高校书法专业推动钢城书法文化的传承与发展研究

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　　【摘要】本文首先介绍了推进书法教育的现实意义，其次详细阐述了高校书法专业在推动钢城书法文化传承过程中所采取的具体措施，包括让书法教育进校园、让书法教育进社区和让书法教育进培训机构三方面。
　　【关键词】高校书法专业  书法文化  传承与发展
　　 书法与传统文化有着密不可分的联系，书法教育作为书法艺术普及的重要途径，作为传统文化传承的桥梁，在文化传承中理所应当承担这一重任。高校书法专业作为推行书法教育的有效载体，通过助力书法教育的全面系统开展，必将推动书法文化的传承与发展。
　　一、推进书法教育的意义
　　新时代，随着文化的繁荣发展，传统文化被赋予了更为深刻的时代价值。作为我国特有的一种传统艺术，书法能够很好地诠释中华民族优秀的传统文化。“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”，黑格尔曾经这样说道。在世界艺术之林中，中国汉字书法艺术是堪称独一无二的，世界各国使用着多种多样的文字，唯有中国书法形成了一门独特的艺术门类。其承载着中华民族对生命、情感、文化、哲学、宇宙、自然以及人生的独特见解，既是中华传统文化精髓的主要代表，又可视为中国光辉灿烂历史文化的缩影，更可以说是中国传统文化千年沉积的活化石。因此，系统推行书法教育最为重要的意义在于：传承中华民族传统文化，增强国民对祖国传统文化的自信力，实现建设文化强国和民族的伟大复兴。而新时期我们钢城的文化建设中，就需要大力推行书法教育，从而使广大市民自觉接受传统文化的熏陶，从传统文化中感受和领悟民族发展的历史和文化内涵，具有重要的现实意义。
　　二、高校书法专业推动书法文化传承的具体措施
　　（一）让书法教育走进中小学校园
　　中小学生是书法文化传承和发展的主力军。以书法教育实现对中小学传统文化教育的渗透，培养中小学生汉字书写、书法审美和传统文化的领悟能力，提升中小学生对传统文化的认知程度，从而在传统文化教育实践中形成文化自觉和文化自信，帮助中小学生自觉的承担起传统文化继承和发展的现实任务。2013 年2月国家教育部出台了关于《青少年书法教育指导纲要》，对于中小学书法教育作出详尽的规划，明确的指出书法教育的教育内容、教学规范和教学任务，书法教育被纳入正式的中小学教育体系。从鞍山市目前的中小学书法教育现状来看，由于缺乏专业教师指导、专业的书法教材和统一的书法教育规范，在应试的学业压力下，书法教育仍旧无法落到实处，政策的实施情况并不乐观。书法教育在多元化的文化发展情况下，对于传统文化理念的渗透存在着很大程度的困难。在中小学教育体系当中，传统文化教育的缺失现象表现的尤为明显。为此，依托鞍师书法专业，让书法教育走进鞍山的中小学校园。具体措施如下：
　　（1）派遣实习生，有效解决中小学师资不足问题。鞍师书法专业的大学生都经过高校书法专业训练和系统培养，虽缺乏实践教学经验，但经过短暂培训，定能胜任中小学书法教育的工作。鞍师书法专业与鞍山市教育局联合，签订书法专业学生定向实习协议书，每学期向城区内有需要的中小学选派学生，做兼职书法教师，有效解决各个中小学书法教师师资不足的困难。
　　（2）建立激励机制，充分调动书法专业学生参与积极性。修订书法专业培养方案，规定实践课程和顶岗实习的学分，学生必须通过参与社会实践教学， 用实践授课的方式获得社会实践课程和顶岗实习的学分。并且各个学校最好是能有一定的课时补助， 进一步提升大学生参与书法教育的积极和主动性。
　　（3）举办寒暑假培训班，助力贫困学生品味书法文化。每年寒暑假，鞍师的各个师范专业都会组织开展面向全市中小学生的义务辅导，书法专业也将选派优秀学生代表参加，助力贫困学生，开展系统的书法教育。
　　（二）让书法教育走进社区
　　随着人们生活水平的不断提高，居民的精神生活也越来越丰富。社区居民的文艺活动增多、业余生活丰富，文化素质教育活动也在不断的增加，社区居民对书法的欣赏、学习也在不断的加强。在社区精神文明建设的环境中，对社区居民进行书法教育，提升社区居民的书法水平，应是社区基层书法活动开展的核心，对于增强居民素质，传承和发展书法文化，增强民族自信都具有重要意义。
　　（1）派遣见习生，组建社区书法教育培训班。鞍师书法专业与市内的各个社区联合，签订学生见习协议书。依托鞍师的“大学生润德行动计划”，书法专业学生可以利用周末和平时晚上的时间，到各个社区组建书法教育培训班，开展书法教育，满足成人书法教育的需求。
　　（2）开展惠民大讲堂，普及书法理論和历史常识。通过鞍山惠民大讲堂，联合各个社区居民参加，定期举办讲座，普及书法理论和历史常识，使广大居民更加深刻地感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。
　　（3）发挥地方高校、基层政府及社区居民三者联动作用。高校书法专业作为教育资源的提供者，要保证教学、师资培训的正常开展，通过社区书法教育收集数据，深入基层教学，将理论知识转化成实践教学，使书法教学不再是高高在上，空有其表的理论知识，而是实际切实可行的教学方法;地方政府作为社区书法教育的护航者，对社区书法教育的开展提供物质、财力上的支持，以保障人们精神文化的开展;社区居民作为积极参与者必能满足对精神文化建设的需要，提升辛福指数。
　　（三）让书法教育走进培训机构
　　鞍师书法专业与鞍山市书协联合，定期举办书法培训机构师资培训班，通过系统培训和相互切磋，竭力改善鞍山市当前各书法培训机构师资力量良莠不齐的现状，为培养更多的书法教育者提供有力保障。
　　总之，传承钢城书法文化，必须依托鞍师书法专业的有利教学资源，特别是人才资源，通过横纵联合的方式，在鞍山的中小学、社区及各书法培训机构开展系统的书法教育，全面普及书法教育，让更多的人感受书法的魅力，品味书法的价值，自觉接受传统文化的熏陶，增强对祖国传统文化的自信力，领悟民族发展的历史和文化内涵，营造和提升钢城的书法文化氛围。
　　参考文献：
　　[1]常雯婕.传承传统文化与地方高校书法教育的意义[J].玉溪师范学院学报，2018.
　　[2]陈劲松.突出书法办学特色 传承民族传统文化 [J].江苏教育，2019.
　　基金项目：本文系2019年度鞍山市哲学社会科学研究立项课题“高校书法专业推动鞍山地区书法文化的传承与发展研究”的阶段性成果之一。课题编号：as20193050。
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