浅谈中等职业学校学生素质教育
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作者: 张 波
[关键词]职业学校;素质教育;创新能力
当今社会,是一个科技快速发展的社会,我们国家为了使教育更深入、更普及,使劳动者更具有较高的科学文化素质,提出了大力发展职业教育的要求。中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这就为学校教育提出了明确要求,中职教育是学校教育的重要组成部分,但由于中职学校生源质量较差,要搞好素质教育有更大更多的困难。如何搞好中职学校的素质教育,应该从以下几个方面着手:
一、明晰素质教育内容,明确素质教育目标
国家实施素质教育,主要有以下四个方面:思想道德素质教育,专业技能素质教育,身心素质教育和科学文化素质教育。
思想道德素质是其他素质教育的方向和灵魂,它直接决定一个人能否立足社会,适应社会,也就是我们常讲的“做人”的问题;专业技能素质是素质教育的核心和关键,是保证学生以后工作和发展的前提,专业技能不强,就无法使其适应高科技迅速发展的要求;身心素质是学生从事各种活动的基本条件,只有身心健康,他们才能以充沛的精力,豁达的心胸,坚强的意志,走好自己的人生旅途;科学文化素质是从事各种活动的工具,只有具备良好的科学文化素质,才能具备正确的方法和思维方式,才能具有不断探索,不断创新,不断发展的能力。
素质教育要求我们在教育过程中,既要注重智育教育、科学文化素质教育,更要注重思想道德品质、身心素质教育,使我们培养出来的学生适应社会发展的需要,所以,就目前来说,中职学校素质教育应具有以下目标:
1.培养求知能力;
2.培养做事能力;
3.培养协作能力;
4.培养生存和发展能力。
二、中职学校素质教育存在的问题
应试教育使学生接受知识出现了单一、片面现象,中职学校的学生在这方面更加突出,中职学校的大部分学生来自农村,受多种因素的制约,目前的中职学生,不少学生学习基础差、缺乏组织纪律意识、集体观念淡漠,这都给素质教育实施和开展带来了障碍,开展素质教育,难度较大,其困难主要表现在以下几个方面:
1.思想道德素质的效果不理想。思想素质教育虽然被学校高度重视,但效果不理想,主要表现在学生对思想道德素质教育无兴趣。
2.文化素质教育有待加强。由于中职学生一般原来文化素质就不太好,对学习专业知识技能也有一定困难,有些学生无学习兴趣,注意力不集中,使其尽快拓展知识面有困难。
3.身心素质教育亟待强化。在中职学校的学生,身心素质不容乐观,不少学生不同程度地存在身心问题,如:因学习成绩差感到压力大、自卑自贱、精神萎靡、心理失衡、焦虑不安;因受社会不良风气影响,相互攀比、自私自利、沉迷网络、违规违纪等,这些问题既影响学生目前的学业,又会影响他们以后的工作和发展。
4.创新能力急需加强。对中职学校的学生来说,本身基础差,学习兴趣不足,在学校能掌握大部分的知识和技能就已经满足了,无创新能力,形象思维和发散思维普遍缺乏,但走上工作岗位,需要的和满足企业发展的正是这种创新能力。
三、综合素质教育的实施
加强素质教育,对中等职业学校来说,是当务之急,重中之重,如何根据中职学校应当克服素质教育中存在的问题,搞好素质教育实施,笔者认为应从以下几个方面着手:
1.正确分析中等职业学校学生的特点,加强思想道德素质教育。中等职业学校学生正处在人生发展的关键时期,心理、生理不成熟。遇问题思考不周,办事往往不顾及后果,学习动力不足,信念理想不切实际,生活散漫,是非观念差,文明礼貌缺乏,对他们进行思想道德教育时要根据这些特点,避免纯理论教育,尽量通过有趣活动(如演讲赛、郊游、爱心助残、希望工程等丰富多彩的活动)把思想道德教育搞活,变灌输宣讲教育为活动影响教育,使思想道德素质教育收到应有的效果。
2.结合学生知识基础,进行专业技能教育。中职生大部分知识基础差,接受能力不强,再加上中考的影响,学习兴趣缺乏,中职应结合学生的实际,选择适合他们的教学内容,因人施教,在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性,增强其学习的信心,为学生能顺利走上工人岗位奠定基础。
3.结合学生心理生理特点,进行身心素质教育。中职生正处在心理、生理的养成发育期,身体还未发育成熟,自卑、忌妒、任性、孤僻等心理问题普遍存在,为了学生健康成长,适当的体育锻炼是必不可少的,我们可以通过体育课,体育比赛提高学生参加体育锻炼的兴趣,进一步养成学生进行体育锻炼的习惯,为学生合格健康的身体条件形成奠定基础,对学生逐渐克服不良心理,养成自信自强,谦虚谨慎,团结合作,积极向上的健康心理,学生只有具备良好的身心素质,才能适应社会环境变化,顺利从学生过渡到社会从业人员。
4.从就业特点出发,培养学生的科学文化素质。尽管中等职业学校的大部分学生的最终岗位是技术工人,但不能否认他们以后发明创造的可能性,企业也需要探索创新型人才,所以要加强对他们的科学文体素质的培养,使他们养成发现问题、解决问题的习惯。在实训实习中,多注意引导学生,思考问题,探索问题,解决问题。通过思考与探讨,使他们感悟学习科学文化知识的重要性,进而加强自己的文化科学知识的学习。
综上所述,中职学校实施素质教育确实难度很大,但我们只要高度重视,脚踏实地去做,就没有克服不了的困难,就能使素质教育收到满意的效果。
收稿日期:2010-08-24□
(编辑/李舶)
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