《美国新闻》的最佳商学院排名分析及启示

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　　 [摘 要] 近年我国高校商学院越来越重视国内外各种商学院排名。首先，简介《美国新闻》2019年最佳商学院排名方法和结果。其次，对该排名结果进行分析，发现商学院排名与其大学排名、商学院排名与其专业或项目排名均具有较强的正相关性，而商学院排名与其全日制MBA在校生数呈现出单调递减的对数函数关系。最后，得出结论：大学排名靠后的商学院要发展成为全国一流商学院、要创办成全国一流的MBA专业或项目以及要大规模招生的难度都很大，但是创办成个别全国一流的MBA专业或项目也并非毫无希望。这对于我国没有入选世界一流大学和一流学科建设高校名单的大学商学院的启示是：办学定位要突出特色，办学规模要不求最大，办学专业要协同支撑。
　　 [关键词] 商学院排名;MBA项目排名;商学院定位;《美国新闻》
　　 [DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2020.01.123
　　 1 引言
　　 尽管人们对于商学院排名的观点各异，有人认为商学院排名对于公司招聘者、潜在的学生和商学院自身都有显著影响[1]，也有人对商学院排名持批评态度[2]，但是，目前我国高校商学院越来越重视国内外各种商学院排名却毋庸置疑。倪慧（2014）、Luca等（2015）等国内外学者对于各种商学院排名已进行了一些相关研究[3-4]，不过，基于《金融时报》最佳商学院排名的研究比较多，而基于《美国新闻》最佳商学院排名的研究还比较少。其实，《美国新闻》是进行商学院排名的始祖，其前身《美国新闻与世界报道》早在1983年就开始进行商学院MBA排名。《美国新闻》每年一次的最佳商学院排名尽管在范围上局限于美国高校的商学院，但正是这一点使得该排名的数据具有更强的可比性，结果具有更高的可信度，在全世界受到广泛认可。此外，美国的商学院往往在各种全球商学院排名榜单中占据绝对的主导地位。因此，本文选择介绍《美国新闻》2019年最佳商学院排名方法和结果，并从我国没有入选世界一流大学和一流学科建设（简称“双一流”）高校名单的大学商学院的视角分析该榜单的结果及启示，旨在为这些非“双一流”高校商学院的定位和发展提供若干参考意见。
　　 2 《美国新闻》的最佳商学院排名方法
　　 2.1 指标与权重
　　《美国新闻》的2019年最佳商学院排名实际上是商学院的全日制MBA项目排名[5]。其方法是，首先对于国际商学院协会认证通过的所有480个MBA 项目于2018年秋和2019年年初进行问卷调查。其次，为按要求提供充足的关于全日制MBA项目数据的商学院，根据表1中的指标的加权平均数进行排名。
　　 2.2 总体排名方法
　　各指标数据根据它们的平均值进行标准化，并且标准化后的分数被分配以权重、加总和重新调整，以便分数最高的学院为100，其他商学院分数为最高分数的一个百分比。然后，商学院MBA项目按它们的分数以降序用数字排定名次。一个项目必须有超过20个以上找工作的2018届全日制MBA毕业生，才会被纳入全日制MBA排名中。一个商学院需要至少50%的2018届全日制MBA毕业生在找工作，其就业数据才会被纳入排名模型中。
　　 2.3 专业排名方法
　　专业排名仅仅根据认证通过的MBA项目的院长或主任对清单上的被调查商学院的评价进行。他们被要求在列出的每个领域提名不多于15个优秀项目。在每个专业获得最多投票的那些商学院根据它们获得提名数量，被按降序用数字排序，前提是该商学院在那个专业领域获得7个或7个以上的提名。
　　 3 《美国新闻》的最佳商学院排名结果与分析
　　 运用上述方法，《美国新闻》排出2019年美国98家最佳商学院的位次（部分位次有商学院并列）[6]，其中排名靠前的30家最佳商学院总体排名及其专业或项目排名整理见表2。
　　 3.1 商学院排名与其大学排名关系分析
　　由表2可见，宾夕法尼亚大学沃顿商学院和斯坦福大学商学院分别位居2019年美国最佳商学院的第一名和第二名，哈佛大学商学院、麻省理工大学斯隆管理学院和芝加哥大学布斯商学院并列第三名，而排名靠前的30家商学院几乎都来自世界闻名的大学。如果把商学院排名与其大学排名进行相关性分析，可以发现两个变量呈现出较强的正相关（见图1），斯皮尔曼秩相关系数达到0.75。这意味着，大学排名靠前的商学院相对容易发展成为全国一流的商学院，反之，大学排名靠后的商学院发展成为全国一流的商学院难度更大。
　　 3.2 商学院排名与其专业或项目排名关系分析
　　从表2还可见，前30名商学院占据了专业或项目排名前十强的大多数。其中，在专业或项目排名前十强中，全都来自前30名商学院的专业或项目有金融、管理、市场营销、非营利组织和EMBA;9家来自前30名商学院的专业或项目有创业和在职MBA;8家来自前30名商学院的专业有国际化和生产与运作;7家来自前30名商学院的专业有会计和信息系统;而4家来自前30名商学院的专业仅有供应链与物流。如果只看专业或项目排名的前三强，可以看到金融、管理、市場营销、非营利组织专业以及EMBA和在职MBA项目的前三强都来自前30名商学院;会计、创业、信息系统、国际化和生产与运作专业的前三强中仅有一家没有来自前30名商学院;仅有供应链与物流专业的前三强中有两家没有来自前30名商学院。这意味着排名靠前的商学院的MBA专业或项目相对容易发展成为全国一流的专业或项目，反之，排名靠后的商学院的MBA专业或项目发展成为全国一流的专业或项目难度大得多。
　　 3.3 商学院排名与其全日制MBA在校生数关系分析
