的教学方法和参差不齐的教学水平，二是学生自身因素。教师在健美操教学过程中，更多的是一个指导者和引导者的角色，这也是影响高中学生健美操表现力的直接因素。一位合格的健美操教师，应当具备健美操的专业知识和极强的专业素养，基本功也是不可或缺的一部分，还应该触类旁通，对于音乐、艺术有一定程度的了解。只有具备以上条件的健美操教师，才能够结合自己的专业知识，在课堂上为学生教授健美操的有关技巧。在进行实际训练时，教师所采取的教学方法必须具备正确性、合理性、有效性，充分运用健美操自身的特点，利用现代多媒体技术，为学生播放一些健美操的影像。这样的方法对于学生掌握健美操知识十分有帮助，能够在短时间内使学生了解健美操的基本知识，也可以在老师教授健美操动作的同时，起到一定的辅助作用，帮助学生更好地理解。如若教师运用传统的讲授法，向学生枯燥乏味地讲解健美操的动作和技巧，效果就会大打折扣，健美操教学达不到预期目标，在学生的表现力方面也无法得到提高。在健美操的实际训练中，教师应该结合多重因素制定教学计划，如学生的身心发展水平、接受能力、性格特征等，以此提升健美操教学质量。切忌对学生特点进行忽视、把教学进度凌驾于学生之上，这样既影响了教学效果，也挫伤了学生学习健美操的积极性。
　　除了教师的因素之外，学生本身也是影响健美操表现力的重要因素。每一个学生都是一个独立的个体，在诸多方面都存在着较大的差异性，例如对音乐的感知能力、形体协调能力、身体素质等等。健美操的特殊性在于，它将音乐与体育巧妙地融合为一体，所以学生对于这两方面都要进行一定程度的学习和探索，有一些学生不能二者兼顾，这在一定程度上加大了他们学习健美操的难度。另外，作为一门教学课程，需要学生对于健美操有较强的理解力和兴趣，也要具备过硬的心理素质，若学生的性格较为胆怯内向，在学习健美操的过程中，就无法充分展现出健美操的美感。
　　二、提高学生健美操表现力的有效措施
　　（一）深化学生对健美操的理解与认识
　　健美操的表现力能否得到提升，在很大程度上取决于学生自己对于健美操的理解水平和理解方式，根据这一特性，教师在健美操教学中，要把学生对于健美操的理解深化作为首要的教学任务，但可惜的是，目前健美操教学仅仅停留在模仿阶段，既没有丰富的表情，也没有灵活的肢体动作。想要解决此类问题，教师可以利用多媒体为学生多播放一些与健美操相关的教学视频，并结合学生的实际情况，根据学生的兴趣爱好，挑选一些适合高中学生的辅助音乐，这样可以让学生在观看视频的同时，对健美操有了更加深刻的认识和充沛的理解，音乐的播放对于提高学生的音乐感知能力也大有益处，可以为学生健美操表现力的提高打下坚实的基础。
　　（二）提高教师教学水平
　　在健美操教学过程中，教师发挥的作用远比想象中深远，所以教师自身的基本功是否扎实、对音乐是否有充分的了解，很大程度上决定了课堂教学的效果如何。所以，因此，学校应结合实际情况对教师自身专业知识、专业能力进行培养，提高其自身综合水平。除此之外，教师也需要结合当前时代发展情况，对课课堂教学方式与训练方式进行科学设计，尊重学生的主体地位，在教学中结合学生自身的实际情况，科学制定训练方案，并且采用多媒体教学法、合作教学方式等，让学生积极参与到课堂互动中，使其在实践中更好的掌握健美操，提高自身表现力。
　　（三）为学生提供表演机会
　　正所谓实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中，学生的技术动作、神态、表现力才可以得到进一步提升。这就需要教师结合课堂教学的实际情况，采取多元化教学方式，为学生提供表演机会，使得学生可以充分表现自己。在此基础上，教师可以对表现较好的学生予以肯定，并分享其经验，对于在表演过程中存在的问题，教师也应该及时指出，以便于学生及时纠正，提高健美操表现力。
　　三、结语
　　综上所述，为了充分激发学生的体育兴趣，促进学生全方面发展，高中学校开始将健美操引入到学校体育教学中，以有效提高学生的身体素质。然而，在实际教学的过程中，教师通常是更加注重对学生健美操技术动作的教学，忽视了对学生表现力的提升，针对这一情况，教师应及时了解到影响学生健美操表现力的主要因素，通过深化学生对健美操的认识、提高个人教学水平、重视形体与神态气质方面的训练、为学生创造更多表演机会等诸多方式来有效提高教学有效性，使得学生在实践的过程中进一步提高自身的舞蹈表现力。
　　参考文献：
　　[1]陈银凤.高中健美操教学中影响学生表现力因素与培养对策[J].当代体育科技，2015，（27）.
　　[2]黄巧容.健美操艺术表现力的形成与培养[J].当代体育科技，2015，（21）.
　　[3]陈银凤.高中健美操教学中影响学生表现力因素与培养对策[J].当代体育科技，2015，（27）.
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