经济类学生性别因素对专业满意度的影响
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摘要：随着高等教育的不断发展，人们越来越重视对专业的评價。学生作为专业的最直接体验者，其性别差异是否会影响专业满意度评价值得探讨。文章以江苏大学财经学院学生为调查对象，通过发放网上问卷的方式收集了253名学生的专业满意度情况。运用定性数据中的四格表对数据进行处理，通过卡方检验、连续性修正以及似然比检验方法分析得出：经济专业满意度评价与性别有关，且男生满意度要高于女生。
关键词：专业满意度;性别因素;检验;似然比检验
一、引言
进入21世纪以来，我国高等教育取得了重大成就，其发展开始进入“大众化教育”阶段，高校招生规模不断扩大，生源竞争逐步加剧。与此同时，随着市场化经济体制的确立和大学毕业生自主择业制度的推行，高等学校不同专业的市场价值逐步发生分化，学生对专业的选择性也日益增强。在此背景下，学生的专业满意情况受到了社会广泛的关注。经济类专业作为时下高校学生最热门选择之一，其专业学生数量逐年增加，研究其专业满意度状况有一定的现实意义。已有研究表明，高校学生性别对专业满意度的影响因研究对象、研究专业的不同而存在较大差异，那么经济类学生性别差异是否会影响学生的专业满意度评价呢？基于此，本文选择以江苏大学财经学院各专业学生为调查对象，研究其性别差异是否会对专业满意度评价产生影响。
二、文献综述
已有的调查显示，我国学者对于大学生专业满意度的研究结果存在较大分歧。这种分歧可能源于样本差异所致：原因在于我国高等教育的发展在院校类型、所在区域等方面存在较大层次性，且不同专业之间异质性较为突出，加之测查方式不具备一致性，其结论也难以相互比较和印证。在研究性别因素对专业满意度的影响时，国内学者得到的结果也存在较大差异。
第一、不同院校之间，性别因素对专业满意度的影响不尽相同。姚琳以河南省某高校为例，选取学校里14个院系本科学生作为研究对象，结果表明，男生的专业满意度比女生略高。而彭胜男、于婕等以南京信息工程大学为例时，研究得出在专业的满意度上，女生的得分高于男生，女生对所选专业的认可度比较高，女生对专业的学习兴趣、学习课程、教师水平、发展前景、就业信心都高于男生，并且两者差异达到显著水平;类似地，刘选会、钟定国等以西安工业大学研究对象，抽取280名本科生作为样本时，分析得出男生与女生在专业满意度方面存在显著性差异，女生的整体专业满意程度要高于男生。还有一部分学者，如王婧、梁丹等抽取了南华大学549名学生进行调研，分析得出性别与学生专业满意度状况差异无统计学意义。
第二、不同专业，其性别差异与专业满意度的关系也存在较大差异。梁盼盼、于婕提出，在理工科专业，男生对专业的满意度比较高，女生的满意度比较低;反之，在文科类专业，女生对专业的满意度比男生高。郭咏梅、周敏等研究表明，在汽车专业、农科类专业中，女生对专业的满意度普遍低于同专业男生。而在马利军、钱育佳对医学院非医学专业的学生和戴菲对艺术类专业学生进行调查过程中发现，不同性别的学生专业满意度大小没有显著差异。
综上所述，我国学者在研究性别因素对学生专业满意度的影响过程中，由于取样不同，得出的结论也存在较大差异。此外，还可以发现鲜少有学者从性别角度对经管类学生专业满意度进行专门研究。因此，本文选择经济专业，研究其性别差异对专业满意度的影响，调研对象为江苏大学财经学院学生。
三、数据分析
（一）描述性分析
在本研究中，通过网上发布调查问卷，共回收问卷253份，有效回收率为100%，其中男生122名（48.2%），女生131名（51.8%），男女比例约为1：1，这与财经专业男女比例现状基本相符。从专业满意的比例来看，经管类专业对专业满意的整体比例为55.3%，其中女生专业满意比例为48.86%（64人），男生专业满意比例为62.30%（76人），经管专业男生专业满意度要高于女生，但性别与专业满意度是否相关不能从图形中做直观的判断。
（二）四格表假设与检验
1. 研究假设
为研究经管类专业学生性别角色是否与专业满意度相关，本文作出如下假设：
H0：性别差异与经管类专业满意度无关，即经管类学生的专业满意度不因男女性别差异而有所不同。
H1：性别差异与专业满意度相关。
2.独立性检验
计算独立性检验问题的χ2经过连续性修正的χ2统计量和似然比检验统计量。
χ2统计量为
χ2===4.617
经过连续性修正的χ2统计量
χ2==4.089
似然比检验统计量
-2lnA=-2∑∑nijln
=4.635
其中n11表示男生且对专业满意的人数，n12为男生对专业不满也的人数，n21为女生对专业满意的人数，n22表示女生对专业不满意的人数。
由于独立性检验问题的χ2统计量、经过连续性修正的χ2统计量和似然比检验统计量的渐近分布都是χ2（1）分布，在Excel输入“=chidist（统计值，1）”，得到这些统计量的p值分别为0.032、0.043、0.031，均小于显著水平。因此，拒绝原假设，接受备择假设，即经管专业学生对其专业的满意度与性别有关。对专业感到满意的男生比例为76/140=54.29%，比女生比例45.71%（=1-54.29%）高出8%以上;而对专业不满意的学生中，男性占比为40.71%，比女性占比59.29%低出约20%。由此可见，经管专业学生对专业的满意度评价与性别有关。
四、结论
通过对江苏大学财经学院学生专业满意度调查数据分析可以发现，经济专业满意度评价在男女生差异达到了统计学上的显著，且男大学生的专业满意度要高于女生。原因可能包括以下三个方面。 男女生性格方面的差異性。男生在性格方面表现得更为豁达，有更强的独立性和控制性，适应性较好;而女生在性格方面表现得比较敏感，对父母和家庭以及师长更强的依赖性，适应性相对较弱。因此，同样是从老师为主导的高中时代跨越到自我主导的大学时代，男生往往比女生适应的更快，从而专业满意度较高。
从经济专业课程设置来说，具有经济与人文、管理、法律等学科互相交叉渗透，把学生培养成为以经济学为核心，跨学科的复合型人才的特点。这对依赖性较强的女性来说，学习兴趣可能会落后于男生，因此专业满意度会相对低一些。
最近几年经济专业学生的就业状况而言，男生的就业状况普遍比女生要好。许多与经济专业对口的单位和企业更加青睐于选择男生，这对男女生的专业思想稳定性造成了一定程度的影响。
通过研究结果得出我们，在高等教育管理中，应结合女大学生的性别角色心理开展专业思想教育，同时提高社会对女性从业的认可度，从而提高女大学生对其所学专业的认同感。
参考文献：
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（作者单位：江苏大学）
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