　　《美国新闻》2019年最佳商学院的全日制MBA在校生数范围为38～1873。其中，哈佛大学商学院的全日制MBA在校生数最多，达1873人;全日制MBA在校生数超过1000人的商学院还有四家，分别是宾夕法尼亚大学沃顿商学院（1742人）、西北大学凯洛格管理学院（1304人）、哥伦比亚大学商学院（1297人）与芝加哥大学布斯商学院（1179人）;排名居于第84位的德雷塞尔大学雷柏商学院的全日制MBA在校生数最少，仅为38人;全日制MBA在校生数少于200人的商学院最多，达到58家，占总数的59.2%。如果把商学院排名与其全日制MBA在校生数进行相关性分析，可以发现两个变量较好地呈现出单调递减的对数函数关系（见图2），斯皮尔曼秩相关系数达到0.81。这意味着，排名靠前的商学院大规模招生相对容易，反之，排名靠后的商学院大规模招生难度大得多。 　　 3.4 商学院排名中的特例分析
　　由前述可见，尽管商学院排名与其大学排名或与其专业或项目排名具有较强的正相关性，但商学院排名与其大学排名或专业排名之间还是存在个别相互差异巨大的例子，如《美国新闻》2019年最佳商学院中的百森学院奥林商学院和南卡罗来纳大学穆尔商学院。百森学院并不参与美国综合性大学排名，全校仅约有本科生2100人，硕士生900人，专职和兼职教师340多人。百森学院奥林商学院在美国最佳商学院排名中也仅居第63位，但是该商学院办学长期定位于创业专业，MBA创业专业已实现连续26年排名全美国第一。南卡罗来纳大学尽管在2019年美国綜合性大学排名中仅居第147位，它的穆尔商学院在美国最佳商学院排名中也仅居第74位，但是该商学院办学长期定位于国际化管理专业，MBA国际化管理专业连续位居全美国前三名已超过25年，且本科国际化管理专业已实现连续20年排名全美国第一。
　　 4 结论与启示
　　从上述分析可以得出结论：大学排名靠后的商学院要发展成为全国一流商学院、要创办成全国一流的MBA专业或项目以及要大规模招生的难度都很大，但是创办成个别全国一流的MBA专业或项目也并非毫无希望。
　　我国现有230多所MBA办学高校，其中105所位列“双一流”高校名单，但是还有130多所没有进入“双一流”高校名单。对于这些要争创全国一流商学院的非“双一流”高校商学院来说，《美国新闻》的最佳商学院排名分析结论显然极具启示意义。
　　 4.1 办学定位要突出特色
　　我国非“双一流”高校商学院由于难以与知名大学商学院在全方位或多专业领域进行竞争，因此在办学定位上必须突出特色，在新兴学科或领域选定一个或两个专业，长期坚持，才有可能做到全国一流。在这方面，百森学院奥林商学院和南卡罗来纳大学穆尔商学院是值得学习的榜样，甚至作为锚定的标杆。
　　 4.2 办学规模要不求最大
　　我国非“双一流”高校商学院往往由于办学历史不长，办学资源有限，在短时间内就追求很大的办学规模，既不现实，也不可能，因此适宜追求较小的办学规模。若参照美国百森学院奥林商学院，对于我国非“双一流”高校商学院来说，合适的全日制MBA招生规模大体为80～150人/年;专职和兼职教师约需60～120人。
　　 4.3 办学专业要协同支撑
　　我国非“双一流”高校商学院如果所办专业跨越过多一级学科，办学力量分散，项目之间不能协同支撑，将难以向纵深发展。而这些商学院如果没有博士学位办学资格，也就几乎无法成为全国一流商学院。美国南卡罗来纳大学穆尔商学院国际化管理专业的本科和MBA项目能长期排名全美国前三位，就是因为它集中全商学院力量长期聚焦于办国际化管理专业，不仅办有本科和硕士学位项目，还办有博士学位项目。
　　 参考文献：
　　[1] A COLBERT， R R LEVARY， M C SHANER. Determining the relative efficiency of MBA programs using DEA [J].European Journal of Operational Research， 2000， 125（3） ： 656-669.
　　[2] 李晓. 最具价值商学院榜单到底该由谁来评[J].中国研究生， 2008（1）： 56-57.
　　[3] 倪慧. 世界百强商学院师资结构现状及借鉴：实证分析视角[J].中国市场， 2014（30）： 87-90.
　　[4] M LUCA，J SMITH. Strategic disclosure： the case of business school rankings [J].Journal of Economic Behavior & Organization， 2015（112）： 17-25.
　　[5] U.S.News. Methodology： 2020 Best Business Schools Rankings [EB/OL].（2019-03-28）[2019-04-18].https：//www.usnews. com/education/best-graduate-schools/articles/business-schools-methodology.
　　[6] U.S.News. Best Business Schools [EB/OL]. （2019-03-28）[2019-04-18].https：//www.usnews.com/best-graduate-schools/top-business-schools/mba-rankings.
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