新形势下职业学校体育教学

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】职业教育作为教育体系的重要组成部分，其在教学分析以及教育内容设定上应该更加具有特色，凸显职业教育的优势，同时在素质教育全面普及的形势下，体育教育的重要性也更加凸显，从目前职业院校的体育教学情况来看，如何借助先进的教学技术与设备，提升学生的学习积极性与教学效率，并最终实现体育教学的持续发展，已经成为了所有体育工作者所面临的首要问题。本文主要针对新形势下职业学校体育教学进行分析和讨论。
　　【关键词】新形势;职业学校;体育教学
　　在社会发展如此快速的今天，对中职体育教学要求也越来越高。在体育训练中，提高学生的学习水平，增强学生体质。在课程中给学生留有一定的思考时间，让他们可以反思、总结。也可以让学生之间分组进行竞赛，增加学生的学习乐趣。
　　一、新形势下的职业学校体育教学现状分析
　　（一）职业学校学生的身体素质概况
　　从我国职业教育的总体特征来看，生源基础知识水平差，欠缺学习方法，学习兴趣低，已经是一种普遍存在的现象，同时这个时期的学生处于青春叛逆时期，思想波动大，容易产生逆反心理，这些问题如果被忽视，或者没有得到有效解决，那么学生在体育学习中非常容易产生逆反心理，因此制约了体育教学的开展。但是，教育工作者还应该看到有利于体育教学开展的一面，比如学生对于新鲜的食物好奇心强，教师综合采用教学方法，从学生关注的方面入手，很容易激发学生的学习热情;学生这个时候处于体能最好的时期，教师开展体育训练，可以很快收到效果。从大量的调查中发现，不良饮食习惯会极大的影响学生体重发展，导致学生体重两级分化严重，一些学生体重超标，但是一部分学生体重却过轻，这些都不利于学生的健康成长。学校开展体能测试活动中，只有很少一部分学生能够通过检测，肺活量，身体素质以及耐力都达不到规定标准，在立定跳远以及仰卧起坐方面也无法达标。
　　（二）职业学校学生对体育锻炼的认识不足
　　大部分的学生生活安逸，长期以来都是衣来伸手，饭来张口，因此在运动和锻炼方面的意识原本就很差，体能也不高，在进入职业院校之后，学生对于体育运动的兴趣也不大，无法客观看待体育锻炼的重要性，对体育课程的认识片面。有的学生认为体育课就是浪费时间，不如去看看书、背背题，还有的学生认为上体育课不如打打游戏。这样的思想在中職学生中是十分普遍的，再加上课程不够新颖，无法有效激发学生兴趣，导致体育教学效果长期不理想，学生整体身体素质不高。
　　二、新形势下提高职业学校体育教学的具体措施
　　（一）多变教育方法，激发学生学习兴趣
　　1.小组合作模式
　　小组合作教学，可以把学生转换为主体，增加学生归属感，在小组内可以自由交流，互相帮扶，共同提高学习水平。同时也锻炼了学生的合作能力，提前培养学生的社会适应能力。可以根据不同的教学内容对学生进行分组。第一，游戏分组。在跑步训练中，班级同学可以分成两组队员，一组队员扮演小偷角色在前面跑，另一组队员扮演警察在后面追。这样就会增加学生的存在感和参与感，调动学生的积极性，更好地完成跑步训练。第二，兴趣分组。就是开设多样的特色课程，学生可以根据自己的兴趣爱好，选取自己喜欢的课程，比如排球、足球、篮球、舞蹈，等等。第三，帮扶分组，可以根据学生的体育技能强弱分组，技能好的学生和技能差的学生分在一组，这样可以对技能差的学生进行纠正和指导。也可以有效的利用体育技能好的学生，这些学生在指导别人的同时也会提高自己的体育技能，达到共同提高的目的。
　　2.革新教学内容
　　在教学方面，为了激发学生的学习兴趣，引入新的教学内容，比如拓展训练，游戏，长跑等。当然也要为了学生就业考虑，开设特别的教育课程，比如跆拳道、舞蹈、瑜伽、射箭、游泳，等等。随着大健康理念的提出，社会对这方面的人才也是需求极大，可以增加学生的就业机会。也可以增加学生的形体训练，比如走路姿势，站姿、坐姿等都可以训练，提高学生的形象气质。在教学课程完成后，对学生的训练情况进行评估，了解每个学生的训练、掌握技能情况。根据每个学生的训练进度，进行相应的训练计划。也可以在班级内进行对抗赛，激发学生的争强好胜心理。比赛的奖品可以是实物奖品，也可以是给对方劳动，比如洗袜子、也可以喊口号，“我们输了，我们不如你们”，等等。这样的奖品会极大地促进学生的进取心，加快学生的掌握体育内容进度，提高体育教学质量。
　　（二）明确体育教学目标
　　目前，我国中职体育教学中，首先必须明确自己所任教的中等职业学校体育教学的目标是什么，每一个学年的教学分目标又是什么，最后分解到每一堂课中，这些目标，我们的体育教师一定要在开展体育教学之前就应该通盘考虑，做到心中有数。
　　（三）提高体育教师的素质
　　体育教师作为体育教育的引领者，必须要有在体育教育活动中要贯彻教师的主导和价值属性等认知，完成社会赋予的职业教育任务。为此，体育教师要有较强的授课能力和健全的身心、具备较高的政治思想观念、良好的个人文化素养人格、和睦的人际关系以及开阔的个人眼界;在教学中不断提高自身综合素质，做一位掌握教育实践活动、以智力为核心、体育知识和技能扎实的专业技术型教师;更重要的是在体育教学过程中实现以培养多层次、多类型、创新型、有个性的高素质国家人才为目的。体育教师若想在教学过程中潜移默化地指导影响学生，首先要提升个人的自身素质。不仅如此，体育教师还需不断自我提升，体育专业知识和教育科学理论要牢固于心。因为他们只有透彻地理解和掌握所教授科目的全部内容并熟练运用，才能及时向学生传授新的知识内容。
　　三、结束语
　　在体育教学中，应该改变旧有的教育理念，提高学生的综合素质，把学生的懒散、不爱锻炼的毛病纠正过来，让每个学生都喜欢锻炼，意识到健康第一。让学生掌握体育训练技能，保持良好的锻炼习惯，始终如一。改变教学方法，增加体育理论课程，让学生能够明白训练的前因后果，不会因为过度训练而出现损伤的情况。学校也应该重视学生的体育锻炼，增加体育经费，加大对体育教师的培训。
　　参考文献：
　　[1]吴庆音.中职体育教学中存在的问题及对策探讨[J].西部素质教育，2018（19）.
　　[2]易康田.刍议中职体育教学中的有效措施[J].当代体育科技，2018（30）.
　　[3]李妙莲.如何使学生成为体育教学中真正的主体[J].内蒙古电大学刊，2013（6）.
　　[4]刘红梅.中职体育课堂教学有效性的探究[J].体育科技文献通报，2017（8）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15204149.htm