中职学校篮球教学中的问题反思及应对方式研究对策

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】作为中职体育教学中的重要教学内容，篮球教学显得十分关键和重要，为进一步加强和完善中职的篮球教育，提高体育教学的质量，势必需要对其进行改革，不断发现篮球教学任务中的相关弊端和问题，与此同时还需要在教學期间不断改进，做到有的放矢，采用良好的改革措施和制度不断丰富教学资源，从根本上推进我国中职篮球教学质量的提升。
　　【关键词】中职学校  篮球教学问题  应对方式
　　在现代教育不断发展的过程中，越来越多的学校会以篮球作为主要的体育教学项目。对于中职生来说，开展篮球训练教学能够有效缓解学习压力，提高体育学习能力及综合素质。在开展教学工作的过程中，教师需要注重教学方法的使用，提高学生的篮球基本能力。
　　一、中职学校篮球教学中的问题反思
　　（一）教学理念和教学方法过于陈旧
　　由于新课程改革的不断深入，教学理念以及方法的层出不穷，教学步伐随之加快。然而在一些中职院校中，大多数篮球体育教师的教学观念却仍然落后，完全不能适应当前的新型教育形式。而且这些教师依然沿袭旧有的教学思路，运用的教学方法也过于陈旧，不能完全展现所有的教育内容，因此大部分学生在有限的时间里很难完全掌握篮球的基本技术动作以及战术。针对篮球教学，课程内容既多且杂，如果采用传统的教学方法以及手段，很难激发学生的学习兴趣。长此以往，篮球技术教学和学生身体素质锻炼中间会产生巨大的鸿沟。在大多数中职院校中，大部分体育教师存在的共性问题是，他们没有一个清晰的教学目标，常常在教学之初就将重心放在篮球理论的讲解上，侧重于培养学生的技术，却没有重视培养学生的创新思维。在这一教学方针下，尽管可以短时间内提高学生的技术以及成绩，但是从长远的收益来看，无论是对教学质量的提升还是学生综合素质的发展都有弊无利。
　　（二）教学硬件不健全
　　由于生源的增加，很多中职院校的招生规模都有了进一步扩张的趋势，但问题也接踵而至。随着招生数量的提升，大多数中职院校的体育场地等硬件设施的质量及数量却没有得到相应的提高，不能满足所有学生的需求。很多院校都存在一种现象，篮球场地吃紧，几百名学生在拥挤的体育场内上课，完全没有达到预期的篮球教学效果。针对篮球课程而言，教学的前提是场地以及训练器材。正是因为教学设施的不完善，导致学生很难拥有充足的场地进行锻炼。久而久之，学生会逐步丧失学习篮球的兴趣。
　　二、中职学校篮球教学问题的应对方式与对策
　　（一）尊重个体差异
　　不同的学生在学习过程中会表现出一定的个体差异，主要是由于学生自身的基础能力不同，兴趣爱好也大相径庭。教师在组织学生开展篮球训练的过程中，需要尊重其个体差异，因材施教，逐渐提高篮球训练效果。对于篮球基本能力较差的学生，教师可以让学生对篮球项目进行了解，在此基础上合理规划体育课程，提高学生学习主动性。对于篮球基础能力较好的学生，教师需要着重开展技能训练，并组织学生进行对抗比赛，让其在反复的比赛中提高自身的实战能力。不同的学生在学习中会具备不同的学习目标，教师不能急于求成，而是需要有条不紊地组织学生进行训练，防止学生在过快的教学节奏中打乱学习体系。教师要鼓励学生参与团体活动，增加训练内容，让学生之间形成较好的默契，在实际比赛的过程中凸显自身的优势，做好团队配合，提高综合能力。
　　（二）教学课程多元化
　　为了让篮球教学改革顺利进行，学校还必须要改革教学课程，这也是改革的核心内容。首先，对于教学目标的改革，不仅要让学生掌握相关的篮球技巧，还必须考核学生的思想品德。教师在设计教学目标时，要充分结合我国新时代对于学生的发展要求，贯彻素质教育的理念，促进学生成为德、智、体、美、劳全方面发展的人才。另外，对于教学内容，教师也可以根据学情创设一些新的课程资源。例如，在上篮球理论课时，为了让学生更加理解相关的知识点，吸引学生注意，教师可以播放一段NBA的比赛视频，让学生观看完视频后再进行相关的理论知识讲解。运用网络资源开展教学活动能够有效提高教学效率，帮助学生形象生动地理解课程内容。另外，教师也要改变传统的教学评价方式，评价时要结合多方面的因素进行综合考虑。不仅要考虑到学生对于打篮球的实际操作能力，也要考虑学生对于学习的态度、对于理论知识的掌握程度等。此外，评价过程中也可以运用多元主体进行评价的方式，除了教师进行评价以外，可以要求学生客观公正地进行自我评价、班级同学互相进行评价等评价手段。通过这种方式让学生感受到自己作为教学过程主体的重要性，帮助他们树立对于篮球学习的自信心。
　　（三）优化篮球课教学模式
　　要适应“互联网+教育”快速发展的新时代，大力推动“互联网+篮球课教学”模式，切实加大篮球课教学信息化、网络化、智能化建设，努力构建“线上”与“线下”相结合的教学模式。“雨课堂”是一款便捷、易用的软件，“雨课堂”安装后，打开之前准备好的PPT课件，PPT课件里面嵌套雨课堂功能，即“雨课堂”安装成功，不仅安装方便，而且使用快捷。体育教师可以将“雨课堂”作为篮球课教学的重要创新模式，并与“翻转课堂”进行有效结合，在课前可提前推送到所要上课班级，方便学生提前学习课堂内容，实现课堂翻转。要将“微课”应用于篮球课教学当中，对各类教学内容进行深入研究的基础上，教师应当缺乏具有较强规范化、直观性的“微课”课件，除了要在课堂上作为辅助工具之外，也可以交给学生进行自主学习，由于其具有“反复性”，因而既有利于提升学生的自主学习能力，也可以使学生通过反复学习提高效果。
　　三、结语
　　对中职篮球教育进行改革，不仅能够提升学生的气质，培养良好的运动习惯，同时还可以进一步提升学生的身体素质，为学生带来更多积极正面的影响，更能够促进和提升学校自身的发展，为将来社会培养更多德、智、体、美全面发展的人才。
　　参考文献：
　　[1]程婉祺，刘淑芳.浅析校园篮球文化建设对高校篮球教学的积极影响[J].体育世界（学术版），2020，（1）：75-76.、
　　[2]项宗星.拓展训练在高校篮球教学中的重要性分析[J].智库时代，2019，（49）：195-196.
　　[3]朱宏伟.高校篮球教学的现状及策略研究[J].智库时代，2019，（46）：184-185.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15228581.htm