大学生虚假理由请假现象思考
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【摘 要】目前各高校对学生的请假都有相应的制度管理，而学生用虚假理由请假的情况时有发生，节假日尤为明显，一旦外出发生事故，将对学生本人、家庭、学校、社会产生极大的影响。本文通过对案例的阐述和分析，浅析学生请假中诚信缺失的原因，并提出了相应的对策。
【关键词】学生请假；诚信缺失；学风建设
一、学生虚假理由请假案例
案例一：李某，上课前打电话给辅导员，称身体不舒服需在宿舍休息，辅导员恰巧走访寝室，发现她并不在宿舍，后了解李某因外地同学来访，怕不能请假便编造理由。
案例二：吴某，周末请假回家，第二天父亲电话联系辅导员，称家里有事需吴某回去，但父亲却联系不上吴某。事后了解吴某去看望女朋友，没有带手机充电器。
案例三：五一放假前夕，很多学生来找辅导员请假，想不上课提前回家，理由诸如买不到火车票、长辈大寿、亲戚婚礼等等，一旦辅导员不同意，家长电话便来通融。
以上案例均为辅导员处理虚假理由请假中的几个典型代表。
二、学生请假中诚信缺失的原因
1.诚信意识淡薄
学生的责任意识淡薄，以自我为中心，从众心理比较严重，看到其他学生虚假请假成功，自己也心动，缺乏对自我的约束。由于请假理由虚假，言行的不一致使学生的诚信受到挑战，表现在请假理由模糊，前后不一致。以模糊的字眼来掩盖事实真相，如家里有事、部门有事、身体不舒服等，一旦辅导员细问，往往会发现前后不一致的地方。
2.学习目标不明确，缺乏学习动机
部分学生在思想上缺乏对学业、就业、职业生涯、个人发展的思考，表现出缺乏明确的学习目标，学习态度不端正，被动学习。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，平时学习不用功，考试临时抱佛脚，甚至在考试中采取各种手段作弊。
3.家长宠爱，自己放松
部分学生因父母宠爱，放松对自己的要求，久而久之产生逃课的思想。而家长也以孩子为中心，满足学生提出的不合理需求。
4.逃避现实
部分学生由于个人的原因，如感情问题、厌学情绪、心理波动等方面通过虚假请假逃避课堂，逃避学校管理，对于此类学生因及时发现，并解决问题。
5.请假手续不齐全，审批不严格
高校在制定学生请假制度时，均要求学生事先办理请假手续，由请假者根据事假、病假、公假及其他特殊原因的类型出具相关证明。在工作中，严格执行存在这一些困境，表现在：一是请假方式不规范，学生请假需书面请并出具证明，部分学生仅以短信、电话请假，事后也无法出具相应的证明；请假时间紧急。不按照规定事先请假，或者仅提前半个小时。有些同学得知课堂点名后马上短信、电话与辅导员请假。对于学生的一些请假理由，如病假等，辅导员从关心学生角度出发，难以严格执行请假手续。
三、规范学生请假管理的对策
1.开展诚信教育，营造诚信氛围
诚信教育是学生思想政治教育的重要方面，以虚假理由请假折射出学生的诚信意识缺失。如果不对学生的虚假请假进行纠正，将引发其他的不诚信行为。诚信育人首先要营造人人讲诚信的氛围，开展以“诚信”为主题的各种活动，如辩论赛、演讲赛、主题班会、诚信承诺书等方式，使大学生在相互辩论、相互讨论、相互交流、内心审视中，实现自我教育和相互促进；其次构建全程诚信体系，诚信缺失除了表现在虚假理由请假外，还体现在日常作业、考试、助学贷款、论文写作、毕业生求职等方面。抓好新生始业教育，树立良好开端，并将诚信教育渗透到学校教育的各个环节，与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合，使学生自觉地形成诚信目标、增强诚信意识。
2.激发学习动机，明确学习方向
激发学生的学习动机，明确学习方向有助于提高学生学习的主动性，减少逃离课堂的现象。虚假理由请假的学生中有些出于对课程的不喜欢，或是缺乏学习的兴趣，以逃避课堂的行为消极学习。开展的以教育塑学风，以管理促学风，以科研引学风，就业导学风，活动带学风的学风建设工程，是解决学生频繁请假的根本。通过全方位的学风建设使诚信意识与学生的个人发展相结合，与提高学生的综合素质相结合，有助于降低请假现象，从而减少不诚信的请假行为。
3.多渠道了解请假原因，与家长进行思想交流，消除安全隐患
学生请假是辅导员和学生难得的交流机会，辅导员要善于把握这一教育契机，主动关心学生的生活学习和情感态度。通过请假前当面谈心、请假中发短信、销假时关心在不同时间段、不同侧面对学生请假过程进行了解，建立师生之间的诚信平台。部分学生谎称回家，而家长并不知情，对此除加强学生的诚信意识外，应就学生外出与家长之间联系，一方面减少了安全隐患，另一方面也可增加家校联系。（为确保家长联系方式准确，在新生入学初便应掌握）。遇家长包庇情况，应做通家长工作，从家长处得到支持和帮助。
4.严格执行请假手续，加强监督
通过外在的制度约束，内化学生的请假诚信行为。为了更好的管理学生外出，杜绝虚假请假，必须严格执行请假手续，掌握请假的审批权。在请假方式、请假时间，请假证明上都根据学院的制度执行，提高学生虚假请假的成本。
5.发挥广大党员、干部以及入党积极分子的表率作用
对于每学期出勤较好的同学，要积极予以表扬并作为推优的对象，对于那些经常以各种借口和各种方式请假甚至未经批准擅缺课离校的同学，要坚决予以通报批评，必要时给予相应的纪律处分。在监督学生请假时，除建立学院、老师和学生的监督队伍外，还应充分发挥学生监督和自我监督的作用。学生以以虚假理由请假逃避学校生活，若在校外发生安全事故，对她本人、家庭和学校将产生不良的影响。为此，对学生虚假理由请假的现象进行反思，有助于规范学生外出，对维护学校正常教学秩序，营造良好学习氛围，保障学生安全，维护学校稳定和谐发展的具有重要的意义。
作者简介：吴佳，女，浙江金华人，现供职于浙江师范大学行知学院商学分院学工办。
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