浅谈如何培养优秀的班集体

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　　【摘  要】德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！ 【关键词】班主任；德育工作 工作总结
　　
　　优秀班级的标准是师生关系和谐，班集体的凝聚力强，学生之间能友好相处，学习上互相竞争，积极性高，思想品德良好，奋发向上的班级。对于一个优秀班级，必须形成一个心理健康、团结友爱、奋发向上、和谐发展的氛围和共同的目标。作为一名班主任应该如何创建一个优秀的班集体呢？
　　 一、全面了解和深入研究学生
　　《孙子兵法》上说：“知己知彼，百战不殆。”作为班主任，要教育和培养学生，首先就要了解学生。因此，班主任要采取多种方式，了解学生的思想品质、学习成绩、行为习惯、心理素质、兴趣爱好、性格特长、家庭背景等等，为有效地进行班主任工作打下良好的基础，也为培养优秀的班集体作好铺垫。
　　二、精心提出共同的奋斗目标
　　有一个共同的奋斗目标，这是班集体形成的基本条件。马卡连柯指出：集体的生存方式就是向前行进，它的死亡方式就是停滞。要使它青春永葆，向前行进，就必须结合本班实际情况，向全体同学提出共同的奋斗目标；使每个学生都有“奔头”。 共同的奋斗目标是全班学生通过共同奋斗所要达到的结果。它具有极大的吸引力，能使学生的积极性得到极大的发挥。有了它，班集体就有了灵魂，有了前进的方向和动力。在目标的指引下，班中的学生能按照目标的要求控制和调整自己的行为，使自己成为一个集体需要的人。
　　三、创建和谐、积极向上的班风
　　
　　一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
　　四、言传身教，率先垂范
　　身教重于言教，班主任的言行在形成班级凝聚力方面发挥着十分重要的作用。
　　作为班主任，首先是一位老师，言行直接影响着学生的思想，甚至影响学生的一生。因此，班主任要时时处处严格要求自己，真正做到：
　　1．热爱本职，忠于职守。
　　班主任要热爱本职，努力工作，爱校爱班如爱家，即便工作中出现一些不顺心的事，也决不在学生面前流露出来，用自己的人格力量影响学生，使其逐步产生对老师的敬重之情。
　　2．教书育人，为人师表。
　　“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任必须以饱满的热情投入班级工作，从不懈怠，关心班集体，关心每一个同学的学习、思想和生活，对学生从思想上正确引导，行为上严格要求，学习上耐心教育，生活上关心帮助，使学生感觉到生活在一个大家庭中。
　　3．公平公正，严慈相济。
　　班主任工作千头万绪，班主任应公正无私，不偏听偏信。班团干部、优秀学生反映的问题、提出的意见和建议要听，低差生、后进生提出的更要听，全面掌握班级情况，公正对待每一个同学。即使批评犯错误的同学，在指出其错误性质的同时，也要特别注意用鼓励语言，促其改正缺点。班主任行得直，做得正，就有感召力。学生由喜爱老师到喜爱班级，积极投入到班级各项工作中，为班级建设出力。
　　
　　五、科学选拔和培养班干部
　　一个优秀的班集体，必须拥有一批紧紧团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心――这就是班干部。班主任老师要善于发现和培养积极分子，采用民主推荐和自荐的方式，挑选那些热心集体工作，自身素质好，工作能力强，有一定威望和影响力的带头人作为班干部，加以培养，使他们团结协作，积极向上，起好模范带头作用，不断扩大积极分子的队伍。
　　四、培养正确的集体舆论和优良的班风
　　集体舆论是在班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或者否定集体的动向或集体成员的言行，对集体中的每个人产生一种压力，从而约束每个人的言论和行动。所以，正确的健康的集体舆论是一种巨大的社会控制力量和教育力量；它不仅对班级的正气上升、邪气下降有着重要的作用，而且还有利于培养班集体的凝聚力，提高学生的思想觉悟。因此，班主任老师要加强正面教育，树立班级的德育典型，充分发挥黑板报、文化专栏等宣传阵地的作用，逐步形成正确的集体舆论。
　　其次，要培养优良的班风。班风是指一个班集体大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神风貌的集中反映和共同倾向，是在班集体舆论长期作用下形成的。因此班主任老师不仅要加强正确的集体舆论的培养，而且还要引导班级形成优良的班风。优良的班风概括起来就是：“勤学、守纪、团结、向上”，它可以对学生产生“久熏幽兰人自香”的陶冶和强化效应。
　　六、建立严格的班集体纪律
　　班集体纪律是班集体对其成员提出的必须共同遵守的秩序、规则和制度，是班集体成员的行为标准。它既是衡量班集体形成的一个重要尺度，又是维护和巩固班集体以及教育学生个人的一种教育手段。班主任老师应该注意建立统一而严格的班集体纪律，教育学生自觉遵守，以使其成员的言行不违背班集体的行为规范的要求，引导学生向着正确的方向发展。
　　七、组织开展形式多样的教育活动
　　班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的，也只有在共同的集体活动中才能体现集体的精神。没有集体活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在。而丰富多彩的集体活动不仅能让班集体充满生机和活力，始终保持旺盛的生命力，而且能让学生开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥以及同学间的相互团结。可以说，优秀的班集体是在实现班集体的共同奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。
　　
　　 总之，班主任要善于针对班级的实际情况，树立共同的奋斗目标，培养好班干部，树立正确的舆论，多开展有益的课外活动。这样就能调动学生的学习积极性，增强集体观念，形成一个团结奋发向上的班集体。
　　
　　

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