小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用
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【摘要】在新课改背景下，我国小学语文阅读教学形式变得越来越多样化，其中翻转课堂教学模式是一种常见的、被教师提倡的教学模式，它的有效应用能够提升学生综合素养，帮助学生养成良好的阅读习惯，从整体上提升了小学语文教学质量。本文详细分析了小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用策略，仅供参考。
【关键词】小学语文 阅读教学 翻转课堂 应用策略
前言：翻转课堂教学模式有效了改进了传统语文教学模式中的缺点，变换了阅读教学视角，调整了学生学习时间，学生可以充分发挥课余时间进行语文知识的学习，加深了学生对语文教材的理解。与传统的小学语文阅读教学模式相比，翻转课堂教学模式的有效性较强，实用性较高。
一、小学语文阅读教学中应用翻转课堂教学模式的意义
首先，翻转课堂教学模式树立了学生主体学习地位，使学生从原有的被动听课状态转变为主动听课状态，引导学生自主学习和思考文章内容，充分调动了学生学习的主动性和积极性，培养学生养成正确的语文学习思维，推动了学生进一步发展。其次，翻转课堂教学模式充分发挥合作学习的作用，为教师节省了课堂教学时间，学生可以在课堂学习中自由的发表自己的观点，自由的讨论语文知识点，相互交流，相互补充，合作意识将会明显提升。最后，翻转课堂教学模式拓宽了学生的知识面，提高学生课下学习的主动性。学生在课下学习中会积极查阅语文资料，了解不同领域的不同知识和信息，这样学生的知识面将会被有效拓展，学习思路也会更加开阔。
二、小学语文阅读教学中应用翻转课堂教学模式的策略
（一）利用翻转课堂做好课前预习工作
在小学语文阅读预习环节中，教师要充分发挥翻转课堂教学模式的优势，鼓励学生在课堂教学开始前，自主学习、自主思考。小学语文教师要全面掌握和了解翻转课堂教学模式，积极改变传统的阅读教学模式，引导学生在课堂开始前自主学习，随后在课堂教学中有针对性的讲解语文知识，进而帮助学生更好的掌握和内化语文知识。为了帮助学生更好的预习，小学语文教师要以教材内容为基础，利用多媒体设备，学生制作学习的微视频，并且在微视频中积极的融入语文教材中包含的重要语文知识点。需要注意的是，在制作微视频过程中，小学语文教师要明确划分重点语文知识和难点语文知识，保证微视频的生动性、形象性，进而有效吸引学生的注意力。学生在课前预习环节通过观看教师提供的微视频将会对课堂教学中将要学习的语文知识有一定的了解。
例如在学习《小熊住山洞》时，小学语文教师要充分发挥翻转课堂教学模式的优势，在学生预习环节为学生提供相应的学习视频，培养学生学习兴趣。当学生观看完微视频后将会对该篇文章有一定的掌握和了解。随后教师要向学生介绍这篇文章中包含的重要语文知识点，鼓励学生自主探索和思考，进而提高学生课前预习的质量和效率。
（二）利用翻转课堂做好授课环节的工作
在小学语文阅读教学的授课环节中，教师要充分发挥翻转课堂教学模式的优势，让学生具体的了解文章。但是需要注意的是，小学语文教师要在授课环节中详细讲解学生在预习环节中出现的问题，将这些问题有效汇总在一起，积极开展有针对性的小学语文阅读教学。同时小学语文教师在实际教学中要充分发挥小组合作学习的优势，鼓励学生在課堂学习中相互交流、积极的讨论，有效解决语文学习中遇到的问题，攻克语文难题，进而提高学生解决问题的能力。提高小学语文阅读教学质量和效率。
例如在学习《翠鸟》时，学生在实际生活中没有看到过程翠鸟，在自主学习过程中会对该篇文章产生各种问题。在学生课前预习时，小学语文教师要有效的汇总他们的问题，随后在课堂学习《翠鸟》时，小学语文教师则要有效利用翻转课堂教学模式，将班级中的学生设置成若干个合作学习小组来积极的交流和讨论教师提出的问题。经过一段时间的交流和讨论后，每一个合作学习小组要派一名学生来发表他们讨论的成果，在学生发言过程中小学语文教师要认真聆听，当学生发言完毕后，教师要给予其正确的指导，这样学生便可以有效解决学习中遇到的问题，更加快速的掌握语文知识点，小学语文阅读教学的有效性也将会明显提升，翻转课堂教学模式的重要意义也会被充分发挥。
（三）利用翻转课堂教学模式做好课后复习工作
小学语文教师要充分发挥翻转课堂教学模式的优势，帮助学生积极的巩固和练习课堂上学习的语文知识。小学语文阅读教学是一个整体，它包括课前预习环节、课堂教学环节和课后复习环节。在课堂教学环节完成后，小学语文教师要引导学生巩固和学习语文知识，利用翻转课堂教学模式有针对性的制作学习视频，为学生布置课后作业，进而帮助学生更加全面的掌握和了解课堂中学习的重要语文知识点。
例如在学习完《触摸春天》这一课时，小学语文教师要为学生制作课后复习小视频，有效的总结和概括该篇文章的重要知识点，让学生通过观看学习视频有效的巩固、复习语文知识。除此之外，小学语文教师可以引导学生在课余时间以阅读文章为核心，积极的使用绘画、儿歌等手段，完美的再现语文文章阅读内容，为学生课后复习提供强大的动力，促进小学语文阅读教学目标的实现。
三、结语
综上所述，翻转课堂教学模式是教育部门和教育者提倡的有效教育模式，它满足了学生个性化的学习需求，提高学生自主学习能力。为此，小学教师在课前预习、课中讲解和课后复习环节中要有效利用翻转课堂教学模式，全面提升学生阅读能力，提高小学语文阅读教学质量。
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